NFANZ A
ST TUTO/PLESS COD CE SCUOLA
ACR - CH MENTO CSAA884017
ACR - FORESTA CSAA884028
ACR - SAN G ACOMO CSAA88404A
ACR - SERRALONGA CSAA88405B
ACR SAN MART NO CSAA88406C
ACR - PASTAMOLLA CSAA88407D
ACR - SERR CELLA CSAA88408E
ACR - CROCE BAFF CSAA88409G
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identit , autonomia, competenza, cittadinanza.:
- l bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emo ioni, consapevole di desideri e paure, avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeit , ha maturato una sufficiente fiducia in s , progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti, quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosit e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le rea ioni ed i cambiamenti;
- condivide esperien e e giochi, utili a materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha ini iato a riconoscere le regole del comportamento nei contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e nego ia significati, utili a gli errori come fonte di conoscen a;
- sa raccontare, narrare, descrivere situa ioni ed esperien e vissute, comunica e si esprime con una pluralit di linguaggi, utili a con sempre maggiore propriet la lingua italiana;
- dimostra prime abilit di tipo logico, ini ia ad interiori are le coordinate spa io-temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresenta ioni, dei media, delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situa ioni, formula ipotesi, ricerca solu ioni a situa ioni problematiche di vita quotidiana;
- attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa consapevole dei processi reali ati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creativit e partecipa ione, sensibile alla pluralit di culture, lingue, esperien e.
PR MAR A
ST TUTO/PLESS COD CE SCUOLA
ACR - CH MENTO CSEE88401C
ACR - FORESTA CSEE88402D
ACR "S.G ACOMO-LA MUCONE" C CSEE88404G
ACR - SERRALONGA CSEE88405L
ACR - S.MART NO CSEE88406N
ACR - SERR CELLA CSEE88407P
ST TUTO/PLESS COD CE SCUOLA
ACR - FERRANTE CSEE88408Q
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperien e educative vissute in famiglia e nella comunit , in grado di ini iare ad affrontare in autonomia e con responsabilit , le situa ioni di vita tipiche della propria et , riflettendo ed esprimendo la propria personalit in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevole a delle proprie poten ialit e dei propri limiti, utili a gli strumenti di conoscen a per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed appre are le diverse identit , le tradi ioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto reciproco. nterpreta i sistemi simbolici e culturali della societ , orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costru ione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilit . Si impegna per portare a compimento il lavoro ini iato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronan a della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessit , di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situa ioni.
Nell'incontro con persone di diverse na ionalit in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunica ione essen iale, in semplici situa ioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utili a la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informa ione e della comunica ione.
Le sue conoscen e matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
anali are dati e fatti della realt e di verificare l'attendibilit delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. l possesso di un pensiero ra ionale gli consente di affrontare problemi e situa ioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevole a dei limiti delle afferma ioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiega ioni univoche.
Si orienta nello spa io e nel tempo dando espressione a curiosit e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produ ioni artistiche.
Ha buone competen e digitali, usa con consapevole a le tecnologie della comunica ione per ricercare e anali are dati ed informa ioni, per distinguere
informa ioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscen e e no ioni di base ed allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informa ioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di s , come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessit del rispetto della conviven a civile. Ha atten ione per le
fun ioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo pu avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposi ione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunit che frequenta, a ioni di solidariet , manifesta ioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalit e spirito di ini iativa. Si assume le proprie responsabilit e chiede aiuto quando si trova in difficolt e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
n rela ione alle proprie poten ialit e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. disposto ad anali are se stesso e a misurarsi con le novit e gli imprevisti.
SECONDAR A GRADO
ST TUTO/PLESS COD CE SCUOLA
SM ACR SAN G ACOMO CSMM88401B
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperien e educative vissute in famiglia e nella comunit , in grado di ini iare ad affrontare in autonomia e con responsabilit , le situa ioni di vita tipiche della propria et , riflettendo ed esprimendo la propria personalit in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevole a delle proprie poten ialit e dei propri limiti, utili a gli strumenti di conoscen a per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed appre are le diverse identit , le tradi ioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto reciproco. nterpreta i sistemi simbolici e culturali della societ , orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costru ione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilit . Si impegna per portare a compimento il lavoro ini iato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronan a della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessit , di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situa ioni.
Nell'incontro con persone di diverse na ionalit in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunica ione essen iale, in semplici situa ioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utili a la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informa ione e della comunica ione.
Le sue conoscen e matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
anali are dati e fatti della realt e di verificare l'attendibilit delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. l possesso di un pensiero ra ionale gli consente di affrontare problemi e situa ioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevole a dei limiti delle afferma ioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiega ioni univoche.
Si orienta nello spa io e nel tempo dando espressione a curiosit e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produ ioni artistiche.
Ha buone competen e digitali, usa con consapevole a le tecnologie della comunica ione per ricercare e anali are dati ed informa ioni, per distinguere
informa ioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscen e e no ioni di base ed allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informa ioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di s , come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessit del rispetto della conviven a civile. Ha atten ione per le
fun ioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo pu avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposi ione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunit che frequenta, a ioni di solidariet , manifesta ioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalit e spirito di ini iativa. Si assume le proprie responsabilit e chiede aiuto quando si trova in difficolt e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
n rela ione alle proprie poten ialit e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. disposto ad anali are se stesso e a misurarsi con le novit e gli imprevisti.