ITALIANO
Ascoltare attentamente un testo riconoscendone le informazioni essenziali;
Esporre le informazioni in modo semplice con proprietà lessicali;
Leggere vari tipi di testo e comprenderne il messaggio globale;
Costruire testi semplici, corrette e pertinenti;
Riconoscere i principali elementi sintattici della frase.
STORIA
Conoscere nelle linee essenziali i principali eventi storici;
Stabile relazioni essenziali tra fatti storici;
Comprendere e usare termini tecnici di uso comune;
Conoscere le principali norme del vivere civile;
Conoscere la struttura essenziale di Enti locali e nazionali.
GEOGRAFIA
Conoscere nelle linee essenziali l'ambiente fisico e umano anche attraverso l'osservazione;
Comprendere e usare termini tecnici di uso comune;
Comprendere semplici relazioni tra situazioni ambientali, sociali, politiche ed economiche;
Conoscere la struttura essenziale di alcune organizzazioni internazionali. INGLESE
Comprendere globalmente brevi e semplici messaggi orali e scritti;
Produrre semplici messaggi comprensibili sia orali che scritti;
Interagire in semplici scambi dialogici.
SECONDA LINGUA COMUNITARIA
Comprendere in modo accettabile semplici messaggi orali e scritti;
Produrre semplici messaggi comprensibili sia orali che scritti;
Interagire in semplici scambi dialogici. MATEMATICA
Conoscere e comprendere in modo essenziale gli elementi base di algebra e di geometria;
Applicare semplici proprietà procedimenti riguardanti le principali operazioni algebriche;
Risolvere semplici e brevi equazioni di I° grado ed operare sul piano cartesiano;
Individuare ed applicare procedimenti risolutivi in semplici problemi geometrici ;
Comprendere e usare un semplice linguaggio algebrico, grafico e geometrico
SCIENZE
Conoscere e saper descrivere con linguaggio semplice la struttura, le funzioni e le principali malattie del sistema nervoso e dell'apparato riproduttore;
Saper costruire ed interpretare semplici tabelle riguardanti la trasmissione dei caratteri ereditari, in modo guidato;
Osservare e saper descrivere semplici fenomeni riguardanti il Sistema Terra.
TECNOLOGIA
Saper utilizzare i linguaggi specifici;
Saper rappresentare graficamente alcune figure solide;
ARTE
Saper osservare e descrivere elementi delle opere d'arte in modo guidato;
Conoscere l'opera d'arte nelle principali forme espressive e saper analizzare e spiegare il significato di alcune di esse in modo globale;
Saper inventare e produrre messaggi visivi con l'uso di tecniche e materiali diversi in modoguidato;
Saper applicare un metodo di osservazione, e osservare, leggere e descrivere la realtà visiva cogliendo dettagli e differenze in modo guidato.
MUSICA
Conoscenza delle più elementari regole di codifica e decodifica della notazione tradizionale ;
Capacità di eseguire semplici sequenze ritmiche e/o melodiche con qualsiasi mezzo sonoro, anche per imitazione.
Capacità di discriminare stili, generi e strumenti musicali.
EDUCAZIONE FISICA
Consolidamento degli schemi motori
Potenziamento fisiologico;
Conoscenza delle attività motorie;
Conoscenza delle regole nella pratica sportiva. RELIGIONE
Distinguere il punto di vista cristiano da quello scientifico sull'origine della vita;
Comprendere il significato profondo del decalogo e la sua attualità;
Scoprire il significato delle beatitudini per la vita cristiana;
Indicare le principali forme attraverso cui la Chiesa comunica ai giovani il messaggio cristiano.
EDUCAZIONE CIVICA
Conoscere in modo essenziale la storia dei popoli e le caratteristiche che identificano la “diversità”.
Conoscere globalmente i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Repubblica Italiana.
Conoscere la denominazione delle principali organizzazioni internazionali.
Conoscere le principali caratteristiche della Dichiarazione universale dei diritti umani.
Conoscere le risorse ambientali fondamentali.
Conoscere le principali caratteristiche dello sviluppo sostenibile.
Conoscere globalmente l’Agenda 2030.
Conosce le principali caratteristiche delle differenti fonti energetiche (rinnovabili e non rinnovabili)
Conoscere le principali regole di comportamento sui social e i principali rischi della rete (furto d’identità, cyberbullismo…)
VERIFICA E VALUTAZIONE EDUCAZIONE CIVICA : SCUOLA PRIMARIA VERIFICA
Obiettivi di apprendimento del curricolo di educazione
civica Verifica
Obiettivi, contenuti, attività di apprendimento già presenti nelle programmazioni curricolari del PTOF.
Prove di verifica ordinarie.
Obiettivi specifici indicati nelle linee guida e che sono esplicitati nel curricolo di educazione civica.
Prove di verifica specifiche (una per quadrimestre) comprensive di quesiti che fanno riferimento alle 3 macro- aree, redatte collegialmente dai docenti individuati dal Consiglio di interclasse a cui è affidato l’insegnamento di Ed.
Civica con valutazione espressa con giudizi.
RUBRICA DI VALUTAZIONE
RUBRICA DI VALUTAZIONE PER L’INSEGNAMENTO DI EDUCAZIONE CIVICA
Nuclei
LIVELLO INIZIALE LIVELLO DI BASE LIVELLO
INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO
INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO
DISTINTO OTTIMO
Costituzione
Conosce in maniera parziale i principi su cui si fonda la convivenza civile e individua con qualche difficoltà nei contesti quotidiani le forme più semplici forme in cui si concretizzano.
Conosce in maniera adeguata i principi su cui si fonda la convivenza civile e individua in contesti noti alcune forme in contesti noti le forme
in cui si individua contesti e forme molteplici in cui si concretizzano.
Conosce in maniera completa e approfondita i principi su cui si
fonda la
convivenza civile e individua in
contesti noti e nuovi le forme molteplici e complesse in cui si
concretizzano.
Coglie in maniera Coglie in maniera Coglie in maniera Coglie in maniera Coglie in maniera completa gli elementi parziale e lacunosa gli essenziale gli adeguata gli elementi soddisfacente gli completa e elementi di un ecosistema elementi di un di un ecosistema e le elementi di un approfondita gli e le relazioni tra uomo e ecosistema e le relazioni tra uomo e ecosistema e le elementi di un
natura. Assume relazioni tra uomo e natura. Assume relazioni tra uomo e ecosistema e le
Sostenibilità comportamenti poco rispettosi nei confronti dell’ambiente.
natura.
Assume comportamenti non sempre corretti nei confronti
Cittadinanza digitale
Utilizza con difficoltà i più comuni device per alcune funzioni di base.
Conosce e mette in atto in maniera parziale alcuni protocolli e strategie a tutela dell’identità e dei dati propri e altrui.
Utilizza i più comuni device per alcune funzioni di base.
Conosce e mette in atto alcuni dei più comuni protocolli quotidiani a tutela dell’identità e dei dati propri e altrui.
Utilizza in modo corretto i comuni device per scopi pratici e di studio.
Conosce e mette in atto, in contesti noti, tutti i più comuni protocolli a tutela dell’identità e dei dati propri e altrui.
Utilizza in modo
autonomo e
funzionale i comuni device per scopi pratici e di studio.
Conosce e mette in atto protocolli e strategie a tutela dell’identità e dei dati propri e altrui in contesti noti e nuovi.
Utilizza con padronanza i comuni device per scopi pratici e di studio. Si avvale in maniera responsabile dei mezzi di
comunicazione virtuali, valutando i rischi e i pericoli che l’ambiente digitale può comportare per l’identità propria e altrui.
Utilizza in modo esperto i comuni device per scopi pratici e di studio.
Si avvale in rischi e i pericoli che l’ambiente digitale può comportare per l’identità propria e altrui.