Programma di francese svolto A.S. 2020\21
Classe I° AL.
Prof.ssa Maria Franca Congiu
Dal libro di testo in adozione “ Café monde 1” si sono svolti i seguenti argomenti:
UTILIZZARE LA LINGUA FRANCESE PER I PRINCIPALI SCOPI COMUNICATIVI E OPERATIVI COMPETENZE LINGUISTICHE :
COMPRENDERE : attività di ascolto, riconoscere parole familiari ed espressioni molto semplici riguardanti la sfera personale, purché le persone parlino lentamente e chiaramente.
Lettura: capire nomi familiari, parole e frasi molto semplici presenti nelle unità.
PARLARE : interagire in modo semplice a condizione che l’interlocutore sia disposto a ripetere e ad aiutare l’alunno a formulare le sue frasi; porre domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati e rispondere a domande analoghe.
Produzione orale: usare espressioni e frasi semplici per descrivere persone e oggetti conosciuti, gusti e preferenze
ABILITÀ CONOSCENZE • comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale • ricercare informazioni su testi di breve estensione di interesse personale e
quotidiano • utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana • utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali di base • interagire in conversazioni brevi di interesse personale e quotidiano • descrivere in maniera semplice situazioni relative all’ambito personale •.
Unité 1 : se présenter,parler de ses loisirs, donner des renseignements personnels, distinguer les pays et les nationalités, les métiers, décrire la classe et ses objets, apprendre le langage de la classe, saluer et dire comment ça va,apprendre l’alphabet et épeler un nom, les jours de la semaine, les moments de la journée et les saisons.
Grammaire: Les articles définis\indéfinis et contractés-Les verbes auxiliaires et du I° groupe Le verbe “ aller”
et les verbes pronominaux- Les nombres de 0 à 100. La phrase interrogative, les adjectifs interrogatifs.
Le féminin et le pluriel des mots et des adjectifs. Quelques verbes du 3° groupe comme venir, du 2° groupe comme finir.
Unité2: Parler de sa famille , le lexique utile à indiquer les liens ( père\mère-mari\femme etc.)
Décrire quelqu’un : le lexique utile à décrire l’aspect phisique et le caractère. Les adjectifs de couleur et la règle de l’accord.
Grammaire: La forme négative, les pronoms personnels toniques, les adjectifs possessifs, les présentatifs “ c’est\ce sont”, les adverbes de quantité. La conjugaison des verbes “ aller” , “ faire” et “préférer”.
Unité 3 : Poser des questions simples sur la routine de quelqu’un et demander l’heure, ainsi que répondre à de telles questions. Saisir l’essentiel de messages et témoignages oraux, à condition qu’ils soient simples et clairs • Demander et dire quelle heure il est • Parler de sa routine et indiquer la fréquence d’une action • Les parties du jour • Les actions de tous les jours • Sports et loisirs • Des expressions de temps • Le pronom
on • Les adjectifs démonstratifs • Il y a • La phrase interrogative directe (2) • Le passé récent et le futur proche • Les verbes du premier groupe (-er), cas particuliers (2) • Les verbes prendre et partir • Les prépositions devant les noms géographiques • Savoir utiliser l’expression “ il y a”.
Les gallicismes : Le passé récent et le futur proche .
Particularités orthographiques des verbes qui terminent par -cer ( commencer), ou par -ger ( manger) et le verbe “ se lever”, prendre et partir.
Nell’ambito dell’educazione civica si è riflettuto sul tema : “ Sapin naturel ou artificiel?” due teorie a confronto.
Les insegnanti
Prof.ssa M.Franca Congiu Prof.ssa Cécile Crabot
