Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE AL TERMINE della
Classe 1° ABILITÀ CONOSCENZE
Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo sé stesso
ed elementi relativi all’ambiente di vita.
Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato.
Orientamento
-
Usare correttamente i principali concetti topologici per descrivere verbalmente la posizione e gli spostamenti propri e degli oggetti nello spazio.-
Percepire osservare e conoscere gli spazi vissuti.-
Seguire e interpretare percorsi secondo indicazioni date.
- Concetti topologici: sopra/sotto, dentro/fuori, vicino/lontano, in alto/in basso, destra/sinistra…
- Percorsi pratici e/o rappresentati con o senza reticolo.
EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI
• Si orienta nello spazio fisico e rappresentato utilizzando i concetti topologici.
ESEMPI:
• Muoversi nello spazio conosciuto o rappresentato seguendo le indicazioni dei concetti topologici.
• Eseguire percorsi pratici e/o rappresentati seguendo indicazioni.
• Individuare percorsi e risolvere labirinti.
• Realizzare percorsi.
LIVELLO DI PADRONANZA
ORIENTAMENTO
1. Utilizza correttamente gli organizzatori topologici vicino/lontano; sopra/sotto; destra/sinistra, avanti/dietro, rispetto alla posizione e gli spostamenti propri e degli oggetti nello spazio.2. Esegue percorsi nello spazio fisico seguendo istruzioni date dall’adulto e sul foglio; localizza oggetti nello spazio.
3. Si orienta negli spazi della scuola e sa rappresentare graficamente, senza tener conto di rapporti di proporzionalità e scalari la classe, la scuola, il cortile, gli spazi della propria casa.
4. Con domande stimolo dell’adulto: sa nominare alcuni punti di riferimento posti nel tragitto casa scuola; sa descrivere verbalmente alcuni percorsi all’interno della scuola: es. il percorso dall’aula alla palestra, alla mensa.
GRADI DI VALUTAZIONE e DESCRITTORI
essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande-stimolo dell’adulto e dei compagni.Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in
autonomia i compiti dove sono coinvolte conoscenze e
abilità che
padroneggia con sicurezza; porta a termine gli altri, con il supporto dell’insegnante e dei compagni.
Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti relativi alle conoscenze e alle abilità che
padroneggia con sicurezza.
Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E’ in grado di utilizzare conoscenze e abilità per
risolvere problemi legati
all’esperienza con istruzioni date e in contesti noti.
Padroneggia in modo completo e
approfondito le
conoscenze e le abilità.
In contesti conosciuti:
assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile; è in grado di dare istruzioni ad altri;
utilizza conoscenze e abilità per risolvere autonomamente problemi; è in grado di reperire e
organizzare
conoscenze nuove e di mettere a punto
procedure di soluzioni originali.
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CURRICOLO CLASSE 1^ - SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA COMPETENZA DIGITALE
COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE
Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE AL TERMINE
della Classe 1^ ABILITÀ CONOSCENZE
Osservare, analizzare e descrivere fenomeni
appartenenti alla realtà naturale.
Osservare e sperimentare sul campo - Acquisire familiarità con la variabilità dei
fenomeni atmosferici.
L’uomo i viventi e l’ambiente
- Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo: Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi, cogliere somiglianze e/o differenze.
- Individuare le principali caratteristiche di esseri viventi e non viventi.
- Osservare e descrivere e semplici fenomeni atmosferici.
- Conoscere il corpo umano e i cinque sensi - Esplorare la realtà circostante attraverso i
cinque sensi
- Riconoscere e classificare gli esseri viventi - Conoscere alcune caratteristiche degli esseri
viventi
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EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI
• Analizza semplici fenomeni naturali: pioggia, neve ghiaccio…
• Osserva e riconosce uguaglianze e differenze nell’ambito naturale (Esseri viventi…)
• Opera classificazioni nell’ambito naturale (esseri viventi…)
• Esplora l’ambiente attraverso la conoscenza e l’utilizzo dei cinque sensi.
• Descrive, utilizzando un linguaggio specifico, anche con l’uso di disegni, le caratteristiche e funzioni degli organi di senso.
ESEMPI:
• Osservare e descrivere quotidianamente i fenomeni atmosferici per completare cartelloni, tabelle…
• Condurre osservazioni e indagini nel proprio ambiente di vita.
• Analizzare e classificare piante e animali secondo semplici criteri.
LIVELLO DI PADRONANZA
BIOLOGIA 1. Possiede conoscenze scientifiche elementari, legate a semplici fenomeni direttamente legati alla personale esperienza di vita. Esplora il mondo attraverso i 5 sensi.
2. Osserva, descrive, classifica, ordina, confronta esseri viventi, non viventi e fenomeni.
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GRADI DI VALUTAZIONE e DESCRITTORI
GRADO PRIMO (6) SECONDO (7) TERZO (8) QUARTO (9) QUINTO (10)
DESCRITTORI
Padroneggia alcune conoscenze e abilità in modo essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande-stimolo dell’adulto e dei compagni.
Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia i compiti dove sono coinvolte conoscenze e abilità che padroneggia con sicurezza; porta a termine gli altri, con il supporto dell’insegnante e dei compagni.
Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti relativi alle conoscenze e alle abilità che padroneggia con sicurezza.
Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E’ in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati
all’esperienza con istruzioni date e in contesti noti.
Padroneggia in modo completo e
approfondito le conoscenze e le abilità.
In contesti conosciuti:
assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile; è in grado di dare istruzioni ad altri;
utilizza conoscenze e abilità per risolvere autonomamente problemi; è in grado di reperire e
organizzare
conoscenze nuove e di mettere a punto procedure di soluzioni originali.
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