159
3.
Agisce rispettando i criteribase di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo.
- Sviluppare un corretto spirito competitivo.
- Sviluppare e gestire consapevolmente la propria motricità in relazione allo spazio e agli altri.
-Riconoscere il rapporto tra alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
- Sviluppare un corretto spirito competitivo.
- Sviluppare e gestire consapevolmente la propria motricità in relazione allo spazio e agli altri.
-Riconoscere il rapporto tra alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
160
INDICAZIONI METODOLOGICHE
Attività in piccolo gruppo e di classe.
Metodologia ludica.
Metodologia ludica e confronto sulle norme di sicurezza, di educazione alimentare e di benessere psico-fisico.
ATTIVITA' E COMPITI DI REALTA'
1.Drammatizzazioni e danze.
2. Giochi semplici e di squadra con regole e comportamenti da rispettare.
Giochi di avviamento sportivi.
3.Produzione di cartelloni che presentano le buone pratiche alimentari e i comportamenti di promozione dello “star bene”, “FAIR PLAY”
Giochi di precisione e di mira e attività di rilassamento.
161
Traguardo per lo sviluppo della
competenza
(dalle indicazioni nazionali)
Traguardo per lo sviluppo della competenza
(dalle indicazioni nazionali)
Classe quinta primaria Classe prima secondaria di primo grado
Obiettivi di apprendimento Obiettivi di apprendimento
Il corpo e la sua
relazione con lo spazio e il tempo
Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper applicare e sviluppare in contesti sportivi e quotidiani le abilità motorie acquisite
- Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea - Riconoscere e valutare
traiettorie,distanze,ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sè ,agli oggetti,agli altri.
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper applicare e sviluppare in contesti sportivi e quotidiani le abilità motorie acquisite
Abilità
- Saper controllare i diversi segmenti corporei e il loro movimento in situazioni complesse e in contesto di gara
- Riuscire a riprodurre gesti motori nuovi, partendo dalle abilità motorie pregresse (in sport non di situazione)
educazione fisica
quinta primaria prima secondaria di primo grado
162 Il linguaggio del corpo
come modalità
comunicativo-espressiva
-Saper utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del
linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando inoltre, attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
- Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali.
- Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.
Il linguaggio del corpo come modalità
comunicativo-espressiva
Saper utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando inoltre, attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
Abilità
- Utilizzare in forma creativa e originale gli oggetti, variare e ristrutturare le diverse forme di
movimento, e risolvere in modo personale problemi motori e sportivi
- Saper decodificare i gesti arbitrali relativi all'applicazione del regolamento di un gioco - Saper utilizzare in modo originale i piccoli attrezzi (scoprirne differenti utilizzi, diverse gestualità) - sapere comunicare attraverso il linguaggio non verbale le proprie intenzioni in situazioni di gioco
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper applicare e sviluppare in contesti
- Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco sport.
- Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare applicandone indicazioni e regole.
- Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara ,collaborando con gli altri
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper applicare e sviluppare in contesti
Abilità
- Saper riconoscere i propri punti di forza e i propri limiti
- Conoscere e applicare correttamente il
regolamento tecnico dei giochi sportivi e di gruppo, assumendo anche il ruolo di arbitro
- Riuscire a riprodurre i fondamentali di alcuni giochi sportivi in situazioni di gara semplificate riuscendo a riprodurre gesti motori complessi nuovi, partendo dalle abilità motorie pregresse (in
163 sportivi e quotidiani le
abilità motorie acquisite
Saper utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del
linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando inoltre, attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole Saper riconoscere, ricercare e applicare a se stesso
comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla prevenzione
Saper lavorare in gruppo assumendosi responsabilità e impegnandosi per il bene comune
- Rispettare le regole nella competizione sportiva, saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di
responsabilità.
sportivi e quotidiani le abilità motorie acquisite
Saper utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando inoltre, attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole - Saper riconoscere, ricercare e applicare a se stesso comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla
prevenzione
- Saper lavorare in gruppo assumendosi
responsabilità e
impegnandosi per il bene comune
sport non di situazione)
- Saper gestire in modo consapevole gli eventi di una gara (le situazioni competitive) con
autocontrollo e rispetto dell'altro, accettando la
“sconfitta”
164 Salute e benessere,
prevenzione e sicurezza
Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper riconoscere, ricercare e applicare a se stesso
comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla prevenzione
Saper lavorare in gruppo assumendosi responsabilità e impegnandosi per il bene comune
Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.
Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche e dei loro cambiamenti in relazione all'esercizio fisico
Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
Essere consapevoli delle proprie competenze motorie e dei propri limiti, creandosi una propria identità all’interno del gruppo classe
Saper riconoscere, ricercare e applicare a se stesso comportamenti di promozione dello “star bene” in ordine a un sano stile di vita e alla
prevenzione
Saper lavorare in gruppo assumendosi
responsabilità e
impegnandosi per il bene comune
Abilità
- Mettere in atto, nel gioco e nella vita,
comportamenti equilibrati dal punto di vista fisico, emotivo, cognitivo
- Saper assumere in modo autonomo
comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti scolastici, compresa la palestra
- Saper adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei compagni anche rispetto a possibili situazioni di pericolo
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