Nuclei
fondanti Prerequisiti
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Attività di laboratorio
Tempi
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
1 - Utilizzare le metodologie
- Partecipare in modo
costruttivo alla vita sociale
-Comprendere dati espressi sotto forma di rapporti, proporzioni, frazioni e grafici – Utilizzare la notazione
esponenziale – Associare a ciascuna
grandezza l’unità di misura appropriata – Ragionare con gli
ordini di grandezza – Leggere la tavola
periodica degli elementi
– Le unità di misura nel Sistema Internazionale – Le grandezze fisiche – La struttura di atomi e
molecole
– La tavola periodica degli elementi – I legami chimici – Gli stati di aggregazione
della materia – Le trasformazioni
chimiche e fisiche - Le sostane semplici e i
composti
- Miscugli omogenei ed eterogenei -Struttura di una
relazione di una esperienza di laboratorio -Strumenti di misura
di grandezze fisiche e loro precisione -Semplici misure
dirette di
temperatura, massa, peso, volume, densità (lavoro di gruppo)
-Passaggi di stato:
sublimazione, fusione ed ebollizione - Semplici esperienze
sui miscugli
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Nuclei fondan
ti
Prerequisiti
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Attività di laboratorio Tempi
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
2
- Calcolare il valore della forza di attrazione gravitazionale tra due corpi
- Ricondurre le caratteristiche dei pianeti alla tipologia a cui appartengono
-Individuare la posizione di un oggetto sulla superficie terrestre attraverso le sue coordinate geografiche -Individuare le zone
astronomiche su un planisfero
-Scegliere la carta geografica più adatta per un determinato scopo
-Leggere i segni
convenzionali di una carta geografica
- I corpi del sistema solare -Il sole
-Il moto dei pianeti: leggi di Keplero e legge della gravitazione universale -Le caratteristiche dei pianeti
del Sistema solare.
I corpi minori
-L’evoluzione del Sistema solare
- La forma e le dimensioni della Terra
– Le coordinate geografiche – Il moto di rotazione
- L'orientamento e la misura del tempo
– La rappresentazione della superficie terrestre: le carte geografiche
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Nuclei fondanti
Prerequisiti
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Attività di laboratorio
Tempi
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
4
-Saper leggere un testo
- Saper osservare e analizzare fenomeni
naturali complessi -Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni
- Utilizzare le metodologie acquisite
per porsi con atteggiamento scientifico di fronte alla
realtà -Analizzare le relazioni
tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per
interpretare le modificazioni ambientali di origine
antropica e comprenderne le
ricadute future -Partecipare in modo
costruttivo alla vita sociale - Comunicare
utilizzando un lessico specifico
– Misurare la temperatura massima e minima in un certo luogo
– Calcolare l’escursione termica
– Leggere una carta delle isoterme
– Leggere un barometro – Leggere una carta delle
isobare
Leggere e costruire un diagramma climatico
-La composizione dell’aria – Le suddivisioni
dell’atmosfera – Le origini
dell’atmosfera – Il riscaldamento
terrestre – L’inquinamento
atmosferico – La pressione
atmosferica e i venti - L’umidità dell’aria e le
precipitazioni
Gli elementi e i fattori del clima
– I principali tipi climatici e la loro distribuzione geografica
– Le relazioni esistenti tra le condizioni climatiche e la vegetazione – I tipi di clima presenti
in Italia
– I cambiamenti climatici e il riscaldamento globale
Utilizzo di semplici strumenti per la
misura di
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Nuclei fondanti
Prerequisiti
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Attività di laboratorio
Tempi
COMPETENZE ABILITA' CONOSCENZE
6
- Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi -Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni - Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento
scientifico di fronte alla realtà
-Analizzare le relazioni tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per interpretare le modificazioni ambientali di origine
antropica e
comprenderne le ricadute future -Partecipare in modo
costruttivo alla vita sociale - Comunicare
utilizzando un lessico specifico
Individuare i fattori responsabili dei
principali moti dell’idrosfera marina
- La ripartizione dell’acqua nei serbatoi naturali del nostro pianeta
– Le caratteristiche delle acque marine
– Le differenze tra oceani e mari
– Le caratteristiche dei fondali oceanici – Origine e caratteristiche
del moto ondoso – Le cause e il ritmo delle
maree
– L’origine delle correnti marine e la loro importanza per il clima e la vita sul pianeta – L’inquinamento delle
acque marine
- Il ciclo dell’acqua – Le caratteristiche che
rendono una roccia permeabile o impermeabile – L a falda idrica – Le caratteristiche dei
fiumi
– Il bacino idrografico di un fiume
– Caratteristiche e movimenti dei ghiacciai – Origine, caratteristiche
e tipologie di laghi – L’acqua come risorsa – L’inquinamento delle acque continentali
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Nuclei fondanti
Prerequisiti OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Attività di laboratori
Tempi
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
8 individuare le connessioni con i temi trattati
- Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi -Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni - Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento
scientifico di fronte alla realtà
-Analizzare le relazioni tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per interpretare le modificazioni ambientali di origine
antropica e
comprenderne le ricadute future - Partecipare in modo
costruttivo alla vita sociale - Comunicare
utilizzando un lessico specifico
- Stabilire sul campo o da una fotografia se il suolo contiene humus – Riconoscere sulla carta
geografica foci a delta o a estuario
– Riconoscere le
caratteristiche principali di una costa
– Riconoscere sul campo alcune forme del rilievo e ipotizzarne l’origine e l’evoluzione
- In che modo le rocce vengono degradate dagli agenti atmosferici – Il carsismo
– Che cos’è il suolo e a quali fattori è legata la sua formazione – Le frane
– Le forme di erosione e di deposito dovute all’azione delle acque correnti
– Le forme di erosione e di deposito dovute all’azione dei ghiacciai – La morfologia dei vari
tipi di coste
– Come agisce il vento sul rilievo terrestre – Come si compie
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