AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
❖ MODALITÀ DI COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
Il ruolo della famiglia è di partecipazione e di condivisione del percorso di inclusione previsto dalla scuola. La corretta e completa compilazione dei PDP o PEI e la loro condivisione con le famiglie sono passaggi indispensabili alla gestione dei percorsi personalizzati e al rapporto con le famiglie stesse. Queste devono essere coinvolte nei passaggi essenziali del percorso scolastico dei figli anche come assunzione diretta di corresponsabilità educativa, in particolare nella gestione dei comportamenti e nella responsabilizzazione degli alunni rispetto agli impegni assunti.
Modalità di rapporto Coinvolgimento in progetti di inclusione
scuola-famiglia Coinvolgimento in attività di promozione della comunità educante
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58 RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Supporto psicologico Per famiglie, docenti e alunni della scuola secondaria Docenti di sostegno Rapporti con le famiglie
Attività individualizzate e di piccolo gruppo Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)
Partecipazione a GLI Docenti curriculari
(Coordinatori di classe e simili)
Rapporti con famiglie
Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva
Partecipazione a GLI Assistente Educativo
Culturale (AEC)
Attività individualizzate e di piccolo gruppo Assistenti alla
comunicazione
Attività individualizzate e di piccolo gruppo Personale ATA Assistenza alunni disabili
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Unità di valutazione multidisciplinare
Procedure condivise di intervento sulla disabilità Analisi del profilo di funzionamento per la definizione del Progetto individuale.
Associazioni di riferimento Progetti territoriali integrati
Procedure condivise di intervento per il Progetto individuale.
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RAPPORTI CON GLIR/GIT/SCUOLE POLO PER L’INCLUSIONE TERRITORIALE
Rapporti con
GLIR/GIT/Scuole polo per l’inclusione territoriale
Procedure condivise di intervento su disagio e simili Accordi di programma/protocolli di intesa formalizzati sulla disabilità.
Accordi di programma/protocolli di intesa formalizzati su disagio e simili.
Unità di valutazione multidisciplinare
Procedure condivise di intervento su disagio e simili
• CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
L’Istituto Comprensivo realizza la continuità educativa, attraverso il confronto tra docenti e la realizzazione di attività ormai consolidate per ridurre il disagio negli anni di passaggio da un ordine di scuola all'altro. L'Istituto ha individuato e nominato due Referenti "Continuità", che organizzano attività di raccordo, e una funzione strumentale Orientamento che si occupa dell'orientamento in entrata e in uscita di tutti gli alunni. Le attività di Orientamento programmate annualmente favoriscono la conoscenza di sé, la riflessione degli alunni su abilità, competenze e sul proprio metodo di lavoro e promuovono una capacità di scelta più consapevole sul futuro indirizzo scolastico. L'attività di Orientamento si completa con il monitoraggio del percorso degli alunni nel primo anno della Scuola Secondaria di secondo grado al fine di raccogliere dati e ragioni del successo o dell'insuccesso scolastico degli alunni.
Durante le giornate di Open Day, si organizzano attività laboratoriali aperte a tutti gli alunni futuri iscritti dei tre ordini di scuola.
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PERIODO DIDATTICO: Quadrimestri
Collaboratore del DS Svolgono compiti di supporto organizzativo e sostegno all’azione progettuale. Sono individuati dal Dirigente
2 Funzione strumentale Le Funzioni Strumentali sono
designate dal Collegio dei Docenti in coerenza con il Piano dell’Offerta Formativa e sulla base delle loro competenze ed esperienze
professionali. Si occupano di quei particolari settori
dell’organizzazione scolastica per i quali si rende necessario
razionalizzare e ampliare le risorse, monitorare la qualità dei servizi, e favorire formazione e innovazione.
4
Referente bullismo e cyberbullismo
Coordina le azioni di prevenzione dei fenomeni di Bullismo e
Cyberbullismo
1 Referente della legalità Coordina i progetti, cura i rapporti
con le Associazioni presenti sul territorio e non.
1
Referente alunni
cittadinanza non italiana
Coordina i progetti di
alfabetizzazione alunni stranieri. 1 Referente Lingue straniere Coordina i progetti di L2 ed L3 e
collabora con i Docenti di lingua straniera dell’Istituto
1
L’ORGANIZZAZIONE
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Responsabile di plesso Si occupano del funzionamento organizzativo e didattico dei vari plessi, si interfacciano con la Dirigenza e la Segreteria dell’Istituto.
5
Animatore digitale Coordina la diffusione
dell'innovazione a scuola e le
attività del PNSD anche previste nel Piano triennale dell'offerta
formativa della scuola.
1
Team digitale Supporta e accompagna l'innovazione didattica nelle istituzioni scolastiche e l'attività dell'Animatore digitale
8
Coordinatori del Consiglio di classe, interclasse ed intersezione
Coordinatore del Consiglio di classe Scuola secondaria di I grado
I compiti sono i seguenti:
coordina la programmazione di classe relativa alle attività sia curricolari che extra-curricolari, attivandosi in particolare per
sollecitare e organizzare iniziative di sostegno agli alunni in difficoltà, soprattutto nelle classi iniziali e in quelle in cui sono nuovi inserimenti;
costituisce il primo punto di riferimento per i nuovi insegnanti circa i problemi specifici del consiglio di classe, fatte salve le competenze del dirigente; si fa portavoce delle esigenze delle componenti del consiglio, cercando di armonizzarle fra di loro. Informa il dirigente sugli avvenimenti più significativi della classe, riferendo sui problemi rimasti insoluti;
mantiene il contatto con i genitori, fornendo loro informazioni globali sul profitto, sull’interesse e sulla
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partecipazione degli studenti, fornisce inoltre suggerimenti specifici in collaborazione con gli altri docenti della classe soprattutto nei casi di irregolare frequenza ed inadeguato rendimento; alla nomina di coordinatore di classe è connessa la delega a presiedere le sedute del Consiglio di classe, quando ad esse non intervenga il dirigente scolastico.
Coordinatore – interclasse- primaria
I compiti sono i seguenti: presiede l’assemblea dei genitori per il
rinnovo degli organi collegiali; dopo ogni consiglio informa il D.S. o il responsabile di plesso sulle
problematiche emergenti e sui casi a rischio; cura il coordinamento della programmazione educativa;
cura l’adeguata trattazione dei punti all’ordine del giorno; coordina le iniziative di orientamento, con particolare attenzione per le classi quinte; si interessa di raccogliere e trasmettere ai docenti della
primaria le circolari e le comunicazioni da parte della segreteria e della dirigenza.
Coordinatore intersezione dell’Infanzia:
I compiti sono i seguenti: presiede l’assemblea dei genitori per il
rinnovo degli organi collegiali; dopo ogni consiglio informa il D.S. sulle problematiche emergenti e sui casi a rischio; cura il coordinamento della programmazione educativa;
cura l’adeguata trattazione dei
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punti all’ordine del giorno; coordina le iniziative di orientamento, con particolare attenzione per le classi quinte; si interessa di raccogliere e trasmettere ai docenti della
primaria le circolari e le comunicazioni da parte della segreteria e della dirigenza.
• MODALITÀ DI UTILIZZO ORGANICO DELL'AUTONOMIA
Scuola primaria - Classe di concorso
Attività realizzata N. unità attive
Docente Primaria
Attività di supporto alle classi Impiegato in attività di:
•Insegnamento
3
Scuola secondaria di primo grado - Classe di concorso
Attività realizzata N. unità attive
Docente Scuola Secondaria A028
Attività di supporto alle classi Impiegato in attività di:
•Insegnamento 1
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❖ ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI Direttore dei Servizi
Generali e Amministrativi
Il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi sovrintende ai servizi amministrativo-contabili e ne cura l’organizzazione. Ha autonomia operativa e responsabilità diretta nella definizione ed
esecuzione degli atti amministrativo-contabili, di ragioneria e di economato,anche con rilevanza esterna. Ai sensi e per gli effetti dell’art. 25 bis D.
L.vo 29/93 e successive modificazioni ed
integrazioni, il Direttore coadiuva il Dirigente nelle proprie funzioni organizzative e amministrative.
Ufficio protocollo Gestione documenti in ingresso e in uscita e rapporti con l'esterno
Ufficio acquisti Gestione richieste fornitura, preventivi, ordini, rapporti con i fornitori
Ufficio per la didattica Gestione
Gestione iscrizioni, frequenza e trasferimenti alunni.
Rapporti con le famiglie e gli insegnanti
Ufficio per il personale Gestione giuridica ed economica personale a tempo determinato e indeterminato
Servizi attivati
Registro on line Pagelle on line
Modulistica da sito scolastico
https://www.icsmontalcini.edu.it/pvw/app/MIME0087/pvw_sito.
php?sede_codice=MIME0087&page=2131757 Circolari online
https://www.icsmontalcini.edu.it/pvw/app/MIME0087/pvw_sito.
php?sede_codice=MIME0087&page=2131400 Bacheca online
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❖ RETE AMBITO 24 Azioni realizzate/da realizzare
• Formazione del personale
• Attività didattiche
Risorse condivise • Risorse professionali Soggetti Coinvolti • Altre scuole
Ruolo assunto dalla scuola nella rete
• Partner rete di scopo
❖ CONVENZIONI CON UNIVERSITÀ (BICOCCA)
Azioni realizzate/da realizzare
• Formazione del personale
Risorse condivise • Risorse professionali Soggetti Coinvolti • Università
Ruolo assunto dalla scuola nella rete
• Partner rete di scopo
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La legge 107 contempla l’attività di formazione in servizio per tutto il personale; in particolare, la formazione dei docenti di ruolo diventa obbligatoria, permanente e strutturale, nell'ambito degli adempimenti connessi con la funzione docente. Il nostro istituto ha predisposto il seguente Piano Triennale di Formazione.
Gli ambiti di approfondimento, individuati in base alle esigenze dell'Istituto, riguarderanno principalmente: