Genitori e Sport.
Uno studio esplorativo sul coinvolgimento genitoriale nell’educazione sportiva giovanile.
Abstract (italiano)
Lo scopo principale di questa dissertazione consiste in un’analisi approfondita e critica del coinvolgimento genitoriale nelle dinamiche educative presenti nei contesti sportivi giovanili. Tre studi con differenti ma interconnesse finalità sono stati condotti. Il primo studio prevede 9 focus group con protagonisti 53 partecipanti tra genitori e allenatori di settore giovanile. Lo scopo è di far emergere quegli aspetti del coinvolgimento genitoriale e della relazione con gli allenatori che facilitano o ostacolano il fine educativo insito nell’attività sportiva giovanile. Il secondo studio ha come obiettivo la validazione di uno strumento di ricerca empirico in grado di misurare il coinvolgimento genitoriale nello sport giovanile nelle sue diverse dimensioni. Questo prevede tre momenti principali: l’adattamento del questionario Questionnaire-Parents’ Perception of their Involvement in their Child’s Tennis Activity Q- PPICTA (Hurtel e Lacassagne, 2013) in lingua italiana e a più discipline sportive, la
validazione della struttura e la validazione del costrutto. Il terzo studio consiste nella somministrazione del questionario adattato e validato a 490 genitori di 377 giovani atleti. La finalità è indagare se e come il genere dei genitori, il genere dei figli e le diverse discipline sportive possano rappresentare variabili significative relative ai diversi livelli di coinvolgimento genitoriale.
I risultati relativi al primo studio, tramite la formulazione di 4 categorie principali (“Ne vale la pena”, “Un’organizzazione complessa”, “Un incontro (im)possibile” e “Fattori che determinano il coinvolgimento”), evidenziano come la maggior parte dei genitori non sia immediatamente consapevole di cosa significhi essere un genitore sportivo. Al contrario, tale
expertise viene appresa attraverso un processo di prove e errori, incontri ed esperienze positive e negative maturate sul campo. I risultati statistici del secondo studio, derivanti dalle analisi fattoriali esplorativa e confermativa unite al confronto con la validazione del test originale, mostrano valori di validità fattoriale e di costrutto che confermano l’affidabilità dello strumento adattato al contesto italiano e a più sport. Infine, i risultati della somministrazione del Questionnaire-Parents’ Perception of their Involvement in their Child’s Sports Activity Q-PPICSA(it.) sembrano confermare che il genere del genitore, il genere del figlio e il tipo di sport siano fattori da tenere in seria considerazione nell’analisi delle dinamiche relazionali e del coinvolgimento genitoriale nello sport.
In conclusione, il presente studio ha confermato la complessità del costrutto
“coinvolgimento genitoriale” evidenziando sia le sue dimensioni costitutive sia alcune variabili fondamentali che sembrano giocare un ruolo cruciale per un’efficace progettualità educativa volta a promuovere buone pratiche nei contesti sportivi.
Parents and Sport.
An explorative study of parental involvement in youth sports education
Abstract (English)
The main aim of this dissertation is to provide a critical analysis of parental involvement within the educational relationships in youth sports contexts. Three interrelated studies with different purposes have been conducted. The first study is made of 9 focus groups with 53 participants, including parents and youth sports coaches. The goal is to bring out the dimensions of parental involvement and the specific relations with coaches that encourage or hamper the realization of educational purposes within the youth sports context. The second study’s primary goal is to validate an instrument of empiric research that can measure the constitutive dimensions of parental involvement in youth sport. It consists of three basic steps: the Italian translation and various sports adaptation of the Questionnaire-Parents’
Perception of their Involvement in their Child’s Tennis Activity Q-PPICTA (Hurtel e Lacassagne,
2013), and the validation of the structure and of the construct. The third study is the Italian version validated questionnaire administration to 490 parents of 377 young athletes. The final goal is to investigate whether and how parental gender, filial gender, and different sports are significant variables related to specific levels of parental involvement. Four main categories (“It’s worth it”; “A complex organization”; “An (im)possible encounter”; “Parental involvement factors”) resulting from the first study content analysis, highlight that most of the parents are not immediately aware of what means to be a sports parent. On the contrary, the parent learns sports parenting expertise by means of a process of trials and errors, meetings, and personally-lived positive and negative experiences. The second study’s results, which come from both explorative and confirmatory factorial analyses, as well as from comparison with original test validation data, points out that factorial and construct validity
scores confirm the translation and cultural adaptation reliability of the Italian test. Lastly, the results of the administration of the Questionnaire-Parents’ Perception of their Involvement in their Child’s Sports Activity Q-PPICSA(it.) seem to support the hypotheses that parental gender, filial
gender, and various sports are crucial factors which have to be taken into serious consideration in the study of relational processes and parental involvement in youth sport.
In conclusion, this thesis confirms the complexity of the “parental involvement” construct, pointing out both its constitutive dimensions and some fundamental variables which play a crucial role for planning efficient educational programs in order to foster good practices in youth sports contexts.
