CLASSE: 5°APM

PROGRAMMA SVOLTO DI TECNOLOGIE ELETTRICO-ELETTRONICHE E APPLICAZIONI

Prof.ssa Patrizia Mulinacci, Prof. Alfredo De Paola

Testo adottato: Patrizia Mulinacci, Tecnologie elettrico-elettroniche e applicazioni. Editore: Lulu isbn: 978-1326661434

SISTEMI: ANALISI NEL DOMINIO DELLA FREQUENZA

Contenuti

La risposta del sistema al segnale sinusoidale. Scale di rappresentazione lineare e logaritmica. Numeri puri e decibel.

I diagrammi di Bode delle ampiezze e delle fasi. Filtro passa-basso realizzato con circuito serie RC.

Obiettivi

Competenze:

Interpretare i diagrammi di Bode e calcolare ampiezza e fase del segnale d’uscita, note le caratteristiche del segnale in ingresso.

TRASDUTTORI

Contenuti

Parametri dei trasduttori:

campo di impiego, linearità, offset, stabilità, precisione, funzione di trasferimento, sensibilità, risoluzione.

Trasduttori:

di temperatura (interruttore a lamina bimetallica, termoresistore, NTC), di luminosità (fotoresistore),

di posizione (potenziometro, finecorsa, fotocellula).

Obiettivi

Competenze:

Scegliere il trasduttore in base ai parametri tratti dal foglio tecnico e all'applicazione specifica. Individuare i sensori presenti in una macchina utensile (esempio tornio parallelo) con la funzione di sicurezza.

Saper interpretare la caratteristica del trasduttore fornita dal costruttore.

AUTOMAZIONE E PLC

Contenuti

Struttura hardware del plc.

Programmazione del plc in riferimento ai PLC Siemens S7-200. Linguaggio Ladder:

temporizzatori, contatori , autoritenuta e istruzioni per l'acquisizione degli ingressi e la scrittura delle uscite.

Obiettivi

Competenze:

Realizzare lo schema di collegamento dei componenti agli I/O del plc.

Scrivere il codice in linguaggio KOP relativo ad un problema di automazione che preveda il conteggio di eventi e delle temporizzazioni.

Testare il funzionamento del programma tramite il simulatore.

Cablare un impianto elettropneumatico semplice che preveda pulsanti, finecorsa, elettrovalvole, cilindri.

Redigere una tabella di individuazione del guasto in relazione ad un impianto con PLC.

LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE PER PLC GRAFCET

Qualificatori di azione Set e Reset

Not stored

Delayed time and limited time Pulse

Stati paralleli nel programma Grafcet.

Obiettivi

Competenze:

Scrivere il codice in linguaggio Grafcet relativo ad un problema di automazione che preveda il azioni temporizzate.

MODULO CLIL (Content and Language Integrated Learning)

Control theory

Contents

Block diagram of a negative feekback control system. Block diagram of an open control system.

Difference between open loop and closed loop systems.

Drawing the diagrams of both types of systems.

Explaining advantages and disadvantages of regulation.

LABORATORIO

IMPIANTI INDUSTRIALI

Contenuti

Caratteristiche dei componenti elettropneumatici.

Componenti: cilindri a singolo e doppio effetto, elettrovalvole monostabili e bistabili. PLC Siemens S7/200.

Sotfware di sviluppo Siemens Step- 7 Microwin per CPU S7-200.

Obiettivi

Competenze:

Scrivere, eseguire e simulare il codice sviluppato con linguaggio KOP. Interpretare uno schema di montaggio.

Realizzare un impianto di automazione semplice con plc, attuatori (cilindri, lampade, relè, elettrovalvole) e trasduttori (finecorsa, fotocellule).

Contenuti

Caratteristiche degli impianti civili.

Componenti: pulsante, interruttore, commutatore.

Schema elettrico di un impianto con lampade, interruttore e commutatore.

Obiettivi

Competenze:

Interpretare uno schema elettrico di principio. Interpretare uno schema di montaggio.

Realizzare un impianto elettrico semplice.

TECNOLOGIE ELETTRONICHE

Contenuti

La realizzazione del prototipo. Collegamenti della breadboard.

Schema di principio e schema di montaggio: interpretazione del pinout di un integrato. Componenti: switch elettronico e transistore bipolare.

Uso del multimetro, dell’oscilloscopio , dell’alimentatore e del generatore di funzioni. Misura del segnale di uscita nei sistemi elettrici: partitore resistivo, serie RC.

Obiettivi

Competenze:

Interpretare il pinout di un integrato.

Interpretare lo schema elettrico di principio e realizzare lo schema di montaggio. Misurare il segnale di uscita con l’oscilloscopio.

CONTROLLI

Contenuti:

Regolazione on/off di luminosità con fotoresistore e lampade.

Obiettivi

Competenze:

Realizzare il prototipo ed eseguirne test ed eventuale analisi del guasto.

Imola, maggio 2020

Relazione finale di TECNOLOGIE ELETTRICHE ED ELETTRONICHE

classe 5APM

Prof.ssa Patrizia Mulinacci, Prof. Alfredo De Paola

La classe ha aderito al progetto apprendistato che ha visto un monte ore di formazione interna ovvero in azienda di 370 ore e formazione esterna ovvero scolastica di 320 ore.

La volontà di sviluppare le ore di docenza scolastica in conformità con i piani di formazione individuale degli allievi e la necessità di raggiungere gli obiettivi didattici secondo un piano temporale caratterizzato da discontinuità ha orientato i docenti a potenziare e favorire nel gruppo classe lo sviluppo di competenze più connesse alla tecnologie dei componenti, al loro cablaggio, ai criteri nella loro scelta e, in particolare, ai moduli di automazione e controllo.

Ai singoli allievi sono stati proposti temi di approfondimento differenziati, da sviluppare autonomamente durante la formazione interna, allo scopo di motivare e valorizzare ulteriormente l'esperienza di apprendistato.

La maggioranza degli allievi ha raggiunto in modo quasi completo gli obiettivi disciplinari come evidenziato dalle prove scritte (test somministrati tramite piattaforma Google classroom), orali e dalle relazioni presentate (relazioni di individuazione del guasto).

Gli allievi hanno affrontato la formazione interna con continuità durante la fase in presenza; nella DAD alcuni allievi non hanno dimostrato livelli di partecipazione adeguati sia nelle attività sincrone che in quelle asincrone. Ciò ha comportato risultati non soddisfacenti nelle consegne e nelle prove orali .

Metodologie: lezioni frontali, realizzazione e test di impianti nei laboratori di misure elettroniche e di automazione. Nella DAD: lezioni sincrone e attività asincrone (condivisione di materiali, proposte di correzione, prove strutturate di tipo formativo).

Verifiche: somministrazione di prove strutturate , richiesta di elaborati (analisi del guasto) e

interrogazioni (anche simulazioni di colloquio). Gli studenti con BES si sono avvalsi degli strumenti compensativi e dispensativi indicati nei PIANI DIDATTICI PERSONALIZZATI. In particolare nelle prove orali gli studenti hanno avuto a disposizione scalette e schemi.

Valutazione: sia nella fase in presenza sia nella FAD per la valutazione si sono considerati il raggiungimento degli obiettivi programmati, l’impegno e la partecipazione dimostrati. La seguente

griglia di valutazione è stata elaborata e condivisa dai docenti del dipartimento di elettronica nel mese di aprile 2020 a seguito della necessità di valutare la formazione a distanza.

Griglia di valutazione delle prove a distanza

MATERIA………..

Descrittori di osservazione Nullo Insuf. Suff. Buono Ottimo Punteg.

Massimo

Partecipazione alla DAD sincrona

- regolarità nella presenza - ruolo attivo nella relazioni tra i

partecipanti

- adeguatezza alla partecipazione (rispetto delle regole stabilite)

1 2-8 9 10-15 16-18 18

Partecipazione alla DAD asincrona

- regolarità e puntualità nelle consegne

- impegno attivo nella fruizione dei materiali messi a

disposizione del docente

1 2-8 9 10-15 16-18 18

Padronanza dei contenuti disciplinari e dei linguaggi specifici

- Svolgimento/comunicazione coerente con quanto richiesto - Padronanza nell’uso delle

risorse tecniche e lessicali - Capacità di individuare collegamenti e relazioni 1 2-14 15 16-27 28-30 30 Rielaborazione e metodo - Capacità di pianificare ed organizzare - capacità di raggiungere un obiettivo in autonomia - Capacità di gestione delle

informazioni (ricerca e rielaborazione) in maniera ordinata - Apporto personale 1 2-5 6 7-10 11-12 12 Completezza e precisione

- Completezza nello svolgimento della verifica

- Autonomia (contenuti originali) e precisione nella consegna

1 2-4 5 6-8 9-10 10

Competenze comunicative

- Chiarezza e linearità nella comunicazione (scritta e orale) - Corretta padronanza della

lingua italiana sia grammaticale che lessicale

- Argomentazione/commento delle proprie

idee/opinioni/risultati

Il voto scaturisce dalla somma dei punteggi attribuiti alle quattro voci (max. 100 punti), dividendo successivamente per 10 (voto in decimi).

Somma: …… / 100

Voto: …… /10 Se non valutabile, inserire NV e la motivazione

Per l’inserimento a registro: nel commento al voto (visibile alle famiglie) si inseriscono gli indicatori con il punteggio Partecipazione alla DAD sincrona: …

Partecipazione alla DAD asincrona: …

Padronanza del linguaggio e dei linguaggi specifici: … Rielaborazione e metodo: …

Completezza e precisione: … Competenze disciplinari: …

Imola, 15 Maggio 2020 Gli Insegnanti

ALL. N° 9

PROGRAMMAZIONE ANNUALE Copia cartacea e su file