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ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO-SEDEGLIANO Scuola PRIMARIA DI SEDEGLIANO Disciplina: LINGUA FRIULANA Classe PRIMA Insegnante BENEDETTI LORENA Anno scolastico 2020/2021

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO-SEDEGLIANO

Scuola PRIMARIA DI SEDEGLIANO Disciplina: LINGUA FRIULANA Classe PRIMA

Insegnante BENEDETTI LORENA Anno scolastico 2020/2021

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 Partecipa alle conversazioni in lingua friulana rispettando il turno di parola ed ascoltando gli interventi dei compagni e delle insegnanti

 Ascolta e comprende semplici messaggi orali

 Ascolta e comprende semplici testi, cogliendone il senso e le principali informazioni OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

- Ascoltare e comprendere parole e semplici frasi riguardo agli ambiti del vissuto - Ascoltare e comprendere semplici richieste

- Memorizzare e ripetere semplici filastrocche e conte

- Utilizzare semplici frasi per presentarsi, salutare e ringraziare - Copiare parole

ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO

- Le parti del corpo - I cinque sensi

- Osservazione dell’ambiente - Letture di semplici storie - Filastrocche e conte - Attività ludiche

METODOLOGIA

Le attività si baseranno sull’utilizzo trasversale del friulano nei percorsi programmati e punteranno ad utilizzare il più possibile l’insegnamento della lingua locale e la scelta di contenuti legati al proprio territorio. Poiché l’apprendimento è un processo che non può prescindere dalla partecipazione e dal coinvolgimento di chi apprende, è necessario iniziare con contesti ludici e motivanti che possano indurre la partecipazione da parte degli alunni. L’approccio ludico alla lingua avverrà attraverso conte, indovinelli, giochi, passatempi, filastrocche, modi di dire e visione di cartoni animati in lingua friulana.

Durante le attività del progetto “Stin fur” si favorirà l’uso della lingua friulana per raccontare e rielaborare il lavoro svolto in scienze.

VERIFICA E VALUTAZIONE

La verifica degli apprendimenti verrà fatta in itinere tramite prove orali.

La valutazione si baserà sull’atteggiamento mantenuto dell’alunno nei confronti delle proposte didattiche.

INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

Si fa riferimento ai livelli definiti nel Curricolo d’Istituto.

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