ECONOMIA,LAVORO ED EVENTI

“Antonio Pesenti” Cascina

PANDEMICI

Lettura comprensione e conversazione relativa ai seguenti articoli online , con esposizione delle proprie opinioni motivate.

Coronavirus how to work from home the right way (smart working):

https://www.bbc.com/worklife/article/20200312-coronavirus-covid-19-update-work-from-home-in-a-pandemic

Coronavirus a visual guide to the economic impact:

https://www.bbc.com/news/business-51706225

Lettura personale della short story di Isaac Isimov “ The Fun They Had “ (“chissà come si divertivano”) con attività di comprensione del contenuto e riflessione stimolata dalla lettura del racconto sul periodo di lockdown e didattica digitale, a distanza.

Interazione orale, di preparazione alla parte di colloquio d’esame in lingua inglese su google meet.

maggio-prima decade di

giugno

Libro di testo :

Mertyn Hobbs and Julia Starr Keddle, Commerce 1,Oxford English for Careers,Oxford University Press,2014

Mark Fisher,Medi Houghton ,Veenu Jain, Cambridge IGCSE Business Studies Coursebook,Cambridge University Press,2014

Strumenti didattici:

lavagna interattiva con uso libro

digitale,siti web, computer, cd audio collegato al libro di testo per attività di ascolto globale e dettagliato.

Metodologie didattiche adottate :

Lezione frontale :minime per dare istruzioni, contenuti essenziali, per sistematizzare, e fornire strumenti procedurali;Soprattutto lezioni partecipate lavori a coppie,con interazione attraverso domande di metodo inferenziale, mappe testuali e concettuali attraverso un approccio funzionale-comunicativo Criteri di valutazione adottati:

Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri.

Livello individuale di conseguimento degli obiettivi (acquisizione contenuti e abilità) Progressi compiuti rispetto al livello di partenza –

Partecipazione-Impegno

Per l’attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici adottati dal PTOF come da griglia.

Griglia di valutazione dell’interazione orale,adottata nel corso dell'anno scolastico approvata in area disciplinare.

3 PUNTI:conoscenza degli argomenti e corretta selezione delle informazioni in base alla richiesta

1=insufficiente conoscenza 2=sufficiente conoscenza 3=buona conoscenza

3 PUNTI : uso accurato ed appropriato del lessico 1= uso non accurato e appropriato del lessico specifico 2=uso accettabile del lessico specifico

3=uso accurato ed appropriato

3 PUNTI : uso corretto delle strutture morfo-sintattiche 1=uso non corretto ,con numerosi errori

2=uso sufficiente,con qualche errore 3=uso adeguato ,senza errori

1 PUNTO: buona pronuncia punti:_______/10

Strumenti utilizzati per le verifiche

Verifiche formative

•

Domande dal posto

•

interrelazione/interazione attraverso la Dad Verifiche sommative

Verifiche scritte non strutturate, in particolare quesiti scritti tipologia a risposta singola/aperta per fissare cosa dire per la verifica orale

Interrogazioni in forma colloquiale sulle tematiche di commercio ed economia trattate. In particolare, verifiche orali sul modulo in corso di svolgimento, interazioni orali

programmate su più moduli per allenare al colloquio orale nel periodo delle videolezioni DaD.

Obiettivi programmati

Conoscere i contenuti fondamentali di testi espositivi descrittivi e argomentativi di ambito commerciale e lavorativo del percorso insegnamento -apprendimento.

Saper applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi.

Saper analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato.

Saper operare autonomamente sintesi (cogliere gli elementi concettuali essenziali di un testo e elaborare sintesi e mappe concettuali)

Saper interagire in forma orale e scritta in inglese in modo abbastanza fluente e comprensibile tale da rendere possibile la comunicazione con il destinatario sugli argomenti trattati

Saper esporre in modo coerente e coeso.

Saper utilizzare un linguaggio specifico.

Saper effettuare confronti e collegamenti all’interno della disciplina o in ambito multidisciplinare.

Essere in grado di esprimere giudizi personali motivati.

Partecipare al lavoro scolastico in modo propositivo

Svolgere puntualmente il lavoro a casa e impegnarsi in modo costante.

Rispettare le regole.

Acquisire con continuità conoscenze, abilità e competenze

Obiettivi di apprendimento raggiunti:

la classe presenta un ristretto numero di studenti con un livello intermedio alto (B2 del QCER) sia a livello scritto che orale, che hanno svolto puntualmente il lavoro

domestico e si sono applicati allo studio in modo costante con proficui interventi nel corso delle lezioni.

La maggior parte della classe presenta un livello intermedio basso (B1 del QCER) e in pochi casi pre-intermedio dovuto a un impegno e metodo di studio

non sempre continuo e adeguato, con tempi lunghi di apprendimento.

Alcuni studenti hanno avuto bisogno di essere monitorati per stimolare l’ interesse e la partecipazione attiva alle varie attività di apprendimento

linguistico proposte e se guidati hanno potuto raggiungere livelli di apprendimento accettabili o soddisfacenti.

Pertanto,gli obiettivi raggiunti risultano non omogenei: permangono in alcuni studenti difficoltà nel focalizzare i contenuti richiesti, nel saperli esporre in modo completo con incertezze di tipo morfosintattico che si riscontrano anche

nell’interazione orale, talvolta poco fluente e carente di linguaggio specifico.

Livelli minimi di apprendimento,in termini di saper fare,relativi ai contenuti trattati

•

completezza dell’informazione scritta/orale:risposta parziale o quasi completa,,ma essenzialmente corretta

•

focalizzazione dell’argomento :sostanzialmente accettabile con trattazione dei contenuti nei punti essenziali, priva di inerenti approfondimenti o collegamenti



esposizione(chiarezza ,coesione,uso linguaggio specifico): alcuni errori morfosintattici, lessico e strutture semplici che non compromettono la comprensibilità del messaggio

sintesi: sostanzialmente accettabile (con le caratteristiche soprammenzionate).

Programmazione a seguito emergenza sanitaria (pandemia coronavirus)

impegnati a continuare il percorso di apprendimento cercando di coinvolgere e stimolare gli

studenti con le seguenti attività significative: videolezioni piattaforma google meet , trasmissione di materiale didattico attraverso l’uso delle piattaforme digitali (google classroom) e di tutte le

funzioni del Registro elettronico, utilizzo di video.

Nonostante le difficoltà di natura tecnica e non in presenza, nella seconda metà dell’a. s. la quasi totalità della classe ha dimostrato la volontà di migliorare impegnandosi in maniera più assidua e adeguata.

firma del docente Meini Valtere

firma degli studenti rappresentanti di classe _______________________________________

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Anno scolastico 2019 2020 Prof: Massimo Tramonte

Materia: Lingua e Letteratura Italiana Classe 5L

Indirizzo:Amministrazione Finanza & Marketing

Contenuti disciplinari delle unità didattiche o dei moduli Tempi Il romanzo europeo del

secondo ottocento.

2)Il primo Novecento

Il Realismo ; G.Carducci (la poetica); il Verismo;il Decadentismo in Europa e in Italia (G.Pascoli e G. D’Annunzio)

L.Pirandello; I.Svevo; il Futurismo .

Settembre/Ottobre Novembre/Dicem bre

40 ore 3) Dalla prima alla seconda

Guerra Mondiale

E.Montale; U.Saba ; l’Ermetismo. Gennaio/Marzo

35 ore 4) La letteratura resistenziale

in Italia

E.Vittorini; C.Pavese ;B.Fenoglio ( la produzione narrativa )

DAD 8 ore

5) Dal dopoguerra ai giorni nostri ( gli anni della Guerra Fredda e del Boom

Economico )

Il Neorealismo; ; la letteratura del lavoro(cenni) ; P.P.Pasolini la produzione narrativa e cinematografica.

DAD 7ore

Totale ore ⁹⁰

Libro di testo :C.Giunta,Cuori Intelligenti (mille anni di letteratura )vol.3

Strumenti didattici:libri di testo a confronto ; fotocopie fornite dall’insegnante ;sintesi e mappe concettuali preparate e distribuite in classe sia “in presenza” che in modalita’

DAD .

Metodologie didattiche adottate : lezione frontale ; lezione dialogata; lettura e commento del libro di testo adottato; ricerca ed approfondimento lessicale ; utilizzo della LIM in classe;

documenti aggiuntivi relativi alle diverse correnti letterarie studiate nel corso dell’anno scolastico.

Criteri di valutazione adottati:

Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri.

 Livello individuale di conseguimento degli obiettivi (acquisizione contenuti e abilità)

 Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

•

Partecipazione

•

Impegno

Per l’attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici adottati dal PTOF come da griglia

Strumenti utilizzati per le verifiche Verifiche formative

Domande dal posto

interrelazione/interazione attraverso la Dad Verifiche sommative

Verifiche scritte non strutturate

Verifiche orali sul modulo in corso di svolgimento, verifiche orali programmate su più moduli per allenare al colloquio orale

Obiettivi programmati : lo studio e l’approfondimento delle diverse correnti letterarie italiane dalla seconda meta’ dell’800 alla seconda meta’ del ‘900; conoscenza dei principali autori (poeti e scrittori) della letteratura italiana del periodo predetto.

Obiettivi di apprendimento raggiunti: la maggior parte degli alunni hanno raggiunto un livello piu’ che accettabile di conoscenze relative ai contenuti proposti.

Programmazione a seguito emergenza sanitaria

Occorre mettere in evidenza che da marzo si è manifestata l’esigenza di continuare a perseguire il compito sociale e formativo di “fare scuola” durante questa circostanza inaspettata ed imprevedibile e di contrastare l’isolamento e la demotivazione dei propri allievi; di conseguenza ci siamo impegnati a continuare il percorso di apprendimento cercando di coinvolgere e stimolare gli studenti con le seguenti attività significative: videolezioni, trasmissione di materiale didattico attraverso l’uso delle piattaforme digitali e di tutte le funzioni del Registro elettronico, utilizzo di video.

Nonostante le molteplici difficoltà, nella seconda metà dell’a. s. la quasi totalità della classe ha dimostrato la volontà di migliorare impegnandosi in maniera più assidua e adeguata.

firma del docente Massimo Tramonte

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firma degli studenti rappresentanti di classe

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Anno scolastico 2019- 2020 Prof:Massimo Tramonte Materia:Storia

Classe 5L

Indirizzo:Amministrazione Finanza & Marketing

Contenuti disicplinari delle unità didattiche o dei moduli Tempi 1)La Grande Guerra e le sue

eredita’

2)L’eredita’ della guerra e gli Anni20

3) Totalitarismi e Democrazie

4)La seconda Guerra Mondiale

L’Europa della Belle Epoque ;Guerra e rivoluzione

I quattordici punti della pace;crisi economica e conflitti sociali.

Il Fascismo ;il Nazismo ;

L’Europa negli anni trenta ; la Resistenza in Europa ed in Italia .

Settembre

5)” Il lungo dopoguerra”e la Globalizzazione

La Guerra Fredda ;la contrapposizione Est/Ovest in Europa ;

la ricostruzione post bellica. 15 ore

DAD 6 )Il “ Miracolo

Economico”ed il Centro-Sinistra.

Lo sviluppo economico in Italia ; la Questione Meridionale .

DAD 6 ore

7)Gli anni settanta ed ottanta in Europa ed Italia

Gli “Anni di piombo”e la strategia della tensione DAD 6 ore

Totale ore ⁷⁰

Libro di testo : AA.VV. ,La citta’ della storia ,vol.3( Il Novecento e il mondo contemporaneo ) Strumenti didattici:utilizzo di documenti originali;libri di testo diversi da quello in uso;

film di argomento storico in riferimento ai diversi periodi ed argomenti affrontati . Metodologie didattiche adottate :costante produzione e fornitura agli studenti di sintesi

scritte,mappe concettuali; documenti storici integrativi ;pagine di giornali sia originali che in ristampa anastatica .

Criteri di valutazione adottati:

Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri.

Livello individuale di conseguimento degli obiettivi (acquisizione contenuti e abilità) Progressi compiuti rispetto al livello di partenza –Partecipazione- Impegno

Per l’attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici adottati dal PTOF come da griglia.

Strumenti utilizzati per le verifiche Verifiche formative

•

Domande dal posto

•

interrelazione/interazione attraverso la Dad Verifiche sommative

Verifiche scritte non strutturate

Verifiche orali sul modulo in corso di svolgimento, verifiche orali programmate su più moduli per allenare al colloquio orale

Obiettivi programmati : la conoscenza dei principali momenti storici ; sistemi totalitaristici che hanno caratterizzato il periodo storico oggetto di studio nel corrente anno scolastico ; Obiettivi di apprendimento raggiunti:gli obiettivi previsti sono stati raggiunti dalla quasi totalita’ degli studenti che hanno mostrato una buona predisposizione all’ascolto ed alla interazione con l’insegnante.

Programmazione a seguito emergenza sanitaria : svolgimento pienamente positivo

Nonostante le molteplici difficoltà, nella seconda metà dell’a. s. la quasi totalità della classe ha dimostrato la volontà di migliorare impegnandosi in maniera più assidua e adeguata.

firma del docente Massimo Tramonte

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firma degli studenti rappresentanti di classe _______________________________________

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Anno scolastico 2019 2020

Prof: Becucci Rosa, Coscetti Simone Materia: Matematica

Classe 5L

Indirizzo: Amministrazione Finanza & Marketing

Materia: Matematica

N. Contenuti disciplinari delle unità didattiche o dei moduli Tempi 1 Ripasso degli argomenti affrontati nel corso dell’anno precedente e

integrazioni: equazioni di retta, parabola, circonferenza, ellisse, iperbole; sistemi di equazioni; disequazioni di secondo grado;

limiti; derivate. calcolo e loro interpretazione grafica. 12 ore 2 Studio di funzioni in una variabile: dominio, intersezioni con gli

assi, segno, limiti, determinazione del grafico probabile. Studio della derivata per la determinazione di massimi e minimi relativi.

Analisi di grafici. 15 ore

3 Funzioni a due variabili: dominio; curve di livello; determinazione di massimi e minimi relativi; determinazione di massimi e minimi vincolati utilizzando il metodo di sostituzione e il metodo dei

moltiplicatori di Lagrange; massimi e minimi assoluti. 20 ore 4 Funzioni di due variabili in economia: determinazione del massimo

profitto in varie condizioni; combinazione ottima dei sistemi di produzione; funzione dell’utilità del consumatore.

18 ore

5 Applicazioni economiche delle funzioni in due variabili: problemi di massimo profitto in condizioni di concorrenza perfetta,

monopolio, un bene venduto su due mercati, beni venduti su mercati con prezzi diversi; massimo della funzione di produzione con il vincolo di costo prefissato, minimo del costo di produzione con il vincolo della programmazione predeterminata.

9 ore

6 Ricerca operativa: problemi di scelta in condizioni di certezza;

problemi di scelta operativa nel caso continuo; problemi di scelta nel caso discreto; problema delle scorte.

8 ore

Totale ore ^{82 ore}

Libro di testo: Matematica.rosso vol. 5, seconda edizione, di M. Bergamini, G. Barozzi, A.

Trifone, Zanichelli.

Strumenti didattici: libro di testo, articoli, appunti forniti dall’insegnante.

Metodologie didattiche adottate: lezioni frontali e dialogate per stimolare l’interazione da parte degli studenti, peer to peer.

Criteri di valutazione adottati: la valutazione delle prove orali e scritte e’ stata effettuata in conformita a quanto stabilito collegialmente nell’area di Matematica e Fisica. Nelle prove orali sono stati presi in considerazione i seguenti indicatori: padronanza della lingua e proprietà di linguaggio; conoscenza specifica degli argomenti e dei metodi; capacità di approfondire, giustificare e collegare. Nelle prove scritte sono stati presi in considerazione i seguenti indicatori: analisi del problema; processi risolutivi; interpretazione, rappresentazione e elaborazione; argomentazione.

Le valutazioni conclusive terranno conto dei risultati delle verifiche sommative, dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza, della partecipazione e dell’impegno dimostrati dagli studenti in classe e nell’ambito della didattica a distanza.

Per ogni verifica sommativa è stata predisposta una griglia di valutazione assegnando un punteggio a ogni richiesta. Il punteggio finale, dato dalla somma dei singoli punteggi, appartiene a un range di voti da 2 a 10.

La sufficienza si ottiene con 6.

Strumenti utilizzati per le verifiche

Interrogazioni brevi orali e scritte alla lavagna, prove scritte strutturate.

Obiettivi di apprendimento programmati

Conoscere i contenuti degli argomenti proposti; conoscere definizioni e enunciati di teoremi.

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico; saper risolvere esercizi standard con le procedure risolutive affrontate in classe.

Confrontare e analizzare le figure geometriche; individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi semplici e complessi; analizzare dati e interpretarli anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche;

modellizzare problemi reali in ambiti diversi con gli strumenti matematici analizzati.

Obiettivi di apprendimento raggiunti

Gli obiettivi di apprendimento programmati sono stati raggiunti da una buona parte della classe in maniera più che soddisfacente. Alcuni studenti si sono distinti dimostrando eccellenti capacità di studio e una ottima preparazione. Altri hanno invece dimostrato difficoltà nell’elaborazione e nell’analisi, anche di fronte a problemi standard.

Programmazione a seguito emergenza sanitaria

A partire dal mese di marzo le lezioni sono proseguite a distanza, sia in maniera frontale che asincrona. La programmazione preventivata non ha subito sostanziali modifiche. Gli studenti sono stati coinvolti in videolezioni in diretta, proposte di studio guidato e in autonomia, trasmissione di appunti dell’insegnante, somministrazione di esercitazioni periodiche sugli ultimi argomenti affrontati. Salvo poche eccezioni, l’intero gruppo classe ha dimostrato interesse per la materia, sia durante le videolezioni che in occasione del lavoro in autonomia.

firma del docente

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firma degli studenti rappresentanti di classe _______________________________________

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Nel documento Documento del Consiglio di Classe. Quinta sez. L. Indirizzo di Studio: Amministrazione Finanza e Marketing (pagine 39-49)