Lavoro autonomo e Imprenditoriale

Come menzionato in precedenza, il campione è composto da 1.918 studenti italiani e 417 studenti brasiliani.

Il campione italiano è composto per il 26,7% da studenti che lavorano e per il 65,2% da soltanto studiano; il 8,1% non ha risposto alla domanda. Inoltre, tra quelli che studiano, il 33,7% non ha mai lavorato, il 54,1% ha già avuto qualche esperienza di lavoro e l’11,2% non ha risposto.

Alla domanda sulle possibili esperienza di lavoro in azienda, il 33,7% ha risposto di aver già qualche esperienza e il 57,7% ha risposto di non averne. L’8,7% non ha risposto.

Il campione brasiliano è composto al 53% da studenti che lavorano e da 45,8% che studiano soltanto; l’1,2% non ha risposto; il 20,4% non ha mai lavorato mentre il 74,8 % ha già avuto qualche esperienza di lavoro.

Alla domanda sul lavoro in azienda, il 65% ha risposto di aver fatto già qualche esperienza di lavoro in azienda e il 32,9% ha rispostodi non averne e il 2,2% non ha risposto.

Da questi dati è possibile dedurre che gli studenti brasiliani sono più facilmente studenti lavoratori rispetto agli studenti italiani presi in considerazione (test χ 2= 89,969a, p= 0.000) rivela differenze significative nella distribuzione degli studenti rispetto alla nazionalità. In relazione all’essere stato imprenditore, il 9% del campione italiano dichiara di esserlo, il 69,2% di non esserlo, l’1,6% dichiara di ver tentato in passato di aprire un’attività in proprio. Il 21,8% non ha risposto.

138

Agli stessi item il 12% degli studenti brasiliani ha dichiarato di essere imprenditore, il 72,7% di non esserlo, il 15,3% non ha risposto. Tra quanti non sono imprenditori, il 6,7% ha dichiarato di aver tentato in passato, di aprire un’impresa.

In questo caso non è stata riscontrata alcuna significatività, pertanto, nonostante gli studenti brasiliani abbiano maggiore contatto con il mondo del lavoro, ciò non porta a una presenza significativamente più alta di imprenditore.

Si segnala che a causa dell’esigua presenza d’imprenditore nel campione non’è stato possibile analizzare i risultati degli item dalla 59 alla 63, poiché espressamente dedicate a questa figura professionale.

Il 35% degli studenti italiani ha familiari e/o amici imprenditori. Tra questi 18,2% ha amici imprenditori, il 17,1% ha padre imprenditori, il 16,6% h anonni e zii imprenditori, il 6,5% ha la madre imprenditrice, il 3,1% ha fratelli imprenditori, il 1,7% ha il coniuge e l’0,1% ha figli imprenditori.

Il 55,9% degli studenti brasiliani ha imprenditori nella cerchia famigliare/sociale; tra questi il 46% ha amici imprenditori, il 20,9% ha padre imprenditore il 23,7% ha nonni e zii imprenditori, il 11,5% ha la madre imprenditrice, il 20,9% ha fratelli imprenditori, il 2,6% ha il coniuge e l’0,2% ha figli imprenditori.

Vista la maggiore frequenza di studenti brasiliani che hanno nella cerchia sociale e famigliare imprenditori e visto il valor del test χ 2= 7,659a (p= 0.006) è possibile evidenziare la significatività della presenza di imprenditori nella rete sociale tra gli studenti dei due Paesi.

Il 47,3% ha dichiarato di preferire il lavoro autonomo e il 44,0% preferirebbe lavorare come dipendente. L’8,7% non ha risposto.

Il 40,6% degli studenti brasiliani ha dimostrato preferenza per il lavoro dipendente e il 58,5% per avviare un’attività in proprio.

Da questi risultati è possibile dedurre che gli studenti brasiliani hanno una propensione più alta a scegliere il lavoro di tipo autonomo rispetto agli studenti italiani (χ2), forse perché sono inseriti in un ambiente più imprenditoriale, condizionata dalla cerchia sociale oppure dal contatto con il mercato di lavoro.

È possibile osservare nella Tabella 6 e nella Tabella 7 di seguito, la suddivisione del campione di studenti italiani e brasiliani sulla base delle aree disciplinare a cui

139

appartengono i corsi di laurea e è possibile verificare la loro dichiarata preferenza verso il lavoro dipendente o il lavoro autonomo.

Tabella 6. Preferenza nell’avviare attività in proprio – campione italiano

Ambito disciplinare Lavoro

dipendente Avviare attività

Scienze Matematiche e Informatiche 7,4% 6,2%

Scienze Fisiche 0,5% 0,5%

Scienze Chimiche 3,1% 1,0%

Scienza della Terra 1,1% 1,5%

Scienze Biologiche 8,0% 9,3%

Scienze Mediche 1,2% 1,0%

Scienze Agrarie e Veterinarie 0,6% 1,2%

Ing. Civile e Architettura 1,2% 1,1%

Ing. Industriale e Informazione 4,2% 3,4%

Scienze dell’antichità, filosofiche-letterarie e

storico-artistiche 3,0% 1,7%

Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e

psicologiche 3,1% 4,0%

Scienze Giuridiche 3,6% 8,0%

Scienze Economiche e Statistiche 6,6% 7,9%

Scienze Politiche e Sociali 4,5% 5,1%

Totale* 48,1% 51,9%

* percentuale valida

Tabella 7. Preferenza nell’avviare attività in proprio – campione brasiliano Âmbito disciplinar Trabalhar como _empregado

Abrir sua própria atividade 1. Matemática e Computação 4,4% 7,3% 2. Física 4,1% 3,9% 3. Química 3,2% 4,9% 4. Geociências 1,9% 1,0%

5. Biologia, Farmácia e Farmacologia 3,2% 2,4%

6. Enfermagem, Fisioterapia, Ed.Física e

Terapia Ocupacional 0,5% 1,9%

7. Ciência agrária e Medicina veterinária 0 0

8. Engenharia Civil e Arquitetura 1,7% 5,1%

9. Elétrica, Eletrônica e Mecânica 7,1 9,5%

10. Linguística, Letras e Artes 0 0

11. Educação, Psicologia e Filosofia 3,9% 3,4%

12. Direito 0 0,5%

13. Administração, Economia, Turismo e

Contábeis 8,0% 15,3%

14. Serviço Social e Comunicação Social 2,7% 4,1

Total* 40,6% 58,5%

*il valori sono di percentuale valida

Sintetizzando quanto mostra la Tabella 6, possiamo dire che gli ambiti disciplinari in cui risulta maggiormente elevata la preferenza verso il lavoro autonomo sono: Scienze

140

Biologiche (9,2%), Scienze Giuridiche (7,9%), Scienze Economiche e Statistiche (7,8%) e Scienze Matematiche e Informatiche (6,2%). Per quanto riguarda il campione brasiliano lo stesso item ugualmente suddiviso per ambiti disciplinari mostra che:

Nella Tabella 7, si osserva che gli studenti com maggiore preferenza verso il lavoro autonomo appartengono all’ambito disciplinare Administração, Economia, Turismo e Contábeis (15,3%), equivalente a Scienze economiche e statistiche in Italia, seguiti da studenti di Elétrica, Eletrônica e Mecânica (9,5%) e da quelli di Matemática e Computação (7,3%).

Sull’atteggiamento verso il lavoro autonomo, il Grafico 3 riporta le caratteristiche e la polarizzazione delle risposte del campione italiano e del campione brasiliano.

141

Il lavoro autonomo per gli italiani e per i brasiliani è polarizzato in maniera diversa nei seguenti aggettivi: sicuro, leggero, libero, stabile, certo, interessante, vario, flessibile, prevedibile. Gli studenti brasiliani tendono a dare punteggi più alti e la differenza tra le medie è risultata significativa (t test, p<0.05).

Per quanto riguarda il lavoro dipendente:

142

Il lavoro dipendente per gli italiani e per i brasiliani è polarizzato in maniera diversa nei seguenti aggettivi: bello, prestigioso, attivo, semplice, energico, nuovo, soddisfacente, interessante, vario, flessibile e stimolante, risultando in una differenza significativa tra le media (t test, p<0.05). Gli studenti italiani tendono a polarizzare più il lavoro di tipo dipendente.