Sommario allegati
Allegato “Disegno di ricerca” ... 40 Allegato 1 – Prime concezioni sull’orto ... 41 Allegato 1.1 – Orto dei sogni ... 42 Allegato 2 – Intervista a chi ha/ ha avuto un orto ... 43 Allegato 3 - Autovalutazione ... 43 Allegato 4 – Cartelloni Autonomia e collaborazione ... 44 Allegato 5 – Esempio di brevetto ... 44 Allegato 6 - Materiali vergini del gruppo spaventapasseri ... 45 6.1. Testo informativo sullo spaventapasseri ... 45 6.2. Il primo progetto individuale ... 50 6.3. Il primo progetto in comune ... 52 6.4. Progettazione della struttura dello spaventapasseri ... 54 6.5. Progettazione del vestito dello spaventapasseri ... 56 6.6. Consegna ricevuta dagli allievi per creare il vestito dello spaventapasseri ... 58 6.7. Continuazione del vestito dello spaventapasseri ... 58 6.8. Ultimo momento di progettazione ... 59 Allegato 7 - Materiali vergini del gruppo cura di un seme ... 61 7.1. Testo di approfondimento sul seme ... 61 7. 2. Prime concezioni sulla cura di un seme ... 63 7.3. Osservazioni dopo il primo esperimento ... 65 7.4 Osservazioni dopo il secondo esperimento: il fertilizzante ... 67 7.5. Consegna: osservazione dell’esperimento luce ... 70 7.6. Osservazioni dell’esperimento luce ... 71
7.7. Continuazione dell’esperimento luce ... 73 7.8. Esperimento luce seconda parte ... 74 Allegato 8 – Materiali vergini del gruppo sistema d’irrigazione ... 76 8.1 Testo informativo consegnato agli allievi ... 76 8.2 Primo progetto individuale ... 78 8.3. Continuazione progetto dopo l’arrivo dell’esperto ... 80 8.4. Osservazioni dopo l’uscita (prova del sistema d’irrigazione) ... 82 8.5. Esperimento della bottiglia ... 85 8.6. Riflessioni dopo l’esperimento della bottiglia ... 86 8.7. Esperimento della bottiglia con la nuova bottiglia (meno buchi) ... 88 Allegato 9 - Materiali vergini del gruppo semenze ... 89 9.1. Testo informativo consegnato agli allievi ... 89 9.2. Creazione della miscela di classe ... 91 9.3. Tabella a doppia entrata: creazione dei calendari della semina ... 93 9.4. Testo informativo sulla salvia ... 96 9.5. Testo informativo sul timo ... 98 9.6. Testo informativo sul prezzemolo ... 100 9.7. Testo informativo sulla menta ... 102 Allegato 10 – Scelta del gruppo di lavoro ... 104 Allegato 11 – Tabella delle competenze ... 105 Allegato 12 - Loghi ... 108 Allegato 13 – Diario dell’orto (consegna guidata dalla docente) ... 109 Allegato 14 – Diario dell’orto utilizzo libero ... 110 Allegato 15 – Creazione di una nuova tisana ... 110 Allegato 16 – Manipolazione dei materiali, gruppo spaventapasseri ... 111 Allegato 17 –Manipolazione dei materiali, gruppo cura di un seme ... 112
Allegato 18 – Manipolazione dei materiali, gruppo sistema d’irrigazione ... 112 Allegato 19 – Manipolazione dei materiali, gruppo semenze ... 113 Allegato 20 – Il questionario ... 114 Allegato 21 – Cartelloni riassuntivi ... 115 Allegato 22 – Brevetto del buon ortolano ... 117 Allegato 23 – Spaventapasseri creato da un allievo ... 118 Allegato 24 ... 119 24.1. Risposte interessanti al questionario (gruppo semenze) ... 119 24.2. Gruppo spaventapasseri, la votazione ... 120 Allegato 25 – Il testo libero ... 121 Allegato 26 ... 122 26.1. Frasi con riferimento al lavoro cooperativo ... 122 26.2. Frase dell’allievo che dichiara di non essere entusiasta del lavoro cooperativo del proprio gruppo ... 123 26.3. Frasi dei quattro alunni che descrivono il lavoro cooperativo ... 123 26.4. Estratti in cui è identificabile il vivere esperienze tramite il lavoro pratico ... 124
Allegato “Disegno di ricerca”
Lo schema qui sotto o presentato rappresentata un breve riassunto del lavoro di ricerca.
Scelta del tema:
progetto orto
• Persone coinvolte: gli allievi della 2a elementare di Lamone, la docente di sostegno, il relatore SUPSI • Strumenti di raccolta dati: fotografia, produzioni degli
allievi, momenti di metariflessione, vissuto degli allievi
Presentazione alla classe del
progetto
• La divisione dei lavori, i gruppi lavorano
• Osservazione dei lavori, registrazione di quanto avviene in classe
• Condivisione di quanto scoperto
• I gruppi di lavoro mettono in comune le scoperte fatte
Sviluppo del progetto
• Messa in pratica delle scoperte fatte, si sperimenta nell’orto! • Interviste con gli allievi, raccolta delle impressioni dei
bambini, come ha funzionato il lavoro a gruppi?
Analisi dei dati
• Analisi dei dati raccolti, materiali prodotti dai bambini, interviste, fotografie e impressioni dei bambini
Bilancio consuntivo
• Come rispondo alla domanda di ricerca? La mia ricerca ha funzionato?
Allegato 1.1 – Orto dei sogni
Allegato 2 – Intervista a chi ha/ ha avuto un orto
Allegato 3 - Autovalutazione
Allegato 4 – Cartelloni Autonomia e collaborazione
Allegato 5 – Esempio di brevetto
Brevetto consegnato agli allievi terminata la serie d'interventi dedicati alla collaborazione. BREVETTO DI...
BUON
COLLABORATORE!
... HA DIMOSTRATO DI SAPER COLLABORARE INSIEME AI SUOI COMPAGNI.
Allegato 6 - Materiali vergini del gruppo spaventapasseri
6.1. Testo informativo sullo spaventapasseri
NOME: DATA:
Lo spaventapasseri
Soprattutto durante i mesi più caldi dell’anno gli uccelli possono dare parecchio fastidio a tutti gli ortolani. Non preoccupatevi perché ci sono diverse soluzioni che vi aiuteranno a tener lontane gazze, cornacchie, piccioni, merli, tortore e passeri.
Utilizziamo le nostre conoscenze sui 5 sensi per pensare come allontanare gli uccelli: I 5 sensi sono:
• ………. • ………. • ………. • ………. • ……….
Olfatto e gusto non ci sono sicuramente di aiuto, poiché dare un cattivo odore e un cattivo sapore alle nostre coltivazioni sarebbe dannoso anche per noi esseri umani!
NOME: DATA:
Per tenere lontani i piccioni dai balconi e dalle finestre alcune persone utilizzano dei chiodi in modo da non permettere agli uccelli di appoggiarsi. Quale dei 5 sensi viene utilizzato in questo caso?
………..
Questa strategia non va molto bene per l’orto perché anche noi coltivatori ci potremmo pungere. Perciò la scarterei.
Il sistema più antico utilizzato dai coltivatori è quello che riguarda il senso della vista. Gli uccelli riconoscono nella forma umana un pericolo. Costruire un pupazzo che assomigli ad un uomo li farà restare lontani. Attenzione! Dopo un po’ di tempo potrebbero abituarsi e capire che non si tratta di un vero pericolo.
NOME: DATA:
Non solo nell’uomo gli uccelli vedono un pericolo. Un altro metodo efficace è quello di creare dei finti predatori. Il pupazzo di un grande gufo per esempio spaventerà gli uccelli più piccoli.
I giochi di luce spaventano molto gli uccelli. Un buon consiglio è quello di appendere con un filo al vostro spaventapasseri o ai bordi dell’orto dei vecchi CD in modo da riflettere la luce del sole in tante direzioni diverse. Questo spaventerà molto tutti gli uccelli che si avvicineranno al vostro orto.
NOME: DATA:
Gli uccelli sono molto attenti anche al rumore in modo da fuggire da ogni pericolo. Delle strisce di carta stagnola appese al vostro spaventapasseri potrebbero fare il rumore necessario a tener lontano gli uccelli.
NOME: DATA:
Scrivi sul tuo diario il nome di 6 razze di uccelli che potrebbero dare fastidio al nostro orto. Sottolinea nel testo la parte dove hai trovato questa informazione.
In cosa riconoscono un pericolo gli uccelli?
Quali sensi conviene utilizzare per tenere lontani gli uccelli dal nostro orto?
6.2. Il primo progetto individuale
IL MIO PROGETTO
Gruppo: la gang dell’orto
Progetta uno spaventapasseri che possa proteggere il nostro orto. Prova a pensare a tutto ciò di cui gli animali potrebbero aver paura!
A cosa serve questo progetto:
………... ………... ………...
Lista dei materiali che ho bisogno per poter applicare il mio progetto: - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
Come funziona il mio progetto?
………... ………... ………... ………... ………... ………...
6.3. Il primo progetto in comune
IL PROGETTO COMUNE
Gruppo: la gang dell’orto
Dopo aver discusso e messo insieme le idee di tutti, preparate un progetto di gruppo che spiega come verrà preparato lo
spaventapasseri che proteggerà il nostro orto.
A cosa serve questo progetto:
………... ………... ………...
Lista dei materiali che abbiamo bisogno per poter applicare il nostro progetto:
- ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
Come funziona il mio progetto?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
6.4. Progettazione della struttura dello spaventapasseri
LO SPAVENTAPASSERI
Gruppo: la gang dell’orto
Bravissimi una prima parte del nostro spaventapasseri è già pronta! Ora ci tocca pensare a come continuare, pensate alla struttura che volete dare al vostro spaventapasseri, vi siete concentrati prima sulla testa, ora pensate al suo corpo. Fate un disegno dettagliato del corpo dello spaventapasseri, facendo in modo che si capisca quali materiali volete usare e come volete procedere con la costruzione
Provate ora a fare una lista dettagliata di tutti i materiali che avete bisogno per creare il corpo del nostro spaventapasseri. Attenti, non deve mancare nulla!
Lista dei materiali:
- ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
Provate a spiegare come volete procedere con la costruzione dello spaventapasseri: ………... ………... ………... ………... ………...
6.5. Progettazione del vestito dello spaventapasseri
NOME: DATA:
LO SPAVENTAPASSERI
Gruppo: la gang dell’orto
Grazie all’aiuto di Miguel siete riusciti a costruire la struttura del nostro spaventapasseri, che traguardo! Bravissimi! Ma... ancora non è finito, come proseguire? Direi che allo spaventapasseri manca un bel vestito, che spaventi tutti i predatori che proveranno ad avvicinarsi al nostro orto. Allora... torniamo all’opera!
NOME: DATA:
2) Provate ora a fare una lista dettagliata di tutti i materiali che avete
bisogno per creare il vestito del nostro spaventapasseri. Attenti, non deve mancare nulla!
Lista dei materiali:
- ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
58
6.6. Consegna ricevuta dagli allievi per creare il vestito dello spaventapasseri
6.7. Continuazione del vestito dello spaventapasseri
La gang dell’orto
Oggi, lunedì 26 marzo il vostro compito per il progetto dell’orto è quello di iniziare il vestito dello spaventapasseri:
- Per prima cosa venite da me e mostratemi il vostro progetto, come intendete costruire il vestito dello spaventapasseri e con quali materiali. - Una volta mostratomi il vestito potete iniziare a procurarvi il materiale
e mettervi al lavoro.
Ricordatevi di non andare di fretta e di collaborare con i vostri compagni!
La gang dell’orto
Oggi, giovedì 29 marzo il vostro compito per il progetto-orto è quello di continuare il vestito dello spaventapasseri:
- Fate un disegno dello spaventapasseri come è adesso.
- Scrivete come volete cucire o incollare il vestito dello spaventapasseri. - Pensate a come volete fare i pantaloni dello spaventapasseri.
6.8. Ultimo momento di progettazione
LO SPAVENTAPASSERI
Gruppo: la gang dell’orto
Provate a spiegare come volete cucire o incollare il vestito dello spaventapasseri: ………... ………... ………... ………... ………...
Provate a spiegare come volete costruire i pantaloni dello spaventapasseri: ………... ………... ………... ………... ………...
Allegato 7 - Materiali vergini del gruppo cura di un seme
7.1. Testo di approfondimento sul seme
NOME: DATA:
DAL SEME ALLA PIANTA
NOME: DATA:
In quale parte della pianta è contenuto il seme prima di essere piantato in terra?
Quali sono le componenti più importanti del seme? Provate a sottolineare l’informazione nel testo Come possono venire trasportati i semi?
Provate a discutere all’interno del vostro gruppo, poi fate una lista di quello che secondo voi necessita un seme per poter crescere
In quale parte della pianta è contenuto il seme prima di essere piantato in terra?
Quali sono le componenti più importanti del seme? Provate a sottolineare l’informazione nel testo Come possono venire trasportati i semi?
Provate a discutere all’interno del vostro gruppo, poi fate una lista di quello che secondo voi necessita un seme per poter crescere
7.2. Prime concezioni sulla cura di un seme NOME: DATA:
IL MIO PROGETTO
Gruppo: i fantastici quattro Di cosa ha bisogno una pianta per crescere bene?
Scrivi qui una cosa di cui una pianta ha sicuramente bisogno:
……… Per essere sicuri che la tua idea sia giusta, prova a pensare ad un esperimento che la confermi.
NOME: DATA:
A cosa serve questo progetto:
………... ………... ………...
Lista dei materiali che ho bisogno per poter applicare il mio progetto: - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
Come funziona il mio progetto?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
7.3. Osservazioni dopo il primo esperimento NOME: DATA:
La cura di un seme
Gruppo: i fantastici quattro
Bene! Abbiamo iniziato con un primo esperimento: capire quanta acqua necessita un seme per crescere nel migliore dei modi. Giovedì 8 marzo abbiamo piantato i primi semini. Osservate i nostri vasetti e appuntate sul seguente foglio le vostre osservazioni. Qualcosa è cambiato? Disegna i tre vasetti e i cambiamenti che potete già osservare.
NOME: DATA:
Descrivi i cambiamenti che hai osservato, cosa potete notare? Potete già dire quanta acqua a bisogno un seme? Quale seme sta crescendo meglio? ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
Provate a spiegare come intendete continuare il vostro progetto: quale sarà il prossimo esperimento da mettere in atto?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
7.4 Osservazioni dopo il secondo esperimento: il fertilizzante
NOME: DATA:
La cura di un seme
Gruppo: i fantastici quattro
Giovedì scorso, il 15 marzo, avete fatto una prima scoperta molto interessante: osservando i vostri vasetti avete scoperto che il crescione presente nel vasetto che bagnavamo tutti i giorni era cresciuto meglio degli altri e che il crescione piantanato nel “terriccio per piante” era cresciuto di più. Quindi avete scelto:
1) Di bagnare i vasetti tutti i giorni 10 spruzzi. 2) Di piantare i semini nel “terriccio per piante”.
Avete poi proseguito il vostro lavoro con un nuovo esperimento: il fertilizzante. In un vaso avete piantato il crescione solo con “Il terriccio per piante” e in un altro vaso avete piantato il crescione con “Il terriccio per piante” e il fertilizzante.
NOME: DATA:
Disegno dei due vasi:
Descrivi i cambiamenti che hai osservato. Cosa potete notare?
………... ………... ………... ………... ………...
NOME: DATA:
Potete già dire se è cresciuto meglio il crescione nel vaso con il fertilizzante o nel vaso senza? Secondo te, come mai?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
Provate a spiegare come intendete continuare il vostro progetto: quale sarà il prossimo esperimento da mettere in atto?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
7.5. Consegna: osservazione dell’esperimento luce NOME: DATA:
I fantastici 4
Oggi, lunedì 26 marzo il vostro compito per il progetto dell’orto è quello di: - Fare un ipotesi su qual è secondo voi il crescione che è cresciuto meglio:
quello che è stato al buio, quello che era alla luce di fuori o quello che era in casa.
- Osservare i tre vasetti, fare un disegno e scrivere le vostre osservazioni - Se avete ancora tempo provate a pensare se volete scoprire ancora
qualcosa e se volte fare un altro esperimento.
7.6. Osservazioni dell’esperimento luce NOME: DATA:
Esperimento luce
Gruppo cura di un seme: i fantastici quattro Ipotesi:
In quale vaso secondo te il crescione è cresciuto meglio? Nel vaso al buio, quello che è rimasto fuori o quello in casa? Come mai?
………... ………... ………... ………... ………... ………...
NOME: DATA:
Descrivi i cambiamenti che hai osservato. Cosa potete notare?
………... ………... ………... ………... ………...
Potete già dire se è cresciuto meglio il crescione nel che è rimasto fuori, quello che è rimasto al buio o quello che è rimasto in casa? Secondo te, come mai?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... Provate a spiegare come intendete continuare il vostro progetto: c’è ancora qualcosa che volete provare? Volete fare ancora qualche esperimento? Quali? ………... ………... ………... ………... ………...
7.7. Continuazione dell’esperimento luce
NOME: DATA:
I fantastici 4
Oggi, giovedì 29 marzo il vostro compito per il progetto dell’orto è quello di: - Continuare l’osservazione dei tre vasetti, fare un disegno e scrivere le
vostre riflessioni.
- Provare a pensare se volete scoprire ancora qualcosa e se volte fare un altro esperimento.
- Scrivere un breve testo su tutto quello che avete scoperto fino ad oggi sulla cura di un seme.
7.8. Esperimento luce seconda parte
NOME: DATA:
Esperimento luce seconda parte
Gruppo cura di un seme: i fantastici quattro
Oggi giovedì 29 marzo i vasi sono così:
Descrivi i cambiamenti che hai osservato.
Cosa potete notare? Cosa è cambiato rispetto a lunedì?
………... ………... ………... ………... ………...
NOME: DATA:
Secondo voi come mai il crescione all’estero non è quasi cresciuto?
………... ………... Secondo voi come mai il crescione al buio è cresciuto ma è giallo?
………... ………... Secondo voi come mai il crescione all’interno è cresciuto di più rispetto a quello all’esterno?
………... ………... Volete svolgere qualche altro esperimento? Quali?
………... ………... Provate a scrivere un breve testo in cui spiegate le scoperte che avete fatto fino ad oggi. Quali sono gli ingredienti per curare al meglio un seme?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
Allegato 8 – Materiali vergini del gruppo sistema d’irrigazione
8.1 Testo informativo consegnato agli allievi
NOME: DATA:
L’irrigazione
Il vostro gruppo ha un compito molto difficile! Quello di risolvere una grande difficoltà che avremo con l’orto della nostra scuola.
Noi non potremo sicuramente andare ogni giorno nell’orto a dare l’acqua alle piante. Ci sono poi delle giornate dove la scuola è chiusa e nessuno ci può aiutare.
Il vostro compito sarà quello di creare un sistema che permetta alle piante di ricevere in continuazione un po’ di acqua. È importante sapere che se le piante ricevono troppa acqua in un solo momento potrebbero morire. Se invece le piante non ricevono acqua seccheranno e non potremo continuare il raccolto.
NOME: DATA:
Cosa vuol dire secondo voi sistema di irrigazione? Discutetene insieme e provate a dare una risposta che sia uguale per tutti. Scrivetela poi sul vostro diario personale.
Cosa è importante sapere per costruire un sistema di irrigazione? Sottolineate nel testo le conseguenze che potrebbero avere le piante se ricevono troppa o troppa poca acqua.
Come si può fare in modo che le piante ricevano acqua in continuazione? Quale sarà la soluzione? Discutetene prima a voce, poi scrivete una risposta in comune sul vostro diario.
8.2 Primo progetto individuale
NOME: DATA:
IL MIO PROGETTO
Gruppo: le cinque stelle
Dopo aver osservato il materiale a disposizione, progetta un sistema che permette alle piante di ricevere acqua in continuazione, anche quando non possiamo bagnarle direttamente.
NOME: DATA:
A cosa serve questo progetto:
………...
………...
………...
Lista dei materiali che ho bisogno per poter applicare il mio progetto: - ... - ... - ... - ... - ... - ... - ...
Come funziona il mio progetto?
………... ………... ………... ………... ………... ………...
8.3. Continuazione progetto dopo l’arrivo dell’esperto
NOME: DATA:
Sistema d’irrigazione
Gruppo: le cinque stelle
State facendo proprio un buon lavoro, ora però dovreste mettere su carta le vostre idee, così che anche chi non può vedere dal vivo il nostro sistema d’irrigazione potrà comunque capire di cosa si tratta e come funziona. Fate ora un disegno dettagliato dei materiali che avete usato e del sistema d’irrigazione così come lo avete pensato.
Disegno:
NOME: DATA:
Provate ora a spiegare come funzionerà il nostro sistema
d’irrigazione. Dovete provare ad immaginare che qualcuno legga questa spiegazione e capisca come utilizzare il sistema d’irrigazione. Come funziona il nostro progetto?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
8.4. Osservazioni dopo l’uscita (prova del sistema d’irrigazione)
NOME: DATA:
Sistema d’irrigazione
Gruppo: le cinque stelle
Dopo aver descritto con precisione il funzionamento del nostro sistema d’irrigazione, possiamo finalmente andare a provarlo! Controllate che sia tutto pronto per la prova, poi possiamo uscire. Osservazioni dopo l’uscita
Che cosa ha funzionato del nostro sistema d’irrigazione?
………...
………...
………...
………...
Cosa non ha funzionato?
………...
………...
………...
NOME: DATA:
Bisogna attuare qualche cambiamento? Quali?
………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
Disegno dell’esperimento:
NOME: DATA:
8.5. Esperimento della bottiglia
NOME: DATA:
ESPERIMENTO DELLA BOTTIGLIA
PRENDETE LA BOTTIGLIA ATTACCATA AL VOSTRO SISTEMA D’IRRIGAZIONE, RIEMPITELA TUTTA DI ACQUA E PROVATE A CONTARE QUANTI SECONDI CI IMPIEGA PER SVUOTARSI. DISEGNA QUI SOTTO QUANTO OSSEVI:
SECONDI IMPIEGATI PER SVUOTARSI:___________________
SECONDO VOI CI HA MESSO TANTO O POCO TEMPO A SVUOTARSI? PERCHÉ?
... ... ...
PENSATE CHE PER IL NOSTRO ORTO VADA BENE O DOBBIAMO FARE QUALCHE MODIFICA PER FARE USCIRE PIÙ O MENO ACQUA DALLA BOTTIGLIA?
... ... ...
8.6. Riflessioni dopo l’esperimento della bottiglia
NOME: DATA:
ESPERIMENTO DELLA BOTTIGLIA
Riflessioni
Dopo aver svolto l’esperimento della bottiglia, quali sono le riflessioni che avete fatto:
... ... ... ...
Quando sono passata nel vostro gruppo mi avete detto che la bottiglia si svuotava troppo velocemente, come mai?
... ... ... ...
Come possiamo risolvere questo problema?
... ... ... ...
Fate un piccolo progetto per poter aggiustare il vostro sistema d’irrigazione, una volta fatto il progetto venite a mostrarmelo, così vi fornirò i materiali necessari per realizzarlo!
NOME: DATA:
Progetto
Lista dei materiali necessari:
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Disegno del progetto
Breve spiegazione:
... ... ... ...
8.7. Esperimento della bottiglia con la nuova bottiglia (meno buchi)
NOME: DATA:
RIFACCIAMO L’ESPERIMENTO CON LA NUOVA
BOTTIGLIA
Avete deciso di fare meno buchi su una nuova bottiglia, così che si svuoti più lentamente. Prendete il materiale necessario e preparate la nuova bottiglia.
Una terminato provate a vedere quanti secondi ci mette adesso a svuotarsi Secondi impiegati per svuotarsi ______________
Disegno esperimento
Pensate che adesso il nostro sistema d’irrigazione potrà funzionare meglio? Perché?
... ... ... ...
Allegato 9 - Materiali vergini del gruppo semenze
9.1. Testo informativo consegnato agli allievi
NOME: DATA:
Semenze
Per questa prima parte del nostro progetto sarete il gruppo che sceglierà cosa pianteremo nell’orto.
Ci piacerebbe produrre tutti insieme una tisana da assaggiare alla fine dell’anno.
Dovete sapere che le tisane spesso vengono fatte con tante erbe aromatiche messe insieme.
Le erbe aromatiche si possono coltivare facilmente, e sarete voi a scegliere quali ci serviranno.
Spesso le erbe aromatiche sono erbe che hanno un odore gradevole e possono dare dei benefici a noi esseri umani. Per esempio il rosmarino ci può dare energia, la salvia