GIOCO DI SCIENZE
INTRODUZIONE
Ho immaginato questo gioco/quiz per sdrammatizzare un'interrogazione , perchè le scienze sono a volte un po'difficili da digerire . Il gioco può essere proposto in classe e può sostituire anche un ripasso collettivo , oppure può essere utile per raccogliere impressioni su cosa ricordino i ragazzi o sul livello globale del gruppo-classe .
Niente vieta comunque di utilizzarlo come puro gioco , una sfida fra amici o in famiglia .
REGOLE E FUNZIONAMENTO
Può partecipare un numero imprecisato di giocatori , ma consiglio almeno due , per non perdere lo stimolo agonistico . Se proposto ad un numero consistente di giocatori , come per esempio in una classe , si può optare per la divisione dei partecipanti in squadre , oppure proporre i quiz
individualmente a ciascun ragazzo .
Le sfide collettive generano solitamente più partecipazione ed entusiasmo , ma ciascuno valuterà quale strategia adottare in base al contesto .
L'insegnante dovrebbe rivestire il ruolo di conduttore del gioco , ma può ovviamente delegare questo incarico a uno o più ragazzi , qualora lo ritenga opportuno .
IL CONDUTTORE HA IL COMPITO DI LEGGERE LE DOMANDE AL GIOCATORE DI TURNO E DI VERIFICARE L'ESATTEZZA DELLA RISPOSTA .
Le domande , tutte comunque attinenti al medesimo programma , sono divise in base ai livelli di conoscenza richiesti .
LIVELLO BASE – domande semplici , facilmente intuibili , spesso inerenti a tematiche di pubblico dominio - le domande vero/falso
LIVELLO INTERMEDIO – sono quesiti cui rispondere scegliendo UNA delle tre soluzioni proposte , presuppongono uno studio minimo e una certa capacità di cogliere lievi inferenze - le domande a scelta multipla
LIVELLO ALTO – quesiti cui rispondere in modo esteso , da dedicare agli appassionati di studi scientifici - il quizzone .
Il conduttore del gioco può , in questo modo , calibrare il grado di difficoltà della domanda in
funzione delle caratteristiche e delle capacità di ciascun ragazzo .
Il concorrente deve rispondere entro un tempo utile , che verrà di volta in volta stabilito PRIMA di cominciare a giocare ; il tempo a disposizione può diminuire gradualmente per accrescere la difficoltà di gioco a discrezione del conduttore, che deve però avvisare i concorrenti .
Ad ogni risposta esatta , verrà consegnato al giocatore che ha risposto correttamente una carta che ritrae uno degli strumenti dello scienziato : la provetta , il microscopio , il termometro , il DNA , il telescopio … ogni giocatore dovrà ottenere almeno tre carte-premio per raggiungere un risultato sufficiente .
Se non si vogliono o non si possono usare le card il punteggio può ovviamente essere segnato su un foglio o sulla lavagna .
Non esiste un tempo massimo o minimo di svolgimento del gioco .
LE CARD
Le card proposte possono essere fotocopiate , a colori o in bianco e nero e poi fatte ritagliare ai ragazzi nei tempi di attesa , mentre devono rispettare il turno altrui e magari si annoiano .
In alternativa , si possono comunque stampare e poi incollare su cartoncino , per riutilizzarle più volte nel corso dell'anno .
Possono , anzi dovrebbero , esere disegnate direttamente dai ragazzi , magari con la collaborazione dell'insegnante di arte o di ed.tecnica , organizzando un laboratorio “OSSERVARE E
RIPRODURRE STRUMENTI DI LAVORO DELLO SCIENZIATO” .
Insomma , quelle proposte sono solo un esempio di come si possono pensare e realizzare le card per giocare : date libero sfogo alla vostra fantasia .
SCOPO DEL GIOCO
Scopo del gioco è ottenere almeno tre card per ciascun giocatore e vince chi raggiunge per primo il traguardo prefissato .
Il conduttore del gioco può variare questa regola e stabilire che le card da ottenere sono solo 2 , oppure addirittura 5 .
Consiglio di pattuire chiaramente prima di iniziare a giocare i termini esatti per la vittoria , per evitare discussioni e litigi .
LE DOMANDE
Le domande possono essere proiettate sulla LIM . In tal caso , suggerisco di non seguire l'ordine in
cui sono scritti i quesiti , ma di scorrere : si può decidere di estrarle a sorte o attraverso un ordine
logico prestabilito . Questo espediente è utile per evitare che il concorrente successivo , sbirciando
la domanda proiettata , abbia più del tempo prestabilito per pensare alla risposta .
In caso non si disponga della LIM , il conduttore dovrà essere un abile lettore dei quesiti , specie per quanto riguarda le scelte multiple . Potrebbe risultare utile stampare le domande , per consentire al concorrente di leggere il testo , oppure far visionare il quesito al ragazzo a video sul computer .
LE SOLUZIONI
Le soluzioni sono negli ultimi fogli di ciascuna parte del gioco .
I concorrenti NON devono poter visionare le soluzioni : consiglio di stamparle , in modo da poterle gestire con agilità . In questo modo potrete proiettare le domande sulla LIM e controllare le risposte sui vostri fogli , assegnando così il premio a chi risponde correttamente . Disponendo di due
dispositivi si puà evitare di stampare le soluzioni e visionarle “in segreto” .
BUON DIVERTIMENTO !!!
CONSIGLI
Se avete consigli per migliorare il gioco , oppure osservazioni o esperienze , scrivetemi a info@monicamonici.it
Ve ne sarò molto grata .
RISORSE
IMMAGINI utilizzate per le card – selezionate con dicitura “ contrassegnate per essere riutilizzabili con modifiche “ dai seguenti siti , che ringrazio con tutto il cuore
provette lunghe = https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/15/Philosopher%27s_stone_
%28fma%29_it.svg
provetta larga , telescopio e microscopio = https://pixabay.com/
DNA = https://it.wikipedia.org/wiki/DNA
termometro = http://www.publicdomainfiles.com/
www.monicamonici.it
