SCUOLA DELL INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA di I GRADO ad INDIRIZZO MUSICALE

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SCUOLA DELL’INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA di I GRADO ad INDIRIZZO MUSICALE

Via M. Amari, 4 - 92100 Agrigento - tel. 0922/597521 - fax 0922/598939

C.F. 80005350840 – email agic82400c@istruzione.it – pec agic82400c@pec.istruzione.it http://www.icquasimodoagrigento.it

Agrigento, 28 Giugno 2019

 A tutte le istituzioni scolastiche

 All’Albo Online

 Al Sito Web

Oggetto: Avviso pubblico n. 3/2018 "Interventi per l'innalzamento dei livelli di istruzione della popolazione scolastica siciliana - Leggo al quadrato2 - terza edizione – Piano d'Azione Obiettivi di Servizio Regione Sicilia Settore Istruzione - DDG N. 1514 del 24 aprile 2018.

Avviso per la selezione di personale interno: n. 6 ESPERTI, n. 6 TUTOR, n. 1 FACILITATORE.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Visto il DDG n. 1514 del 24 aprile 2018 dell'Assessorato dell'Istruzione e della Formazione Professionale - Dipartimento regionale Istruzione e Formazione Professionale - di approvazione dell'avviso pubblico n. 3/2018 per “Interventi per l’innalzamento dei livelli di istruzione della popolazione scolastica siciliana – Leggo al quadrato 2”- Terza Edizione;

Visto l'Avviso pubblico n. 3/2018 per “Interventi per l’innalzamento dei livelli di istruzione della popolazione scolastica siciliana – Leggo al quadrato 2”–

Piano d’Azione Obiettivi di Servizio Regione Sicilia – Settore Istruzione – Dipartimento regionale Istruzione e Formazione Professionale;

Visto il DDG n. 447 del 04/03/2019 dell'Assessorato dell'Istruzione e della Formazione Professionale - Dipartimento regionale Istruzione e Formazione Professionale - di approvazione della graduatoria definitiva nel quale il progetto presentato da questa istituzione scolastica denominato "Insieme si Cresce" risulta collocato utilmente al posto n. 53;

Visto il DDG n. 984 del 25/03/2019 di proroga al 30/09/2019 e contestuale approvazione del nuovo schema di atto di adesione;

Tenuto conto della delibera del collegio dei docenti relativa all’approvazione del proprio progetto formativo e ai profili professionali di esperto, tutor ed altre figure da individuare per le attività formative previste nei moduli;

Visto il decreto di assunzione a bilancio del finanziamento relativo al Progetto

“Leggo al quadrato2” terza edizione Prot. n. 3464 del 17/05/2019;

Visto il Decreto Interministeriale 129 del 28 agosto 2018 - regolamento recante istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’articolo 1, comma 143, della legge 13 luglio 2015, n.

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107;

Visto il D.A. n. 7753 del 28/12/2018 recante "Istruzioni generali gestione amministrativo contabile istituzioni scolastiche statali ogni ordine e grado operanti nel territorio regione siciliana".

EMANA

il seguente Avviso per la selezione ed il reclutamento di docenti interni all’Istituzione scolastica per l’attuazione dei moduli relativi al progetto “Insieme si cresce”, a valere sull’Avviso pubblico n. 3 del 04/05/2018 “Interventi per l’innalzamento dei livelli di istruzione della popolazione scolastica siciliana – Leggo al quadrato 2” – Piano d’Azione Obiettivi di Servizio Regione Sicilia – Settore Istruzione – Dipartimento Regionale Istruzione e Formazione Professionale, come di seguito specificato:

 n. 6 esperti;

 n. 6 tutor d’aula;

 n. 1 facilitatore;

Art. 1 – Finalità del progetto.

Il nostro Istituto è da tempo impegnato nel tentativo di fronteggiare il fenomeno della dispersione scolastica in quanto problema sociale nel territorio in cui opera, con diversi progetti. Il progetto

“Insieme si cresce”, con l'apertura della scuola in orari extracurriculari, vuole consentire agli alunni di utilizzare al meglio il loro tempo libero non incorrendo nelle facili tentazioni che offre il territorio, sviluppando affezione nei confronti di una scuola fuori dai banchi che permetterà loro l'acquisizione di abilità spendibili nel curriculare. Gli alunni coinvolti, 20 per modulo, individuati su classi differenti, terminata l’attività formativa, avranno la possibilità di divenire essi stessi tutor dei loro compagni di classe, sperimentando quanto appreso all’interno delle proprie aule che diverranno così laboratori dove costruire il proprio sapere anche utilizzando le nuove tecnologie quali Lim e Tablet. Il progetto prevede l'attivazione di n.6 moduli di n.30 ore ciascuno, di cui tre di potenziamento delle competenze di base di matematica e tre tematici di potenziamento dell’apprendimento di lingua straniera Inglese.

Art. 2 – Attività da svolgere

Il progetto denominato “Insieme si cresce” si sviluppa in n. 3 moduli di base di matematica:

Modulo 1 Competenze di base: MatematicATTIVA 1 Modulo 3 Competenze di base: MatematicATTIVA 2 Modulo 5 Competenze di base: MatematicATTIVA 3 e n. 3 moduli tematici di lingua inglese:

Modulo 2 tematico: English for children 1 Modulo 4 tematico: English for children 2

Modulo 6 tematico: English for junior high school di 30 ore ciascuno e ha come scopo precipuo:

 Prevenire e contrastare la dispersione scolastica attraverso la promozione di iniziative che possano integrarsi con il curricolo e potenziare le competenze di base in Matematica e Inglese;

 Sviluppare le competenze relazionali e sociali: capacità di lavorare in gruppo, comunicare in modo costruttivo, rispettarsi reciprocamente, interagire in modo adeguato al contesto;

 Sviluppare la capacità di trasferire in altri contesti le abilità e le competenze acquisite nei moduli;

 Sviluppare le competenze digitali: uso del computer e della rete per ricerche, uso di strumenti multimediali;

 Sviluppare la capacità di pianificare, organizzare e gestire attività per raggiungere obiettivi.

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 Sviluppare le competenze civiche e di una partecipazione più attiva ai processi educativi e formativi;

 Sviluppare la competenza relativa all’acquisizione ed interpretazione dell’informazione.

Il progetto intende perseguire le seguenti finalità:

 Favorire l’inclusione di alunni che presentano maggiore disagio negli apprendimenti;

 Ridurre la dispersione scolastica;

 Sviluppare e migliorare le competenze di base degli allievi;

 Incentivare le motivazioni legate all’apprendimento;

 Sviluppare sentimenti positivi rispetto alla vita scolastica;

 Sviluppare e migliorare le relazioni sociali.

PROGETTO FORMATIVO

“INSIEME SI CRESCE”

Titolo MODULO Breve descrizione delle finalità e articolazione

MatematicATTIVA 1

Il percorso, rivolto agli alunni di classe 1-2-3 della scuola primaria, si propone di dare un carattere innovativo all’insegnamento della matematica. Lo scopo primario sarà di stimolare e favorire le attività di pensiero produttivo, costruendo un ambiente di apprendimento dove si favorisca la scoperta e si coltivi il gusto e il piacere di fare. L'utilizzo degli strumenti digitali e multimediali introdurrà una trasformazione delle condizioni in cui avviene l'apprendimento. L'alunno non solo acquisirà conoscenze ma imparerà ad imparare, cioè imparerà ad accedere alle conoscenze e ad elaborarle e le nuove tecnologie non sono solo veicoli ma anche 'ambienti del sapere, del saper fare, dell'essere, del sentire”. Il modulo si articolerà in dieci incontri di tre ore ciascuno

English for children 1

La prospettiva educativa-didattica di questo modulo, rivolto agli alunni delle classi 1-2-3 della scuola primaria, sarà incentrata sulle abilità di ascolto, comprensione ed appropriazione dei significati.

Lo sviluppo del percorso sarà in forma prettamente ludica,e mirerà alle seguenti finalità:

 Avvicinare il bambino, attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, alla conoscenza di altre culture e di altri popoli.

 Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la funzione comunicativa.

 Aiutare il bambino a comunicare con gli altri mediante una lingua diversa dalla propria.

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 Sviluppare le attività di ascolto.

Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e gli altri.

Il modulo si articolerà in dieci incontri di tre ore ciascuno.

Il percorso, rivolto agli alunni di classe 4-5 della scuola primaria e 1 della scuola secondaria di primo grado, si propone di dare un carattere innovativo all’insegnamento della matematica. Lo scopo primario sarà di stimolare e favorire le attività di pensiero produttivo, costruendo un ambiente di apprendimento dove si favorisca la scoperta e si coltivi il gusto e il piacere di fare. L'utilizzo degli strumenti digitali e multimediali introdurrà una trasformazione delle condizioni in cui avviene l'apprendimento. L'alunno non solo acquisirà conoscenze ma imparerà ad imparare, cioè imparerà ad accedere alle conoscenze e ad elaborarle e le nuove tecnologie non sono solo veicoli ma anche ambienti del sapere, del saper fare, dell'essere, del sentire”.

English for children 2

Il progetto, rivolto agli alunni delle classi 4-5 primaria e 1 secondaria di primo grado, intende implementare le competenze comunicative di ricezione, interazione e produzione orale degli alunni, i quali usufruiranno dell’opportunità di interagire con un esperto madrelingua per un approccio più autentico alla lingua.

Il corso mirerà a consolidare alcune funzioni linguistiche e ad arricchire il lessico, anche attraverso l’uso di software specifici ed il ricorso ad attività stimolanti ed accattivanti., finalizzate al riutilizzo in situazione comunicativa delle funzioni linguistiche incontrate (role play, pair work e compiti di realtà).

Gli obiettivi didattico/formativi del modulo saranno pertanto:

 Migliorare la fluency in lingua inglese;

 Ascoltare e ripetere lessico e semplici strutture linguistiche cercando di utilizzare corretta intonazione e pronuncia;

 Riutilizzare in situazione comunicativa le funzioni della lingua più frequenti;

 Svolgere compiti secondo le indicazioni date in lingua inglese dall'insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni;

 Sviluppare capacità relazionali;

 Superare il proprio etnocentrismo e mettere a

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confronto culture diverse.

Il modulo si articolerà in dieci incontri di tre ore ciascuno

Il percorso, rivolto agli alunni di classe 2-3 della scuola secondaria di primo grado, si propone di dare un carattere innovativo all’insegnamento della matematica. Lo scopo primario sarà di stimolare e favorire le attività di pensiero produttivo, costruendo un ambiente di apprendimento dove si favorisca la scoperta e si coltivi il gusto e il piacere di fare. L'utilizzo degli strumenti digitali e multimediali introdurrà una trasformazione delle condizioni in cui avviene l'apprendimento. L'alunno non solo acquisirà conoscenze ma imparerà ad imparare, cioè imparerà ad accedere alle conoscenze e ad elaborarle e le nuove tecnologie non sono solo veicoli ma anche 'ambienti del sapere, del saper fare, dell'essere, del sentire”.

English for junior high school

Il progetto, rivolto agli alunni delle classi 2-3 della scuola secondaria di primo grado, intende implementare le competenze comunicative avviando un processo di miglioramento qualitativo all’apprendimento della lingua inglese e porre le basi per creare la cultura degli standard attraverso la certificazione dei livelli di competenza,secondo i parametri indicati nei documenti europei.

Gli obiettivi didattico/formativi del modulo saranno:

 Migliorare la fluency in lingua inglese;

 Ascoltare e ripetere lessico e strutture linguistiche con particolare attenzione a corretta intonazione e pronuncia;

 Riutilizzare in situazione comunicativa le funzioni della lingua più frequenti;

 Conoscere e confrontarsi con i parametri europei dei livelli di competenza linguistica;

 Sviluppare capacità relazionali;

 Mettere a confronto culture diverse.

Art. 3 - PROFILO PROFESSIONALE E TITOLI RICHIESTI ESPERTI Il titolo richiesto per l’accesso al ruolo di esperto è il seguente:

 Possesso di laurea magistrale attinente la disciplina del modulo.

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Per i moduli di lingua inglese, il candidato deve trovarsi in una delle seguenti posizioni:

 docente di lingua madre inglese, vale a dire cittadino straniero o italiano che per derivazione familiare o vissuto linguistico abbia le competenze linguistiche ricettive e produttive tali da garantire la piena padronanza della lingua inglese, in possesso della laurea conseguita nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorso formativo o in possesso di diploma di scuola secondaria superiore conseguito nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorso formativo e di laurea anche conseguita in Italia.

In mancanza di docenti madrelingua:

 Docente in possesso di laurea specifica in lingue straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la relativa durata.

La scelta terrà in considerazione:

a) solo la lingua oggetto della tesi di laurea;

b) certificazione abilitante all'insegnamento della lingua inglese;

c) ove possibile, certificazione C1 o superiore coerente con il “Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue” rilasciata da uno degli Enti Certificatori riconosciuti internazionalmente.

TUTOR D’AULA Il titolo richiesto per l’accesso al ruolo di tutor è il seguente:

 essere docente di scuola primaria o secondaria di I grado.

FACILITATORE

Il requisito richiesto per l’accesso al ruolo di facilitatore è il seguente:

 comprovata esperienza nell’uso delle piattaforme telematiche per la gestione dei progetti.

Art. 4 - PRESENTAZIONE DELL’ISTANZA DI PARTECIPAZIONE ALLA SELEZIONE

Per la partecipazione alla presente procedura di selezione il candidato dovrà presentare:

 Istanza di partecipazione utilizzando il modello allegato;

 Copia fotostatica di documento d’identità in corso di validità;

 Copia fotostatica del codice fiscale;

 Autocertificazione dei vari titoli culturali e professionali in possesso dell’aspirante come da scheda-valutazione dei titoli allegata;

 Autorizzazione al trattamento dei dati personali ex D.Lgs. 101/2018 e del Regolamento Europeo 2016/679 allegato;

 la proposta progettuale didattica allegata (solo per gli esperti);

 Dettagliato curriculum vitae in formato europeo (nel CV dovranno essere indicati solo i dati attinenti all’incarico da svolgere e i titoli suscettibili di valutazione ai sensi delle tabelle A, B e C di cui all’Art. 5 del presente Avviso).

Gli interessati dovranno fare pervenire al Dirigente scolastico dell’Istituto Comprensivo “S. Quasimodo”

di Agrigento entro le ore 13.00 del 14 Luglio 2019 esclusivamente via email all’indirizzo agic82400c@istruzione.it.

Si avverte che la mancata presentazione anche di un solo documento, fra quelli sopra elencati, determina la pena dell’esclusione dalla procedura selettiva.

Si precisa che l’incarico sarà attribuito anche in presenza di un solo curriculum pervenuto pienamente

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corrispondente ai requisiti richiesti dal presente bando.

Le dichiarazioni dei requisiti, qualità e titoli riportati nella domanda e nel curriculum vitae sono soggette alle disposizioni del T.U. in materia di documentazione amministrativa emanate con DPR 28/12/2000 n. 445.

Art. 5 - TABELLA A - VALUTAZIONE TITOLI ED ESPERIENZE ESPERTI

ESPERTI

TITOLO PUNTI

Laurea magistrale attinente la disciplina/tematica del

modulo. Punti 10 + vedi tabella

punteggio * Altra laurea

Punti 5

Comprovate esperienze in conduzione di attività laboratoriali attinenti la disciplina/tematica del modulo

Punti 1 per ciascuna (max 4 esperienze) Tot. max Punti 4 Per ogni incarico di docenza in progetti PON/POR

afferenti la tipologia di intervento minimo 30 ore Punti 4 per ciascuna (max 5 docenze)

Tot. max punti 20

Master/dottorati attinenti la disciplina/tematica del modulo

Punti 2 per ciascun titolo (max 5 titoli)

Tot. max Punti 10 Competenze informatiche documentate

ECDL – EUCIP – EIPASS- PEKIT

Punti 0,50 per ciascuna (max 4 certificazioni)

Tot. max Punti 2

Progetto attività formativa Max Punti 30 vedi tabella

punteggio **

TABELLA B - VALUTAZIONE TITOLI – TUTOR

TUTOR

Laurea vecchio ordinamento oppure specialistica nuovo ordinamento

Punti 4 Tot. max punti 4

Punti 10 + vedi tabella *

punteggio

***]^]*]puntegg iopunteggio * Altra laurea

Punti 5

Competenze informatiche documentate ECDL – EUCIP – EIPASS- PEKIT

Punti 0,50 per ciascuna (max 4 certificazioni) Tot. max Punti 2

Per ogni incarico di docenza/tutor o altro incarico, già svolto negli anni precedenti in progetti PON/POR per un minimo di 30 ore docenze/tutor

Tot. max 6

Punti 4 per ciascuna (max 5 esperienze)

Tot. max punti 20

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TABELLA C - VALUTAZIONE TITOLI – FACILITATORE

TUTOR

Laurea vecchio ordinamento oppure specialistica nuovo ordinamento

Punti 4 Tot. max punti 4

Punti 10 + vedi tabella *

Competenze informatiche documentate ECDL – EUCIP – EIPASS- PEKIT

Punti 0,50 per ciascuna (max 4 certificazioni) Tot. max Punti

2 Per ogni incarico di coordinatore o facilitatore, già svolto negli anni precedenti in progetti PON/POR

Punti 4 per ciascuna (max 5 esperienze)

Tot. max punti 20

*Vedi tabella punteggio VOTO di LAUREA PUNTI Fino a 80/110 1 Da 81 a 90/110 2 Da 91 a 100/110 3 Da 101 a 105/110 4 Da 106 a 110/110 5 110 su 110 e lode 6

**Vedi tabella punteggio

Coerenza del progetto esecutivo nel suo complesso con le finalità, i contenuti e le metodologie previste dall'intervento formativo cui la candidatura si riferisce

Non coerente ….0 Sufficientemente coerente ….6 Pienamente

coerente….10 Adeguatezza del piano di svolgimento dell'intervento

formativo, dei materiali didattici e degli strumenti proposti con gli obiettivi del progetto di formazione cui la candidatura si riferisce

coerente….10 Adeguatezza della programmazione, struttura, articolazione

con gli obiettivi dell'intervento formativo cui la candidatura si riferisce

coerente….10 Adeguatezza della programmazione, dell’articolazione e

dell’organizzazione della fase di restituzione con gli obiettivi dell'intervento formativo cui la candidatura si riferisce

coerente….10

Art. 6 - ATTIVITA’ e FUNZIONI

Le attività formative si svolgeranno nei locali dei plessi dell’Istituto Comprensivo “S. Quasimodo” di Agrigento in orario extracurriculare, compreso il sabato.

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FUNZIONI DELL’ESPERTO

L’esperto docente si impegna a svolgere i seguenti compiti:

1. Firmare il registro giornaliero su cui indicare gli argomenti del giorno divisi in teorici e pratici;

2. Seguire scrupolosamente quanto previsto dal contratto formativo o regolamento del corso;

3. Partecipare, quando richiesto, alle riunioni indette dal Gruppo di Coordinamento di progetto;

4. Comunicare preventivamente eventuali impedimenti all’attività di docenza per eventuale tempestiva rimodulazione del calendario;

5. Effettuare durante il percorso valutazioni finali per la certificazione dell’Unità Formativa Didattica di competenza;

6. Interagire con gli esperti di monitoraggio e valutazione del processo per eventuali azioni didattiche e strutturali correttive;

7. Compilare l’area predisposta per la descrizione e la documentazione dell’attività svolta all’interno della piattaforma “Gestione PON”, in Gestione e documentazione dell’attività – Documentazione attività;

8. Premesso che l’istituzione affiderà l’incarico con le modalità tipiche del “progetto esecutivo”, curando particolarmente la valutazione del risultato dell’apprendimento dei discenti, l’esperto, dovrà prestare particolare attenzione a favorire il miglioramento delle competenze dei bambini valutandone puntualmente, anche con riscontri oggettivi, il livello delle competenze in ingresso e quelle in uscita dall’intervento.

9. Produrre relazione finale.

FUNZIONI DEL TUTOR

Il tutor si impegna a svolgere i seguenti compiti:

1. Partecipare ad eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

2. coordinamento delle attività di individuazione degli alunni impegnati nelle attività progettuali e formazione dei relativi gruppi;

3. supporto collaborativo con l’esperto nella predisposizione ed esecuzione delle attività;

4. controllo ed aggiornamento delle presenze degli alunni e delle relative registrazioni;

5. segnalazione in tempo reale di eventuali assenze dei corsisti;

6. costante monitoraggio sull’andamento attuativo del modulo, con particolare riguardo al rispetto delle soglie minime di presenza degli alunni iscritti;

7. trasmissione al Responsabile del sito web dell’Istituto dei contenuti e delle informative da pubblicare, inerenti alle attività progettuali;

8. mantenere il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell’intervento sul curricolare;

9. curare la restituzione dei risultati delle verifiche;

10. curare la documentazione didattica (materiale e contenuti) in forma cartacea e multimediale;

11. collaborare con l’esperto per espletare le attività di predisposizione, somministrazione e tabulazione di materiali di esercitazione, test di valutazione in entrata, in itinere e finali, materiale documentario;

12. coadiuvare il/i referente/i della valutazione nel predisporre il materiale necessario per la rilevazione delle competenze anche ai fini della certificazione finale interna ed esterna, ove prevista.

FUNZIONI DEL FACILITATORE

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Il facilitatore, individuato nell’ambito del personale docente della scuola, coopera con il Dirigente scolastico, il DSGA, i tutor, gli esperti curando che tutte le attività rispettino la temporizzazione prefissata, predisponendo un cronogramma delle attività e organizzando gli spazi e il personale, garantendo la fattibilità con funzioni specifiche di raccordo, integrazione, facilitazione nell’attuazione del progetto.

Art. 7 - SELEZIONE

La comparazione dei curricula prodotti dagli interessati avverrà mediante l’attribuzione del punteggio predeterminato in relazione ai singoli criteri definiti dal Consiglio di istituto e riportati nell’avviso pubblico. A conclusione della comparazione, il Dirigente scolastico provvederà alla formazione della graduatoria di merito provvisoria che diverrà definitiva il quindicesimo giorno dalla data della sua pubblicazione all’albo della scuola e sul sito istituzionale della stessa.

Trascorsi i quindici giorni sarà data comunicazione del candidato vincitore cui verrà affidato l’incarico mediante la stipula di provvedimento del Dirigente scolastico.

Art. 8 - COMPENSI

I compensi attribuiti sono i seguenti:

- l’attività di docenza in qualità di esperto sarà retribuita con un importo di € 70,00/ora lordo omnicomprensivo;

- l’attività di tutor d’aula sarà retribuita con un importo di € 30,00/ora lordo omnicomprensivo - il ruolo di facilitatore è fissato in 23,22 €/h omnicomprensivo secondo quanto definito dalla vigente normativa .

Per quanto non espressamente indicato nel presente bando valgono le disposizioni Assessoriali dettate nei documenti ufficiali.

Il presente avviso è completo dei seguenti allegati:

- Allegato A – modello istanza esperto - Allegato B - modello istanza tutor d’aula

- Allegato C – modello istanza facilitatore degli interventi - Allegato D – modello autodichiarazione titoli esperto - Allegato E – modello autodichiarazione titoli tutor d’aula - Allegato F – modello autodichiarazione titoli facilitatore - Allegato G – scheda progetto esperto.

Il presente avviso è affisso all’albo della scuola in data odierna e diffuso:

- via mail a tutti i docenti interni alla scuola;

affisso all’albo della scuola in data odierna e pubblicato sul sito web della scuola http://www.icquasimodoagrigento.edu.it e all’Albo pretorio.

Il Dirigente scolastico

dott.ssa Nellina Librici

Documento firmato digitalmente ai sensi del c.d.

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