RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA RUBRICA VALUTATIVA ITALIANO Classi prima e seconda
DIMENSIONE DI COMPETENZA CRITERI DESCRITTORI INDICATORI
LIVELLO
INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO AVANZATO Quali aspetti vado ad analizzare In base a cosa
valuto Che cosa osservo VOTO 5
INSUFFICIENTE VOTO 6/7 BASE VOTO 8/9 INTERMEDIO
VOTO 10 MASSIMO
ASCOLTO Comprendere
Ascolto e
comprensione delle informazioni principali negli scambi comunicativi.
Presta attenzione con difficoltà.
Presta attenzione con discontinuità.
Ascolta in modo corretto e pronto.
Ascolta per tempi prolungati.
LETTURA Leggere
Correttezza, scorrevolezza e scioltezza.
Legge se guidato e/o supportato.
Legge in modo sillabico e comprende le informazioni essenziali.
Legge in modo corretto.
Legge in modo corretto e scorrevole.
COMPRENSIONE
Comprendere testi letti e ascoltati
Comprensione globale: il cogliere informazioni essenziali (chi, che cosa, dove, quando, perché).
Difficoltosa, incerta, lacunosa.
Corretta in situazioni semplici.
Corretta in situazioni complesse.
Sicura, precisa, completa.
ESPOSIZIONE ORALE
Esprimersi con pensieri di senso compiuto
Chiarezza e correttezza espositiva. Rispetto dell'ordine cronologico e logico.
Esposizione confusa e faticosa.
Quasi sempre chiara e corretta.
Chiara, corretta ed appropriata.
Chiara, corretta, appropriata ed efficace.
SCRITTURA RIFLESSIONE LINGUISTICA
Essere corretti
Correttezza ortografica. Uso corretto della punteggiatura.
Scrive solo copiando.
Scrive sotto dettatura e autonomamente in modo poco corretto.
Scrive sotto dettatura e autonomamente, in modo abbastanza corretto.
Scrive sotto dettatura e autonomamente in modo sempre corretto.
Essere coerenti Uso dei connettivi
logici e temporali. Non coerente. Non sempre coerente. Coerente Sempre coerente Usare il lessico Uso del lessico Lessico ripetitivo e/o
improprio.
Lessico corretto ma
poco vario. Lessico appropriato lessico appropriato e ricco.
Esprimere il contenuto
Informazioni adeguate al contesto.
Scarsa Essenziale Completa Completa ed
esauriente
Presentazione grafica
Grafia chiara.
Ordine, precisione
Non sempre leggibile, non ordinato.
Abbastanza leggibile, preciso, ordinato
Leggibile, preciso, ordinato.
Leggibile, preciso, ordinato e curato.
RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA RUBRICA VALUTATIVA ITALIANO Classi terza, quarta e quinta.
DIMENSIONE DI COMPETENZA CRITERI DESCRITTORI INDICATORI LIVELLO INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO AVANZATO Quali aspetti vado ad analizzare In base a cosa
valuto Che cosa osservo VOTO 5
INSUFFICIENTE
VOTO 6/7 BASE
VOTO 8/9 INTERMEDIO
VOTO 10 MASSIMO
ASCOLTO Comprendere Comprensione di messaggi e
testi di diverso tipo.
Comprende solo se è guidato.
Comprende in modo essenziale.
Comprende in modo corretto ed esauriente.
Comprende in modo corretto esauriente ed approfondito.
LETTURA Leggere
correttamente
Correttezza, scorrevolezza, espressività
E' ancora lento, a volte è scorretto
Lettura corretta e
abbastanza fluida Lettura fluida Lettura espressiva.
COMPRENSIONE
Comprensione di testi di diverso tipo letti ed ascoltati.
Comprensione globale:
cogliere informazioni essenziali (chi, cosa, dove, quando, perché).
Comprensione analitica: il cogliere informazioni essenziali esplicite ed implicite.
Difficoltosa, incerta, lacunosa.
Corretta in situazioni semplici.
Corretta in situazioni complesse.
Sicura, precisa, completa.
ESPOSIZIONE ORALE
Stabilire relazioni
Coerenza con l'argomento.
Conoscenza dei contenuti.
Relazione tra i fatti.
Lacunosa e confusa Complessiva,
generica. Completa Completa e
personale.
Esprimersi con pensieri chiari e di senso compiuto
Chiarezza e correttezza espositiva.
Ordine cronologico e logico.
Esposizione confusa, faticosa.
Esposizione quasi sempre chiara e corretta.
Esposizione chiara, corretta, scorrevole e appropriata.
Esposizione chiara, corretta, appropriata, efficace.
Proprietà lessicale Varietà e ricchezza lessicale Lessico generico, ripetitivo, improprio
Corretto ma poco
vario Appropriato, vario Vario, preciso, efficace.
SCRITTURA RIFLESSIONE LINGUISTICA
Essere corretti
Scrittura corretta da un punto di vista ortografico, frasi strutturate in modo chiaro e comprensibile. Uso corretto della punteggiatura.
Scrittura lacunosa
Scrittura abbastanza corretta.
Scrittura corretta. Scrittura molto corretta.
Essere coerenti Uso dei connettivi logici e
temporali. Non coerente Non sempre
coerente Coerente Sempre coerente
Usare il lessico Uso del lessico. Varietà e ricchezza lessicale.
Lessico generico, ripetitivo, improprio.
Lessico corretto ma poco vario.
Lessico appropriato
Lessico appropriato e ricco
Esprimere il contenuto
Quantità delle informazioni.
Informazioni adeguate al contesto.
Scarsa Essenziale Completa Completa ed
esauriente
Espressione personale
Personalità, originalità: idee personali, emozioni, sensazioni.
Assente Accennata Presente Arricchita in modo
esaustivo
Presentazione grafica
Grafia chiara.
Ordine e precisione.
Non precisa, non ordinata.
Abbastanza leggibile, precisa, ordinata.
Leggibile, precisa, ordinata.
Leggibile, precisa, ordinata e curata.
RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA RUBRICA VALUTATIVA MATEMATICA Classi prima e seconda
DIMENSIONE DI COMPETENZA CRITERI DESCRITTORI
INDICATORI LIVELLO INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO
INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO Quali aspetti vado ad analizzare In base a cosa valuto Che cosa osservo VOTO 5
INSUFFICIENTE VOTO 6/7 BASE VOTO 8/9
INTERMEDIO VOTO 10 MASSIMO
NUMERI E CALCOLO
Conoscere il numero
Lettura, scrittura, rappresentazione, confronto e ordinamento con numeri naturali.
Rappresenta le entità numeriche solo con l'aiuto dell'insegnante e/o con l'ausilio di grafici e materiale strutturato.
Rappresenta le entità numeriche.
Rappresenta le entità numeriche in modo autonomo e corretto.
Dispone di una conoscenza articolata e flessibile delle entità numeriche.
Eseguire calcoli orali e scritti
Uso consapevole di concetti relativi alle operazioni aritmetiche.
Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale con difficoltà.
Applica semplici algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale.
Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale.
Utilizza gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo flessibile, con correttezza e padronanza.
SOLUZIONE PROBLEMI Risolvere problemi
Analisi di un testo problematico.
Organizzazione e rappresentazione di procedure risolutive.
Riconosce e rappresenta con difficoltà semplici problemi.
Interpreta correttamente situazioni problematiche ed applica procedure logiche solo in contesti semplici.
Interpreta correttamente situazioni problematiche ed applica procedimenti risolutivi in semplici contesti.
Interpreta correttamente situazioni problematiche in modo autonomo, attuando procedimenti risolutivi in semplici problemi.
SPAZIO E FIGURE
Utilizzare gli indicatori spaziali.
Riconoscere le principali figure geometriche.
Orientamento nello spazio.
Rappresentazione delle principali figure geometriche.
Si orienta nello spazio e riconosce le principali figure geometriche solo con l'aiuto
dell'insegnante.
Riconosce, classifica e rappresenta le principali figure geometriche in modo abbastanza corretto.
Riconosce, classifica e rappresenta le principali figure geometriche con sicurezza.
Riconosce, classifica e rappresenta le principali figure geometriche in maniera sicura ed autonoma.
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI
Mettere in relazione secondo un criterio dato.
Classificazione e disposizione di relazioni.
Stabilisce relazioni ed effettua classificazioni con l'aiuto
dell'insegnante.
Classifica e mette in relazione solo in semplici contesti.
Classifica e mette in relazione in modo corretto.
Classifica e mette in relazione in modo sempre corretto ed efficace.
Costruire un semplice grafico.
Raccolta e rappresentazione grafica di dati.
Interpreta e costruisce grafici solo con l'aiuto dell'insegnante.
Raccoglie dati e li rappresenta graficamente in semplici contesti.
Raccoglie dati e li rappresenta
graficamente in modo autonomo.
Raccoglie dati e li rappresenta
graficamente in modo corretto ed efficace.
RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA RUBRICA VALUTATIVA MATEMATICA Classi terza, quarta e quinta.
DIMENSIONE DI COMPETENZA CRITERI DESCRITTORI
INDICATORI LIVELLO INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO
INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO Quali aspetti vado ad analizzare In base a cosa valuto Che cosa osservo VOTO 5
INSUFFICIENTE VOTO 6/7 BASE VOTO 8/9
INTERMEDIO VOTO 10 MASSIMO
NUMERI E CALCOLO
Utilizzare modalità diverse per
rappresentare il numero.
Lettura, scrittura, rappresentazione, scomposizione e
Rappresenta le entità numeriche solo con l'aiuto dell'insegnante e/o
Rappresenta semplici entità numeriche.
Rappresenta le entità numeriche in modo autonomo e
Dispone di una conoscenza articolata e flessibile delle entità
ordinamento dei numeri interi e decimali.
con l'ausilio di grafici e materiale strutturato.
corretto. numeriche.
Eseguire calcoli orali e scritti.
Ha consapevolezza dei concetti relativi alle operazioni aritmetiche.
Utilizzo di algoritmi di calcolo.
Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale con difficoltà.
Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo abbastanza corretto.
Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo autonomo e corretto.
Utilizza gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo flessibile, corretto e produttivo.
SOLUZIONE PROBLEMI
Impiegare procedimenti per rappresentare e risolvere problemi.
Analisi di un testo problematico.
Organizzazione e rappresentazione di procedure risolutive.
Ha difficoltà
nell'interpretare situazioni problematiche
nell'applicare procedure logiche e nell'organizzare le procedure risolutive.
Interpreta correttamente situazioni problematiche ed applica procedure logiche solo in contesti semplici.
Interpreta situazioni problematiche ed applica procedimenti risolutivi in modo autonomo e corretto.
Interpreta correttamente situazioni problematiche in modo autonomo e creativo, individuando procedimenti risolutivi in contesti articolati e complessi.
SPAZIO E FIGURE
Classificare le figure geometriche secondo le loro caratteristiche.
Disegnare figure geometriche
evidenziando gli elementi fondamentali.
Identificazione e classificazione di enti e figure geometriche.
Rappresentazione di enti e figure geometriche.
Attivazione di procedure con figure geometriche.
Riconosce, classifica e rappresenta gli enti e le principali figure geometriche solo con l'aiuto dell'insegnante.
Riconosce, classifica e rappresenta gli enti geometrici e le principali figure geometriche in modo abbastanza corretto.
Riconosce, classifica e rappresenta gli enti e le principali figure geometriche in modo autonomo e corretto.
Applica i concetti con un discreto livello di astrazione.
Riconosce, classifica e rappresenta gli enti e le principali figure geometriche in modo articolato e flessibile.
Applica i concetti mostrando un buon livello di astrazione.
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI
Conoscere ed usare le misure.
Misurazione e
confronto di grandezze.
Disposizione di relazioni tra misure.
Opera confronti ed effettua misurazioni solo con l'aiuto
dell'insegnante.
Opera confronti ed effettua misurazioni in contesti semplici.
Opera confronti, effettua misurazioni e stabilisce relazioni tra unità di misura corrispondenti.
Utilizza in modo corretto gli schemi operativi adattandoli alle diverse situazioni
problematiche.
Leggere e interpretare grafici.
Effettuazione di semplici indagini statistiche.
Ha difficoltà a stabilire relazioni, interpretare e costruire grafici.
Interpreta, stabilisce relazioni e costruisce grafici in contesti semplici.
Interpreta , stabilisce relazioni e costruisce grafici in modo autonomo e corretto.
Utilizza una varia gamma di grafici a seconda delle situazioni e li interpreta.
Individuare la probabilità.
Rappresentazione, lettura ed interpretazione di relazioni, dati e probabilità.
Quantifica e prevede possibili esiti di situazioni solo con l'aiuto
dell'insegnante.
Prevede possibili esiti di situazioni e li sa quantificare in contesti semplici.
Prevede possibili esiti di situazioni e li sa quantificare in modo autonomo e corretto.
Prevede possibili esiti di situazioni e li sa quantificare, mostrando un buon livello di astrazione.
