4 (9788808633804), 5 (9788808206817)
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI
ARTISTI E OPERE FONDAMENTALI DELLA PRIMA META’ DELL’800 Ottobre-Novembre
NEOCLASSICISMO.
A. Canova: Amore e Psiche, Paolina come Venere vincitrice.
J.L. David: Il giuramento degli Orazi, Morte di Marat, Ritratto coniugi Lavoisier.
D. Ingres: La Grande Odalisca.
F. Goya: Il 3 maggio 1808, incisioni sui Disastri della guerra e Il sonno della ragione genera mostri.
ROMANTICISMO.
C. Friedrich: Il naufragio della Speranza, Il viandante sul mare di nebbia.
W. Turner: Pioggia vapore velocità, Ombra e tenebre (la sera del Diluvio).
T. Géricault: La zattera della Medusa, ciclo degli Alienati.
E. Delacroix: La Libertà guida il popolo.
F.Hayez: Il bacio, Il profughi di Parga, Il ritratto di Manzoni.
VERSO L’INDAGINE DELLA REALTÀ Dicembre
REALISMO.
G. Courbet: L’Atelier del pittore, Gli spaccapietre, I funerali di Ornans.
G. Fattori: La battaglia di Magenta, La rotonda Palmieri
E. Manet Olympia, Colazione sull’erba, Il bar delle Folies Bergère UNA NUOVA ARCHITETTURA E NUOVE RICERCHE PITTORICHE Gennaio
L’architettura dell’acciaio e del vetro: Crystal Palace, Tour Eiffel,Galleria Vittorio
Emanuele II a Milano e Mole Antonelliana, accenni al Piano di Risanamento di Firenze.
Accenni alla storia della fotografia.
IMPRESSIONISMO.
C. Monet: Impressione, sole nascente; Ninfee, Cattedrale di Rouen.
P.-A. Renoir: Moulin de la Galette.
B. Morisot: Donna alla toilette.
ARTISTI RIVOLUZIONARI E AVANGUARDIE DEL PRIMO ‘900 Febbraio-Marzo
POST IMPRESSIONISMO
G. Seurat: Una domenica pomeriggio alla Grande Jatte, Il circo.
P. Cézanne: Montagna di Sainte Victoire, Le grandi bagnanti.
V. Van Gogh: I mangiatori di patate, Notte stellata, Campo di grano con volo di corvi.
P. Gauguin: L’onda, Da dove veniamo, Chi siamo, Dove andiamo.
H. Toulose Lautrec: La toilette.
P. Serusier: Il Talismano
E. Munch: Il grido, Sera sul viale Karl Johan ART NOUVEAU.
A. Gaudì: Sagrada Famiglia SECESSIONE VIENNESE.
G. Klimt: il Bacio.
Palazzo della Secessione Viennese di Olbrich.
AVANGUARDIE.
FAUVES: H. Matisse, La Danza
ESPRESSIONISMO TEDESCO: Gruppo Il Ponte, E. L. Kirchner, Due donne per strada.
CUBISMO.
P. Picasso: Demoiselles d’Avignon, Ritratto di Ambroise Vollard, Natura morta con sedia impagliata, Guernica.
FUTURISMO
U. Boccioni: La città che sale, Stati d’animo.
ASTRATTISMO.
W. Kandiskij: Primo acquarello astratto, Improvvisazione 7, Composizione VII.
DADAISMO e M. Duchamp: Ruota di Bicicletta, Fontana, L.H.O.O.Q.
METAFISICA.
G. De Chirico: L’enigma dell’ora, Le Muse inquietanti.
SURREALISMO.
S. Dalì: La persistenza della memoria, Il viso della Guerra.
ESEMPI DI PERCORSI ARTISTICI DEL ‘900 Aprile-Maggio
ARCHITETTURA RAZIONALISTA:
Architettura razionalista: P. Behrens e la fabbrica turbine AGE BAUHAUS W. Gropius, sede di Dessau.
Le Corbusier: Villa Savoye.
G. Michelucci: Stazione di Firenze, Chiesa Autostrada.
ARTE INFORMALE
L. Fontana: Concetto spaziale, Attesa.
J. Pollock: Foresta incantata.
POP ART: Concetti chiave della ricerca di A. Warhol.
K. Haring: Tuttomondo.
PERFORMANCE: M. Abramovich.
32
ANNO SCOLASTICO: 2021 - 2022
CLASSE: QUINTA
SEZIONE: B
INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE MATERIA: Disegno e Storia dell’arte
DOCENTE: Claudia Ciani
LIBRI DI TESTO: CRICCO, DI TEODORO, Itinerario nell’arte, voll.
4 (9788808633804), 5 (9788808206817)
OBIETTIVI RAGGIUNTI (ed eventuali integrazioni sui criteri di valutazione)
LA CLASSE
La classe 5° B del percorso scientifico di scienze applicate, formata da 15 studenti, ha affrontato con costanza e impegno il percorso di Storia dell’arte, recuperando le conoscenze di base degli argomenti che non sono stati approfonditi negli anni precedenti per le difficoltà legate alla situazione di emergenza sanitaria.
Va ricordato che negli anni passati l’insegnamento della materia era affidato a un altro docente che ha lasciato agli allievi buone basi per lo studio e l’analisi delle opere d’arte.
Il numero ridotto dei componenti della classe ha permesso rapidamente l’instaurarsi di un buon clima di lavoro, accordando modi e tempi con una flessibilità tale da poter supportare eventuali momenti di sosta per il ripasso e il recupero. In generale il livello raggiunto è adeguato e sono presenti alcuni allievi che mostrano uno spiccato senso critico.
In merito alla situazione di emergenza sanitaria, laddove è stato necessario adottare misure anti covid 19 specifiche, tutti i componenti della classe hanno puntualmente rispettato le regole e partecipato alle lezioni online.
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
Sono state affrontate le conoscenze di base su artisti e correnti dell’arte dell’800 e della prima metà del ‘900 con accenni all’arte contemporanea. Non si segnalano particolari difficoltà nello svolgimento, è stato mantenuto un ritmo regolare del piano ipotizzato a inizio anno scolastico.
Le abilità raggiunte dagli studenti pertanto risultano essere un generale adeguato uso del linguaggio specifico e per alcuni buona è la comprensione e la rielaborazione delle fonti e l’uso degli strumenti di studio, riuscendo a eseguire correttamente e in modo approfondito la lettura delle opere d’arte.
Durante il percorso si è osservata una discreta capacità di contestualizzazione degli argomenti ed è migliorata la capacità di collegamento fra temi sia interni alla materia che interdisciplinari.
L’intera classe ha sempre partecipato attivamente al dialogo educativo con interesse, apportando considerazioni e informazioni anche personali a sostegno delle discussioni in aula.
Sporadicamente alcuni allievi non hanno rispettato le consegne.
STRUMENTI
Libri di testo e LIM, piattaforma Classroom della Gsuite di scuola (con relative applicazioni per presentazioni ed esercitazioni).
METODOLOGIE DIDATTICHE
Lezione frontale, lezione dialogata, presentazioni, discussione sull’analisi delle opere, su confronti.
Fanno parte del percorso didattico le lezioni relative a Ed. Civica sulla tutela del Patrimonio artistico e del legame con il territorio di origine delle opere (studio del caso “Il vaso di Fiori” delle Gallerie degli Uffizi) e gli incontri a distanza con l’esperta della Fondazione Stensen di Firenze su “Che genere di film?”
Va ricordata la visita didattica al complesso museale del Duomo di Firenze.
VALUTAZIONE E VERIFICHE
La valutazione ha osservato e raccolto dati sui livelli degli obiettivi sopra indicati con verifiche di varia tipologia, sia orali (interrogazioni, dibattiti, presentazioni di argomenti concordati con uso di strumenti digitali, dibattiti) che scritte (compiti a domande aperte di analisi e comparazione fra artisti e/o opere, esercitazioni sulla piattaforma classroom con report di visite a siti artistici e brevi riflessioni scritte).
34