COSTRUZIONI E IMPIANTI

I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono

il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e nel quinto

anno. La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre

in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento espressi in

termini di competenza:

• selezionare i materiali da costruzione in rapporto al loro impiego e alle modalità di lavorazione;

• applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di costruzioni e manufatti di modeste entità, in zone non sismiche, intervenendo anche nelle problematiche connesse al risparmio energetico

nell’edilizia;

• utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di rilievi;

• identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;

• redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

CONOSCENZE o

CONTENUTI TRATTATI:

(anche anche attraverso UDA o moduli)

• Norme, metodi e procedimenti della progettazione di semplici edifici residenziali e pubblici.

Progettazione pratica di un edificio a destinazione mista.

• Le barriere architettoniche

• Principi e standard di arredo urbano.

• Le fognature bianche e le fognature nere, regolamenti e dimensionamento.

• Processi di innovazione tecnologica in edilizia.

• Processi di conversione dell’energia e tecnologie di risparmio energetico negli edifici. Principi di progettazione e rappresentazione degli impianti tecnologici all’interno delle unità abitative. Il calcolo della trasmittanza.

• Principi della normativa urbanistica e territoriale.

• Principi di calcolo strutturale:spinta delle terre e strutture di sostegno del terreno e verifica strutturale dei muri.

• Storia dell’architettura in relazione ai materiali da costruzione, alle tecniche costruttive ed ai profili socio-economici

ABILITA’: ● Riconoscere e datare gli stili architettonici caratterizzanti un periodo storico.

● Descrivere l’evoluzione dei sistemi costruttivi e dei materiali impiegati nella realizzazione degli edifici nei vari periodi.

● Scegliere i materiali in rapporto alle proprietà tecnologiche, all’impatto ed alla sostenibilità

ambientale, prevedendo il loro comportamento nelle diverse condizioni di impiego.

● Applicare la normativa negli interventi urbanistici.

● Impostare la progettazione secondo gli standard e la normativa urbanistica ed edilizia.

● Riconoscere i principi della legislazione urbanistica e applicarli nei contesti edilizi in relazione alle

esigenze sociali.

● Saper scegliere il sistema appropriato per l’isolazione termica degli edifici.

METODOLOGIE: ● Lezione frontale

● Esercitazioni in aula CAD

CRITERI DI VALUTAZIONE: ● Verifiche scritte

● Verifiche orali alla fine dell’anno per la disciplina: GESTIONE DEL CANTIERE SICUREZZA DELL’AMBIENTE DEL LAVORO

Saper organizzare un cantiere in termini di sicurezza

Saper redigere un computo metrico e gestire la contabilità cantieri

Saper predisporre una planimetria generale per la gestione del cantiere

Saper riconoscere le responsabilità delle varie figure previste dal TU 81/08

Saper applicare il TU 81/08 e riconoscere le figure professionali coinvolte

Saper applicare le norme tecniche per la posa e il mantenimento dei ponteggi

Saper redigere un computo metrico, applicando gli aspetti normativi

Saper applicare il TU 81/08 in un contesto progettuale reale

Saper redigere e elaborare gli elaborati allegati al PSC

CONOSCENZE o

CONTENUTI TRATTATI:

(anche anche attraverso UDA o moduli)

• Processo di valutazione dei rischi e di individuazione delle misure di prevenzione. I maggiori rischi:

sotterramento, elettrocuzione e caduta dall’alto.

• I ponteggi e il PIMUS

• Le gru

• L’impianto elettrico di cantiere

• Le responsabilità delle figure professionali

• Il PSC e gli allegati: il computo metrico per la sicurezza, la planimetria di cantiere e il cronoprogramma dei lavori.

• Documenti contabili per il procedimento e la direzione dei lavori e la sicurezza in cantiere. Lo stato avanzamento lavori e la contabilità.

ABILITA’: Redigere i documenti per valutazione dei rischi partendo dall’analisi di casi dati.

Interagire con i diversi attori che intervengono nel processo produttivo, nella

conduzione e nella contabilità dei lavori, nel rispetto dei vincoli temporali ed economici.

Verificare gli standard qualitativi nel processo produttivo.

Redigere i documenti per la contabilità dei lavori e

per la gestione di cantiere.

METODOLOGIE: ● Lezione frontale

● Esercitazioni in aula CAD

CRITERI DI VALUTAZIONE: ● Verifiche scritte

● Verifiche orali

● Verifiche grafiche

TESTI e MATERIALI / STRUMENTI ADOTTATI:

Gestione del cantiere e sicurezza dell’ambiente di lavoro - Le Monnier. Coccagna - Mancini.

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine dell’anno per la disciplina:Insegnamento Religione Cattolica

● Identificare valori e norme etiche che caratterizzano l’originalità della proposta sociale cristiana.

● Riconoscere il ruolo della Chiesa nella storia del XX°

secolo, sia a livello locale sia a livello universale.

● Individuare i passaggi salienti della passione e resurrezione di Gesù.

CONOSCENZE o

CONTENUTI TRATTATI:

(anche anche attraverso UDA o moduli)

DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA

● il discorso sociale della chiesa:

● l’amore preferenziale per i poveri nell’insegnamento evangelico e nei Padri della Chiesa;

● breve esegesi di Mt 19, 24;

● la morale biblico-cristiana: l’insegnamento morale della Chiesa e la centralità della Persona; il Principio di Sussidiarietà; il Principio del Bene Comune; il Principio di sussidiarietà; il Principio di Partecipazione; Primato della destinazione universale dei beni.

● sviluppo storico della riflessione sul lavoro:

● La “questione sociale” nell’epoca della rivoluzione industriale: la risposta del Magistero Ecclesiale (enciclica Rerum Novarum) e l'impegno politico-sociale dei cattolici;

● La situazione in Trentino: don Lorenzo Guetti (vita-opere-pensiero) e la nascita della cooperazione;

● economia civile: Commercio equo e solidale; Banca Etica, Economia di Comunione.

I CRISTIANI NEL XX° SECOLO:

● Concilio Vaticano II°: la svolta epocale del cristi anesimo:

date, eventi, personaggi, documenti principali (cenni);

● i cristiani e i grandi avvenimenti del '900.

LA RESURREZIONE DI GESU'

● Gesù flagellato, umiliato e crocifisso;

● la tomba vuota: Gesù è risorto.

ABILITA’: ● Valutare la reciprocità, la gratuità e la comunione come possibili valori portanti nell’economia e nella vita sociale del prossimo futuro.

● Riconoscere il punto di vista del cristianesimo su alcuni temi centrali del dibattito contemporaneo come il lavoro, la solidarietà, il dialogo.

● Comprendere il significato che la resurrezione ha nella religione cristiana.

METODOLOGIE: ● Lezioni frontali;

● confronto guidato;

● uso di materiale multimediale;

● lavoro sul testo: schede didattiche e documenti;

● Uscite didattiche (Religion Today)

CRITERI DI VALUTAZIONE: Per la verifica e la valutazione si è fatto riferimento agli interventi nel corso della lezione.

La valutazione tiene conto dei contenuti appresi dallo studente in riferimento agli obiettivi didattici, considera l’interesse manifestato per i temi trattati, dell'attenzione alle lezioni e l'impegno dimostrato nel lavoro in classe.

La valutazione viene anche intesa come auto-valutazione o capacità dell’alunno di prendere coscienza di ciò che gli è utile per il suo cammino formativo.

TESTI e MATERIALI / STRUMENTI ADOTTATI:

Libro di testo: S. Bocchini, Religione e religioni, EDB

Documenti del Magistero, articoli di giornale, materiale multimediale tra cui:

Film: Giovanni XXIII°, 2002, regia di Giorgio Capitani, RAI-LUX VIDE,

Video I Papi del ventesimo secolo - Borax entertainment dvd

Sitogafia:

www.cooperazionetrentina.it www.edc-online.org

www.altromercato.it www.bancaetica.it/

5.2 Programmazioni interdipartimentali

Vedi progetto di istituto

www.curiepergine.gov.it/index.php/istituto/progetto-d-istituto