LICEO SCIENTIFICO STATALE “F. SEVERI”
Via Alcuino, 4 Milano Indirizzo Liceo Scientifico
Anno scolastico 2015 / 2016 CLASSE 2^ SEZIONE B PROGRAMMA DI LATINO Prof. Nicoletta Cariota Ferrara
Testi in adozione:
Grammatica: N. Flocchini, P. Guidotti Bacci, M. Moscio, Maiorum lingua – Manuale, Bompiani per la scuola
Esercizi: N. Flocchini, P. Guidotti Bacci, M. Moscio, Maiorum lingua – Materiali A, B, Bompiani per la scuola.
Conoscenza delle strutture fondamentali apprese nella classe prima:
La corretta lettura del latino.
Le prime tre declinazioni e le loro particolarità. Gli aggettivi della prima classe e le loro particolarità.
Gli aggettivi possessivi e pronominali. Gli aggettivi sostantivati. Gli avverbi.
I pronomi personali.
Le quattro coniugazioni attive e passive: indicativo (tranne piuccheperfetto e futuro anteriore), imperativo, infinito presente. I verbi a coniugazione mista. I verbi sum, fero, volo, nolo, malo, eo.
Le principali congiunzioni coordinanti.
La concordanza dell’attributo e dell’apposizione. Riconoscimento del soggetto, del predicato e dei principali complementi: specificazione, termine, oggetto, mezzo, modo, causa, agente e causa efficiente, dativo di possesso, luogo, compagnia e unione, materia, argomento, predicativo del soggetto e dell’oggetto, qualità.
PERCORSO 9
Gli aggettivi della seconda classe a tre uscite, due uscite, una uscita. Particolarità degli aggettivi della seconda classe. Gli aggettivi sostantivati.
PERCORSO 10
L’indicativo piuccheperfetto e attivo e passivo. La proposizione subordinata temporale. La quarta declinazione. Particolarità della quarta declinazione. L’indicativo futuro anteriore attivo e passivo.
La proposizione subordinata causale. La quinta declinazione. Particolarità della quinta declinazione.
PERCORSO 11
Il participio presente e i suoi usi. Il participio perfetto e i suoi usi. Il participio congiunto. L’ablativo assoluto. Il participio futuro. La perifrastica attiva.
PERCORSO 12
Il congiuntivo presente e imperfetto attivo e passivo. Il congiuntivo esortativo. La proposizione finale. La proposizione completiva volitiva.
PERCORSO 13
Congiuntivo perfetto e piuccheperfetto attivo e passivo. Proposizione consecutiva. Completive dichiarative introdotte da ut, ut non. Proposizione narrativa. Le funzioni di cum.
PERCORSO 14
Il verbo fio. L’infinito. La proposizione infinitiva.
PERCORSO 15
Il comparativo. Il secondo termine di paragone. Il comparativo assoluto. Il superlativo. Particolarità nella formazione di comparativi e superlativi.
PERCORSO 16 I composti di sum.
PERCORSO 17
I pronomi personali, possessivi. I determinativi: is, ea, id; idem; ipse. I dimostrativi: hic, ille, iste.
PERCORSO 18
I pronomi relativi e la proposizione relativa. Il nesso relativo e la prolessi del relativo. I pronomi relativi indefiniti.
PERCORSO 19
Pronomi e aggettivi interrogativi. La proposizione interrogativa diretta e indiretta. La consecutio temporum.
PERCORSO 20
Pronomi e aggettivi indefiniti. Pronomi e aggettivi correlativi.
PERCORSO 21 I verbi deponenti.
PERCORSO 23 Il gerundio.
Milano, 3 giugno 2016
I rappresentanti degli studenti La docente
Prof.ssa Nicoletta Cariota Ferrara
COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE LATINO
Prof. Nicoletta Cariota Ferrara
RipassoPrerequisito indispensabile per affrontare proficuamente lo studio del latino nel triennio è una conoscenza precisa e approfondita della morfologia latina di base. In particolare, gli alunni dovranno ripassare in modo sistematico:
Le cinque declinazioni dei sostantivi
Le due classi degli aggettivi
La formazione del comparativo e del superlativo
I pronomi, con particolare riguardo per relativi, interrogativi, indefiniti
Il verbo nelle diatesi attiva, passiva e deponente.
Inoltre, dovranno essere ripresi i principali argomenti di:
sintassi del verbo (gli usi del participio, l’ablativo assoluto, il participio congiunto, l’uso del gerundio, la coniugazione perifrastica attiva)
sintassi del periodo (proposizioni causali, temporali, finali, completiva volitiva, consecutiva, completiva dichiarativa, cum narrativo, infinitiva, interrogativa indiretta).
Esercizi di traduzione
Dal libro di testo N. Flocchini, P. Guidotti Bacci, M. Moscio, Maiorum lingua – Materiali B, Bompiani per la scuola:
Versioni 118 e 119 pag. 97 Versione 121 pag. 111
Versione 125 pagg.126-127 con Analisi del testo (scritta) Es. 13 a) pag. 163
Versioni 139 e 141 pagg. 176-177 Versioni 145 e 146 pag.192
Versione 147 pag. 198 con Analisi del testo (scritta) Es. 7 a) pag. 202.
La docente
Prof.ssa Nicoletta Cariota Ferrara
Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca Istituto d’Istruzione Superiore “Severi-Correnti”
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Indicazioni disciplinari di lavoro per gli studenti per i quali sia stato sospeso il giudizio in sede di scrutinio del II quadrimestre
Anno scolastico 2015/16
MATERIA: LATINO CLASSE: 2^ B
DOCENTE: Nicoletta Cariota Ferrara
PROGRAMMA:
Prerequisito indispensabile per affrontare proficuamente lo studio del latino nel triennio è una conoscenza precisa e approfondita della morfologia latina di base. In particolare, dovrai ripassare in modo sistematico:
Le cinque declinazioni dei sostantivi
Le due classi degli aggettivi
La formazione del comparativo e del superlativo
I pronomi, con particolare riguardo per relativi, interrogativi, indefiniti
Il verbo nelle diatesi attiva, passiva e deponente.
Inoltre, dovranno essere ripresi i principali argomenti di:
sintassi della proposizione (funzione dei casi latini, i complementi indiretti)
sintassi del verbo (gli usi del participio, l’ablativo assoluto, l’uso del gerundio, la coniugazione perifrastica attiva)
sintassi del periodo (proposizioni causali, temporali, finali, completiva volitiva, consecutiva, cum narrativo, infinitiva, interrogativa indiretta)
INDICAZIONI DI LAVORO E DI METODO:
Il lavoro da svolgere durante il periodo estivo per il recupero dell’insufficienza di latino implica attività diverse; ciascuno studente darà maggior spazio alle attività volte al recupero delle sue lacune, ma la presenza della sospensione del giudizio implica comunque che tutte le conoscenze/competenze inerenti la disciplina devono essere potenziate.
Preliminarmente, è opportuno stendere un programma di lavoro giornaliero, che tenga conto degli impegni estivi e dei periodi dedicati…al riposo.
Ogni giorno Il tuo lavoro dovrà essere scandito in due fasi:
a) Ripresa e consolidamento delle nozioni teoriche di morfologia e sintassi : per i primi argomenti, che dovrebbero essere ormai noti, il ripasso giornaliero potrà vertere su un
intero “ Percorso” del libro di testo, poi dovrai procedere con maggior lentezza. Per una proficua memorizzazione, non stancarti di ripetere!
b) Svolgimento degli esercizi e traduzione delle versioni proposte per il lavoro estivo. Dovrai eseguire prima i compiti assegnati per il recupero dell’insufficienza, poi quelli assegnati a tutta la classe, che vertono soprattutto sugli ultimi argomenti trattati.
- Non trascurare il lavoro preliminare alla traduzione vera e propria, ovvero l’individuazione dei verbi e delle proposizioni del testo latino e l’analisi del periodo latino, soffermandoti in particolare sul valore di cum, ut.
- Cerca di utilizzare intelligentemente e con il massimo profitto il vocabolario.
ESERCIZI:
Dal libro di testo N. Flocchini, P. Guidotti Bacci, M. Moscio, Maiorum lingua – Materiali B, Bompiani per la scuola:
Es. 11 b) pag. 135 Versione 129 pag. 135 Es. 14 a) pag. 136 Es. 15 pag. 137 Es. 22 a) pag. 139 Versione 131 pag. 140 Es. 24 a) pag. 141
Versione 132 pag. 142 con gli esercizi di analisi del testo Versione 133 pag. 143
Es. 2 a) pag. 149 Es. 18 a) pag. 167.
La docente
Prof.ssa Nicoletta Cariota Ferrara
