Le caratteristiche della Popolazione

Al fine di conoscere le caratteristiche legate alla quotidianità della Popolazione oggetto di studio, le informazioni rilevate sono state analizzate in riferimento sia agli aspetti socio-demografici e di contesto delle unità di analisi sia agli aspetti spazio- temporali delle attività quotidiane svolte dalle stesse.

Per lo studio delle variabili qualitative riferite alle caratteristiche socio-demografiche della Popolazione raggiunta (derivate dai Questionari) sono state effettuate analisi statistiche descrittive quali:

Ø distribuzioni di frequenze Ø indici di posizione

Ø indici di correlazione.

Una descrizione puntuale delle variabili esaminate viene riportata in Allegato 3 (Variabili).

Nello studio delle variabili qualitative riferite agli aspetti di vita quotidiana dei bambini (derivanti dai Diari), sono state invece effettuate analisi trasversali e longitudinali (Fraire, 2004).

Le misure descrittive trasversali (Fraire, 2004; Carriero, 2007; Istat, 2007b) utilizzate sono:

Ø la durata media generica (Mg) riferita ad un’attività svolta, ad un luogo frequentato, al tempo trascorso da soli o in presenza di altre persone. Nel calcolo delle medie generiche, le durate sono riferite al totale della

popolazione e la somma per tutte le attività svolte nel corso della giornata è esattamente uguale a 24 ore o 1440 minuti28. Per esempio, la durata media generica di un’attività indica il tempo mediamente dedicato a tale attività da tutta la popolazione, compresi quanti non l’hanno svolta;

Ø la percentuale sulle 24 ore (% sulle 24 ore) riferita ad un’attività. Indica la quota di tempo dedicata ad una specifica attività, in percentuale sulla durata dell’intera giornata;

Ø la durata media specifica (Ms) riferita ad un’attività svolta, ad un luogo frequentato, al tempo trascorso da soli o in presenza di altre persone. Tale indicatore è calcolato solo sull’insieme della popolazione che effettivamente ha svolto un’attività o frequentato un luogo. Le durate medie specifiche non sono cumulabili in quanto i denominatori sono diversi: la loro somma per tutte le categorie del bilancio-tempo non dà 24 ore. Per esempio, la durata media specifica di un’attività indica il tempo mediamente dedicato a tale attività da coloro che l’hanno effettivamente svolta, non da tutta la popolazione di riferimento;

Ø la frequenza di partecipazione (% doers/beings29_{). Indica la percentuale di}

persone che svolgono una certa attività, o che trascorrono parte della propria giornata in un determinato luogo o con determinate persone. Tale indicatore è calcolato sia sull’intera giornata, sia all’interno delle diverse fasce orarie. Come misura descrittiva longitudinale specifica del bilancio-tempo, che usa variabili esprimenti attività, luoghi o persone piuttosto che durate, è stata utilizzata:

Ø la frequenza di partecipazione per punti orari per attività svolta o luoghi/persone frequentati. Indica la frequenza relativa percentuale di popolazione svolgente una data attività o frequentate un dato luogo/persona in determinate ore del giorno (punti-orari) ad intervalli generalmente uguali

28 _{Sono state utilizzate le misure descrittive trasversali anche in analisi di sottogruppi di caratteristiche o eventi.}

Ad esempio, le medie generiche sono state calcolate in riferimento ai sottogruppi di bambini di sesso maschile e femminile. Per quanto riguarda i sottogruppi di bambini in relazione ad eventi, è chiaro come essi costituiscano sottoinsiemi non disgiunti, ad esempio il gruppo di bambini che trascorre del tempo in luoghi domestici potrebbe intersecarsi (se non addirittura coincidere) con il gruppo di bambini che trascorre del tempo in luoghi di socialità. Quindi l’adozione del termine “media generica di sottogruppo” ha qui senso in entrambi i casi, ma come è ovvio nel caso degli eventi le medie non potranno essere cumulabili (e sommare 24 ore).

29 _{Il termine beings è stato introdotto dalle ricercatrici come corrispettivo di doers in riferimento all’analisi dei}

coprenti tutte le 24 ore di un giorno. Tale indicatore consente di stabilire, a date ore del giorno, quanta parte della popolazione in esame sta svolgendo una data attività o è in un luogo o con alcune persone/solo. Essa è rappresentata con grafici cumulativi di uso del tempo (Daygraph o tempogrammi) che rappresentano la percentuale di persone impegnate in un certo insieme di attività a intervalli orari definiti (Fraire, 2004; Carriero, 2007: 140).

Ai fini dell’analisi, le attività e i luoghi riportati nei Diari giornalieri sono stati codificati, classificati ed aggregati nelle categorie seguenti (Allegato 4 – Aggregazione codici diari):

Elenco delle attività

Attività obbligate

Dormire Dormire

Cura della propria persona Stare a letto malato; mangiare e bere; lavarsi, vestirsi, pettinarsi, riposare, altre cure personali

Scuola Lezioni; pre-post scuola

Compiti Studio a casa; compilazione Diario giornaliero

Attività strutturate

Altri studi e corsi specificati; esercizio fisico: sport, danza, ecc.; altre attività legate allo sport e alle attività all'aperto;

partecipazioni a incontri/riunioni sociali (es. scout, oratorio) Partecipazione religiosa Partecipazione religiosa e altre attività specificate legate alla

partecipazione sociale e religiosa

Attività domestica, di cura e di volontariato

Cucinare, lavare e riordinare le stoviglie; pulizia e riordino della casa; giardinaggio e cura degli animali; acquisti di beni e servizi; cura di bambini/ragazzi della propria famiglia; cura e aiuti agli adulti della famiglia; aiuti dati gratuitamente a persone di altre famiglie

Attesa Riposo, pausa; attesa prima/dopo scuola; altre attese

Spostamenti Spostamenti

Attività libere

Socialità Vita sociale; camminare, passeggiare, guardare le vetrine; coccole e affettuosità

Divertimenti e cultura Cinema; teatro; manifestazioni sportive

Arti e letture Arti visive; arti letterarie; altre attività legate alle arti; lettura (periodici, libri, fumetti)

Giochi tradizionali

Giocare da soli; giocare con altri, giochi di società; giochi con animali; giochi creativi, artistici; giochi di movimento; altri giochi specificati; collezioni

Passatempi tecnologici Accesso alle informazioni tramite computer; posta elettronica e chat; informatica; giochi con il computer; videogiochi

Tv, radio e musica Televisione e video; radio e musica

Elenco dei luoghi e dei mezzi

Luoghi

Domestici Casa propria, altri luoghi domestici

Domestici aperti Casa dei nonni, di parenti e di amici all'aperto; casa propria in spazi aperti; luogo di lavoro dei genitori all'aperto

Formativi scuola Scuola

Formativi extrascolastici Centro studi; luoghi al chiuso attrezzati per lo sport; luoghi di culto religioso e spazi connessi

Di servizio Altri luoghi commerciali (negozio singolo, parrucchiere, ecc.); ospedale, ambulatorio medico

Di socialità

Ristorante, pizzeria; bar, gelateria; luoghi all'aperto attrezzati per lo sport (stadio,ecc.); luoghi al chiuso attrezzati per lo spettacolo; parco a tema, luna park, ludoteca; sala giochi, sala da biliardo, circolo

Pubblici aperti Cortile della scuola, strada, verde pubblico attrezzato, altri luoghi pubblici aperti

Mezzi

A piedi A piedi

Auto Auto

Scuolabus Scuolabus

Altri mezzi Bici, ciclomotore/moto, autobus

In riferimento alle persone, invece, ai fini dell’analisi si è provveduto ad elaborare un unico indicatore con le seguenti modalità: solo, con altri bambini, sorvegliato da adulti, con adulti. Tale indicatore è il risultato dell’incrocio tra le modalità delle variabili “con chi sei” e “chi altro c’è”. Gli incroci effettuati vengono riportati in dettaglio nella tabella che segue in cui, ad esempio, la modalità “sorvegliato da

adulti” si riferisce agli episodi in cui il bambino nella colonna “con chi sei” ha indicato la modalità solo, fratelli, altri bambini o tutte le possibili combinazioni di tali modalità e nella colonna “chi altro c’è” ha indicato le modalità genitori, altri adulti o la loro combinazione.

Elenco combinazioni delle persone partecipanti/presenti

"Con chi sei" "Chi altro c'è"

Solo solo nessuno

Con altri bambini solo/fratelli/altri bambini nessuno/altri bambini Sorvegliato da adulti solo/fratelli/altri bambini genitori/altri adulti

Con adulti mamma/papà/nonni/altri adulti (chiunque)

Le elaborazioni si riferiscono ad entrambi i giorni feriali e festivi. La maggior parte delle analisi è stata tuttavia operata sui soli giorni feriali in quanto si è ritenuto necessario avere indicazioni sulla misura dell’autonomia dei bambini nel contesto giornaliero abitudinario, in cui è cioè presente l’attività principale, ossia quella scolastica.

2.3.2 Le caratteristiche dell’autonomia