ANNO SCOLASTICO: 2020/21
• SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
La classe è composta da 21 alunni, 10 maschi e 11 femmine. Durante il primo mese e mezzo dell’anno scolastico, vista la situazione creatasi dal perdurare dell’emergenza Covid, con le restrizioni per le lezioni pratiche imposte da Ministero e con l’utilizzo della didattica a distanza nelle ultime due settimane di Ottobre non è stato possibile raccogliere molti dati relativi alle abilità motorie, al comportamento degli alunni, al grado di socializzazione e alle capacità relazionali. Dal punto di vista comportamentale, la classe si è sempre ben comportata nel rispetto delle regole e delle indicazioni per lo svolgimento delle lezioni pratiche. Durante le lezioni di DAD non tutti gli alunni sono stati presenti e partecipi. Per lo svolgimento delle lezioni pratiche si utilizzerà soprattutto i campi esterni della scuola e in alternanza con le altri classi la palestra scolastica, le attrezzature scolastiche verranno usate seguendo le norme di disinfezione.
Il livello motorio della classe è mediamente adeguato all ‘età dei ragazzi, la maggior parte di loro possiede buone capacità motorie.
Nel corso del corrente anno scolastico l’attività curricolare di Educazione Fisica sarà finalizzata al raggiungimento dei seguenti obiettivi educativi:
- Contribuire alla formazione e allo sviluppo della personalità e dell’identità dell’alunno.
- Promuovere la conoscenza, la consapevolezza e la capacità di gestione delle proprie potenzialità.
- Favorire la scoperta di attitudini personali
- Promuovere l’acquisizione di una corretta cultura motoria, sportiva e del tempo libero
- Contribuire allo sviluppo della capacità di stabilire rapporti interpersonali di collaborazione e di rispetto - Favorire la cooperazione durante le attività motorie e sportive
- Favorire il rispetto delle regole riferite sia alla disciplina che all’ambito scolastico e al vivere civile - Stimolare una corretta partecipazione alle attività svolte.
FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI RELATIVI AL LIVELLO MOTORIO DI BASE 1) Test d’ingresso
2) Interviste agli alunni 3) Questionari conoscitivi 4) Prove comuni
5) Colloqui con le famiglie
QUADRO DELLE COMPETENZE
1) Utilizzare le capacità coordinative adattando il movimento alla situazione, utilizzare per sviluppare e migliorare le capacità condizionali
2) Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva
3) Comprendere all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza del rispettarle.
4) Salute, benessere, prevenzione e sicurezza
1) IL CORPO, LE FUNZIONI SENSO/PERCETTIVE, LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO ABILITA’:
- Padroneggiare con buona sicurezza gli schemi motori anche in combinazione fra loro.
- Modulare con sufficiente autonomia l’impegno fisico.
CONOSCENZE:
- Conoscere i principali apparati: scheletrico, articolare, respiratorio e cardiocircolatorio e le sue modificazioni durante il movimento.
- Sperimentare i più facili principi di allenamento delle capacità condizionali - Valutare i propri miglioramenti attraverso i test motori
- Potenziare gli schemi motori di base
- Gestire spazi e tempi di un’azione rispetto al gruppo
2) IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’COMUNICATIVO-ESPRESSIVA ABILITA’:
- Assumere posture e compiere semplici gesti ed azioni con finalità espressivo-comunicative in modo personale CONOSCENZE:
- L’alunno utilizza gli aspetti comunicativo-relazionale del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri.
3) IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE, IL FAIR PLAY ABILITA’:
- Eseguire i principali fondamentali dei principali sport di squadra durante situazioni di gioco.
- Partecipare ai giochi di squadra attivamente, assumendo i ruoli a seconda della situazione - Essere in grado di formare gruppi di gioco
- Rispettare le regole, gli avversari e il giudizio dell’arbitro
CONOSCENZE:
- Conoscere i fondamentali e le principali regole degli sport di squadra: pallavolo, pallacanestro, pallamano, rugby, calcio a 11 e a 5.
- L’alunno è capace di integrarsi nel gruppo, assumersi responsabilità e di impegnarsi per il bene comune.
- L’alunno pratica attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e rispetto delle regole
4) SALUTE, BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA ABILITA’:
- Rispettare le norme anti- Covid e quelle stabilite dall’insegnante e dal gruppo in materia di sicurezza - Portare sempre l’attrezzatura adeguata
- Riconoscere l’importanza dell’esercizio fisico e di uno stile di vita sano CONOSCENZE
- L’alunno riconosce e applica a se stesso comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla prevenzione.
- Rispetta con attenzione i criteri base di sicurezza per se e per gli altri - Elementi di primo soccorso
- Elementi di alimentazione corretta - Il doping
• PROCEDIMENTI PERSONALIZZATI PER FAVORIRE IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE
-affidamento di incarichi di responsabilità (formazione squadre, arbitraggio ecc.) -valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi;
-attività guidate a crescente livello di difficoltà;
-inserimento in gruppi di lavoro;
-metodologie e strategie d’insegnamento differenziate;
-allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari;
• METODI
Il lavoro sarà incentrato su attività individuali possibilmente proposte sempre in chiave ludica:
-attività a corpo libero o con l’utilizzo di piccoli attrezzi (cerchi, palle, coni, bacchette ecc) . -percorsi e circuiti per lo sviluppo delle capacità condizionali e coordinative
-giochi di squadra, lavori in coppia.
-verranno responsabilizzati gli alunni, affidando loro, a turno, ruoli organizzativi di supporto all’insegnante o al gruppo (squadra).
Per quanto riguarda la parte teorica durante la Dad verrà utilizzata la piattaforma GSuite e le classroom. Gli alunni potranno utilizzare le varie metodiche (Word, Excel, Power Point etc….) per eseguire i lavori.
• MEZZI/STRUMENTI
Tutti gli strumenti e le attrezzature messe a disposizione dalla scuola:
- piccoli attrezzi (palloni, funicelle, materassini, coni, ostacoli, bacchette ecc.) - grandi attrezzi (spalliere, pertiche, scala orizzontale, rete palla volo, canestri)
- spazi operativi: palestra, pista di atletica, campi polivalenti esterni, spazio residuo esterno - Pc, tablet e smartphone
- Lim
• STRUMENTI DI VERIFICA DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO Le verifiche avverranno attraverso:
- test motori - prove pratiche
- osservazione attenta e puntuale degli alunni durante le lezioni pratiche - Relazioni
- Presentazioni su mappe - Test a risposta multipla
• CRITERI DI VALUTAZIONE
Attraverso verifiche bimestrali e tenendo conto della situazione di partenza, si registreranno i progressi degli alunni sia nell’area motoria, che in quella comportamentale (interesse, partecipazione, socializzazione) e le competenze teoriche acquisite.
Si fa, comunque, riferimento ai criteri di valutazione adottati dal Collegio dei Docenti e inseriti nel PTOF
• RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Colloqui programmati secondo modalità stabilite dal Collegio Docenti;
Comunicazioni o convocazioni dei genitori in casi particolari (scarso impegno, assenze ingiustificate; comportamenti censurabili sotto il profilo disciplinare, ecc.)
• ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
Attuazione del Centro Sportivo Scolastico, da tenersi in orari pomeridiani, dedicato ad alunni normo dotati e portatori di handicap, con l’obiettivo di avviare i ragazzi alla pratica sportiva e la preparazione ai GGSS.
L’insegnante Prof. Antonio Frau