SCIENZE Prof.ssa VITTORIA LE PERA Anno scolastico 2021/2022
PROGRAMMAZIONE CLASSI II
Conoscenze Abilità Competenze
1) Modulo zero: ripasso caratteristiche generali della tavola periodica:
elementi, gruppi, periodi, numero atomico e di massa.
• Riconoscere la differenza tra atomo e molecola
• Riconoscere la differenza tra Z e A
• Saper utilizzare la tavola periodica
• Rafforzare le competenze di base
2) La struttura atomica La doppia natura della luce
Modello atomico di Bohr
• Confrontare i modelli atomici
• Descrivere il comportamento ondulatorio e corpuscolare della luce.
• Rappresentare la
configurazione elettronica degli elementi
• Descrivere la natura delle particelle elementari dell’atomo
• I livelli energetic dell’atomo
3) Sistema periodico Classificazione degli
elementi; la tavola
periodica
●
Relazione tra struttura elettronica e posizione degli elementi sulla tavola periodica●
Descrivere le principali proprietà periodiche●
Identificare gli elementi inbase al numeroatomico4) Legami chimici Legami forti e deboli
●
Comparare i diversi legami chimici●
Spiegare la struttura delle sostanze che presentano diverso legame chimico 5) Nomenclatura chimicaNomenclatura
tradizionale, IUPAC, di Stock
●
Classificare i composti in base alla loro natura●
Assegnare il numero di ossidazione ad ogni elemento●
Scrivere le formule dei composti●
Utilizzare le formule dei composti per classificarli6) La vita
Caratteristiche degli esseri viventi e loro interazioni.
Biomolecole
●
Definire le caratteristiche comuni a tutti gli esseri viventi●
Descrivere le caratteristiche delle molecole organiche e le loro funzioni●
Comprendere le funzioni che svolgono le biomolecole negli esseri viventi7) La cellula
Cellula procariota ed
eucariota. Cellula animale e
vegetale.
Organuli cellulari.
●
Descrivere la struttura della cellula●
Elencare i vari organuli e le rispettive funzioni●
Comprendere l’importanza degli organismi autotrofi ed eterotrofi8) Metabolismo cellulare (cenni)
Glicolisi.
Fermentazione Fotosintesi
●
Distinguere il metabolismo aerobico da quello anaerobico●
Riassumere le reazioni della glicolisi e della fotosintesi●
Identificare i processi grazie ai quali le cellule trasformano l’energia contenuta negli alimenti.9) Divisione cellulare
Mitosi e meiosi
●
Distinguere la riproduzione sessuata da quella asessuata●
Elencare le varie fasi della mitosi e della meiosi●
Riconoscere nella divisione cellulare la base per la continuita’ della vita e per la variabilità dei caratteri.Educazione civica: vedi programmazione di classe
Finalità generali
1)
Osservare, descrivere, identificare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, formulando ipotesi esplicative, utilizzando modelli, analogie e leggi.2)
Analizzare fenomeni fisici, tra cui quelli legati alle trasformazioni di energia o alle reazioni chimiche, a partire dall’esperienza, individuando le grandezze fisiche caratterizzanti e applicando gli strumenti matematici necessari per stabilire relazioni quantitative tra esse.3)
Affrontare e risolvere semplici problemi usando gli strumenti matematici adeguati, usando lo specifico linguaggio e il linguaggio algebrico e grafico.4)
Avere consapevolezza dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l’esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni naturali, analisi critica dei dati e dell’affidabilità di un processo di misura, costruzione e/o validazione di modelli.5)
Comprendere come l’evoluzione della scienza influenzi la tecnologia e la storia, collocando le principali scoperte scientifiche e invenzioni tecniche nel loro contesto storico sociale.6)
Comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la società in cui si vive e spiegare quindi, le più comuni applicazioni della scienza in campo tecnologico, con la consapevolezza della reciproca influenza tra evoluzione tecnologica e ricerca scientifica.Competenze per l’apprendimento UE.
1)
Saper comunicare in lingua.2)
Avere competenze digitali.3)
Avere competenza sociale ( relativa al conseguimento della salute fisica e mentale ed al rispetto dell’ambiente).Obiettivi nazionali
1)
Promuovere la partecipazione e la collaborazione tra le varie componenti della scuola tenendo presente il PTOF.2)
Organizzare le varie attività secondo criteri di efficienza ed efficacia per assicurareil buon funzionamento della scuola.
3) Considerare la pratica della valutazione come uno degli strumenti atti a promuovere il miglioramento della scuola.
Obiettivi regionali e d’istituto.
1) Ridurre il fenomeno del cheating durante le esercitazioni.
2) Acquisire le seguenti competenze di cittadinanza: Imparare ad imparare; progettare;
comunicare; collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile; risolvere
problemi.
3) Recuperare e potenziare : saper valorizzare le eccellenze e cercare di estendere ad una fascia di studenti sempre più ampia gli interventi di valorizzazione del merito e nello stesso tempo introdurre attività varie nell’ambito delle attività didattiche in modo da creare condizioni ottimali per far avvicinare tutti alle varie forme di cultura ed inoltre offrire ai più svantaggiati opportunità per superare le difficoltà di accesso al mondo circostante.
4) Intervenire sull’approccio pedagogico mediante l’utilizzo di strumenti adeguati per promuovere la crescita di ogni alunno.
5) Orientare e guidare gli alunni nelle scelte future.
Metodi e strumenti didattici
Oltre alla modalità tradizionale ( lezione frontale con o senza LIM, in laboratorio, studio su libro di testo o appunti, compiti per casa), cercherò di avvalermi anche di metodi e strumenti più efficaci ed adatti allo sviluppo delle competenze di cittadinanza ma che operano anche nella direzione di
favorire l’iniziativa e la partecipazione degli alunni. In sede di dipartimento sono state individuate le seguenti modalità:
