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sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche Riflessioni

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Seminari Ipasvi Consigli direttivi e Collegi Revisori dei

conti

Bologna - Lecce

20/31 maggio 2015 5/7 giugno 2015

Riflessioni

sulla coerenza metodologica di riferimento

per le competenze specialistiche

Seminari Ipasvi

Consigli direttivi e Collegi revisori dei conti

Annalisa Silvestro

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Seminari Ipasvi Consigli direttivi e Collegi Revisori dei

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Bologna - Lecce

20/31 maggio 2015 5/7 giugno 2015

Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Riflessioni:

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Seminari Ipasvi Consigli direttivi e Collegi Revisori dei

conti

Bologna - Lecce

20/31 maggio 2015 5/7 giugno 2015

Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Riflessioni di premessa

• L'idea, il pensiero, la concettualizzazione di Infermiere

specialista non nasce con la

legge 43/06 o con la

legge 190/14.

• Idee, pensieri, concettualizzazioni sono presenti fin

dal superamento della figura dell'infermiere generico

(anni 80/99 )

e trovano espressione nel DM 739/94

Infermiere di

• Sanità pubblica

• Pediatria

• Salute mentale – psichiatria

• Geriatria

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Anni ’90 - quadro giuridico contesto sociale

L.42/99 - abrogazione mansionario … “esplosione”

potenzialità DM 739/94

DM 509/99 innovazione ambito accademico…..

… e l’infermiere specialista non decolla…

Si potrebbe……… ma …….

• autonomia universitaria

“mano corta” delle aziende

CCNL

tensione delle altre professioni sanitarie

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Perché?

Resistenze Extra professionali:

di tipo economico e “opportunistico”

Resistenze Intra professionali:

• evoluzione culturale lenta,

• uguaglianza operativa

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Continuano i cambiamenti …

• D.Lgvo 229/99

• DM 270/2004

• Riforma titolo V Cost. 2001

L.43/06

Infermiere :

 Generalista

 Specialista

 Dirigente

Aumento ulteriore miscellanea formativa

No riscontro contrattuale

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Fine anni ‘90 – il contesto politico e socioeconomico

2006-2008 – governo Prodi

-

Delega sulla L. 43 (mancata trasformazione dei collegi

in ordini)

2008-2011 – governo Berlusconi

- Le Regioni si muovono per l’evoluzione delle

competenze infermieristiche

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Riflessioni di attualità

2011-2013 governo Monti

Riforma pensioni – Spending review

- blocco della spesa pubblica

- blocco contratti nel pubblico impiego

- impegno FNC su evoluzione competenze infermieristiche

– articolato per l’evoluzione delle competenze infermieristiche

2013 governo Letta

/

2014 governo Renzi

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Riflessioni di prospettiva

Nel 2015 la FNC

costituisce un gruppo di lavoro

sulla tematica

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

PROPOSTA

Definizione di un “Documento quadro”

con annesse “Note definitorie e metodologiche”

Il documento quadro indica:

• Tipologia funzionale

• Percorso formativo

• Agibilità nell’organizzazione

del percorso e della progressione delle competenze

dell’Infermiere

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Gli schemi

- L’ipotesi del percorso formativo con manifestazione della

simmetria tra linea gestionale e linea clinica

-

L’ipotesi dimostrativa del posizionamento degli

infermieri con livelli diversi di competenza sia nella

clinica sia nella gestione

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Riflessioni sulla coerenza metodologica di riferimento per le competenze specialistiche

Il DOCUMENTO QUADRO

E’ la base per riflessioni, integrazioni, modifiche ……

Ha l’obiettivo di definire la posizione e gli obiettivi del

Gruppo professionale sulle competenze

infermieristiche

E’ base per iniziare e portare a buon fine il confronto

• con le altre professioni,

• con le forze sociali,

• con il MIUR e Ministero della Salute

• con le Regioni

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sulla coerenza metodologica di riferimento

per le competenze specialistiche

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