Delibera n. 11 del CdD 28/09/2021
Indicatori di Valutazione del Comportamento per gli alunni della
Scuola Primaria
Tenendo conto delle competenze sociali e civiche definite dal Parlamento europeo sono stati individuati quattro indicatori per la valutazione del comportamento e la conseguente attribuzione del giudizio sintetico:
Sviluppo di comportamenti improntati al rispetto:
Rispetto di persone, ambienti e regole (Statuto delle studentesse e degli studenti, Patto educativo di corresponsabilità, Regolamento d’istituto, regole di classe).
Disponibilità alla cittadinanza attiva: Partecipazione alla vita di classe e alle attività scolastiche.
Gestione dei conflitti: Costruzione di relazioni positive (collaborazione/disponibilità).
Consapevolezza: Conoscenza di sé e del proprio modo di essere.
VALUTAZIONE SINTETICA LIVELLI DI COMPETENZA RAGGIUNTI
OTTIMO
( LIVELLO AVANZATO) L'alunno dimostra rispetto delle regole in tutte le situazioni, con senso di responsabilità e consapevolezza. E' sempre corretto e rispettoso nei rapporti con gli altri.
E' puntuale e serio nello svolgimento delle consegne scolastiche.
Agisce in modo rispettoso e consapevole nell'ambiente, utilizza correttamente le strutture, gli strumenti, i sussidi, i beni personali e altrui.
Dimostra costante interesse e partecipazione propositiva durante le lezioni e le varie attività scolastiche. Ha acquisito piena consapevolezza di sé. Ha un ruolo positivo e collaborativo all'interno della classe ed è in grado di mediare i conflitti.
DISTINTO
( LIVELLO INTERMEDIO) L'alunno dimostra rispetto delle regole, con senso di responsabilità e correttezza nei rapporti con gli altri. È costante nell’adempimento delle consegne scolastiche.
Agisce rispettando l'ambiente, utilizza adeguatamente le strutture, gli strumenti, i sussidi e i beni personali e altrui.
Dimostra interesse e partecipa adeguatamente alle lezioni e alle attività della scuola. Ha acquisito consapevolezza di sé.
Ha un ruolo collaborativo all'interno della classe e buone relazioni interpersonali.
BUONO
( LIVELLO BASE) L'alunno dimostra rispetto delle regole in
molte situazioni, anche se talvolta necessita di richiami. Va talvolta sollecitato nell’adempimento delle consegne scolastiche.
Di norma agisce correttamente
verso l'ambiente, le strutture, gli strumenti, i sussidi e i beni personali e altrui.
Partecipa in maniera abbastanza continua e con adeguato interesse alle lezioni e alle attività della scuola. Non sempre ha fiducia nelle proprie capacità, fatica ad individuare il proprio ruolo nel gruppo classe.
I rapporti interpersonali sono di solito corretti.
SUFFICIENTE
( LIVELLO IN VIA DI ACQUISIZIONE) L'alunno dimostra di aver bisogno di sollecitazioni e richiami per rispettare le regole e i compagni nelle varie situazioni scolastiche.
Svolge saltuariamente i compiti assegnati.
Deve essere guidato dall'insegnante a rispettare correttamente l'ambiente e le strutture; utilizza con scarsa cura gli strumenti, i sussidi e i beni personali e quelli altrui.
La partecipazione all'attività scolastica è poco adeguata. Dimostra scarsa fiducia in sé e raramente apporta contributi al gruppo classe.
Ha difficoltà ad instaurare rapporti interpersonali adeguati.
Indicatori di Valutazione del Comportamento per gli alunni della
Scuola Secondaria di Primo Grado
VALUTAZIONE SINTETICA LIVELLI DI COMPETENZA RAGGIUNTI
OTTIMO L’alunno è corretto nei rapporti con i compagni e con gli operatori scolastici; rispetta gli altri e i loro diritti, nel riconoscimento delle differenze individuali.
Rispetta il regolamento d’istituto, ha cura delle attrezzature e della pulizia della classe.
Frequenta le lezioni con regolarità e rispetta gli orari.
Dimostra interesse e disponibilità a collaborare con i docenti nelle attività scolastiche ed extrascolastiche; attua interventi pertinenti ed appropriati; collabora con i compagni.
Assolve alle consegne in modo puntuale e costante; è sempre munito del materiale necessario.
DISTINTO L’alunno è sostanzialmente corretto nei rapporti con i compagni e con gli operatori scolastici.
Rispetta il regolamento d’istituto, ha cura delle attrezzature e della pulizia della classe.
Frequenta le lezioni con regolarità e rispetta gli orari.
Dimostra interesse e impegno per le attività didattiche e spesso attua interventi appropriati.
Assolve alle consegne ed è sempre munito del materiale necessario.
BUONO L’alunno è generalmente corretto nei rapporti con i compagni e con gli operatori scolastici.
Rispetta il regolamento d’istituto ma talvolta riceve richiami verbali; dimostra un atteggiamento in genere attento alle attrezzature e all’ambiente scolastico.
Frequenta le lezioni abbastanza regolarmente e rispetta quasi sempre gli orari.
Segue con discreta partecipazione le proposte didattiche e generalmente collabora alla vita scolastica.
Nella maggioranza dei casi rispetta le consegne ed è quasi sempre munito del materiale necessario.
SUFFICIENTE L’alunno non ha un comportamento sempre corretto nei confronti dei compagni e degli operatori scolastici; a volte assume atteggiamenti poco rispettosi degli altri e dei loro diritti.
Talvolta non rispetta il regolamento d’istituto, riceve spesso richiami verbali ed ha a suo carico richiami scritti; utilizza in modo non sempre accurato il materiale e le strutture dell’Istituto.
Frequenta le lezioni e rispetta quasi sempre gli orari, ma non giustifica regolarmente.
Segue in modo poco propositivo l’attività scolastica e non sempre collabora alla vita della classe e dell’Istituto.
Talvolta non rispetta le consegne e non è munito del materiale necessario.
INSUFFICIENTE L’alunno ha un comportamento irrispettoso nei confronti dei compagni e degli operatori scolastici.
Viola il regolamento d’Istituto, riceve ammonizioni verbali e scritte e viene sanzionato con sospensione dalla partecipazione alla vita scolastica per violazioni molto gravi.
Si rende responsabile di assenze e di ritardi strategici e non giustifica regolarmente.
Non dimostra alcun interesse per le attività didattiche ed è fonte di disturbo durante le lezioni.
Non rispetta le consegne ed è sistematicamente privo del materiale scolastico.
La Dirigente Scolastica Dott.ssa Teresa Cini (firma autografa omessa ai sensi dell’art. 3 del d. lgs. n. 39/1993)
