ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA
TRAGUARDI FORMATIVI Al termine della classe prima Al termine della classe
seconda
Al termine della classe terza Al termine della classe quarta
Al termine della classe quinta a. Compiere semplici
osservazioni su parole e frasi per rilevarne alcune regolarità di carattere fonologico e ortografico
b. Riconoscere gli elementi essenziali della frase con l’aiuto di domande
a. Applicare le convenzioni ortografiche e le regole grammaticali e sintattiche della lingua parlata e scritta
b. Riconoscere in una frase semplice le parti del discorso c. Riconoscere gli
elementi essenziali della frase con l’aiuto di domande d. Comprendere il
significato delle parole nel loro contesto e. Ampliare il
patrimonio lessicale attraverso
esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di
interazione orale e di lettura
a. Osservare frasi e semplici testi per rilevarne le principali regolarità di
carattere ortografico e morfo-sintattico b. Prestare attenzione
alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta
c. Conoscere e analizzare le parti del discorso d. Riconoscere se una
frase è o no
completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto e verbo)
e. Comprendere il significato delle parole nel loro contesto.
a. Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e servirsi di questa conoscenza per rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori
b. Riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso, riconoscerne i tratti grammaticali c. Riconoscere
l’organizzazione logico-sintattica della frase semplice (predicato, soggetto e complementi obbligatori)
d. Relativamente a testi o in situazioni di esperienza diretta, riconoscere la variabilità della lingua nel tempo e
a. Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e servirsi di questa conoscenza per rivedere la propria
produzione scritta e correggere eventuali errori.
b. Riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso e i loro tratti grammaticali.
c. Conoscere i principali
meccanismi di formazione delle parole
d. Riconoscere l’organizzazione del nucleo della frase semplice (la cosiddetta frase minima):
predicato, soggetto, altri elementi richiesti dal verbo.
e. Comprendere , nei casi più semplici e frequenti, l’uso e il significato figurato delle parole f. Arricchire il patrimonio lessicale
attraverso attività comunicative orali, di lettura, di scrittura e attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze,
f. Confrontare testi, per coglierne alcune caratteristiche specifiche (ad es.
differenze tra testo orale e testo scritto, ecc.)
f. Confrontare testi, per coglierne alcune caratteristiche specifiche (ad es.
maggiore o minore efficacia
comunicativa, differenze tra testo orale e testo scritto, ecc.)
nello spazio
geografico, sociale e comunicativo e. Comprendere le
principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze, differenze,
appartenenza a un campo semantico)
differenze, appartenenza a un campo semantico)
g. Relativamente a testi o in situazioni di esperienza diretta, riconoscere la variabilità della lingua nel tempo e nello spazio geografico, sociale e
comunicativo
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1. Riconoscere le lettere nei diversi caratteri 2. Conoscere e utilizzare
alcune fondamentali convenzioni
ortografiche(
digrammi, trigrammi e gruppi di lettere-CA/CO/CU;
GA/GO/GU; CI/CE;
GI/GE; C/CH; G/GH;
GN; GLI-
raddoppiamenti di consonante, divisione in sillabe, accento,
1. Conoscere e applicare le convenzioni ortografiche 2. Conoscere l’ordine
alfabetico
3. Discriminare vocali e consonanti
4. Discriminare ed utilizzare suoni affini 5. Discriminare e usare
correttamente digrammi e
1. Conoscere le principali convenzioni ortografiche e saperle applicare 2. Riconoscere l’ordine
alfabetico;
- discriminare ed utilizzare suoni affini;
- discriminare e usare correttamente digrammi e trigrammi( CA, CO CU, CIA, CIO, CIU- CE, CI, CHI, CHE,
CIE-1. Conoscere e rispettare le convenzioni ortografiche (usare correttamente digrammi e
trigrammi, le doppie, l’accento,
l’apostrofo, i segni di punteggiatura come il punto, la virgola, il punto e virgola, il punto interrogativo ed esclamativo, i due punti;
2. Discriminare nome e
1. Conoscere ed applicare le fondamentali convenzioni ortografiche:
- raddoppiamento di consonante; digrammi;
trigrammi e gruppi di lettere; la divisione in sillabe;
- uso dell’h, dell’apostrofo e dell’accento;
- il troncamento
2. Discriminare nome e articoli e riconoscere la loro concordanza nel genere e nel numero 3. Riconoscere gli articoli,
conoscerne i tratti grammaticali
apostrofo, e/è, c’è- c’era, uso del punto fermo e del punto di domanda)
3. Conoscere ed elencare elementi appartenenti a un determinato campo semantico (parole che indicano emozioni, suoni, azioni…)
4. Riconoscere iperonimi e iponimi relativi a campi comuni e familiari
5. Conoscere la categoria del nome
6. Conoscere il verbo come azione 7. Riconoscere se una
frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto, verbo, complementi
necessari) attraverso la riflessione intuitiva basata sulla
conoscenza della lingua parlata
trigrammi (sillabe CA, CO CU, CIA, CIO, CIU- CE, CI, CHI, CHE, CIE-SCA, SCO, SCU, SCHI, SCHE-GA, GO, GU, GIA GIO, GIU-GIE-GHI,GHE-SCE, SCI, SCIE; GN-N;
GL,GLI,LI; QUA, QUE, QUI,QUO-QU,CU, CQU; MB, MP) 6. Riconoscere e usare i
suoni complessi 7. Riconoscere e
scrivere parole con la consonante doppia 8. Dividere
correttamente le sillabe
9. Conoscere e usare l’apostrofo
10. Usare correttamente la forma UN PO’
11. Riconoscere e scrivere le parole con l’accento 12. Discriminare
SCA, SCO, SCU, SCHI, SCHE-GA, GO, GU, GIA GIO, GIU-GIE-GHI,GHE-SCE, SCI, SCIE; GN-N;
GL,GLI,LI; QUA, QUE, QUI,QUO-QU,CU, CQU; MB, MP);
- riconoscere e utilizzare
raddoppiamenti di consonante, accento, apostrofo, divisione in sillabe, uso dell’H;
- riconoscere la funzione dei segni di punteggiatura e usarli
- correttamente: la virgola, il punto, il punto interrogativo ed esclamativo, i due punti, le virgolette e il trattino;
- il discorso diretto e indiretto
3. Usare correttamente la voce verbale E’ e la congiunzione E 4. Riflettere sulla
forma, sulla funzione e sul significato delle
articoli e riconoscere la loro concordanza nel genere e nel numero
3. Riconoscere gli articoli, conoscerne i tratti grammaticali e utilizzarli conoscerne i tratti grammaticali e utilizzarli
opportunamente;
(nomi comuni e propri, astratti e concreti, primitivi e derivati, alterati e falsi alterati, composti, collettivi) 5. Riconoscere e
utilizzare gli aggettivi qualificativi
6. Conoscere e usare il grado comparativo e superlativo
dell’aggettivo
e utilizzarli opportunamente:
articoli determinativi, indeterminativi, partitivi 4. Riconoscere i nomi, conoscerne
i tratti grammaticali e utilizzarli opportunamente:
- nomi comuni e propri; genere e numero dei nomi;
- nomi primitivi e derivati, alterati, composti, collettivi, concreti e astratti
5. Riconoscere gli aggettivi, conoscerne i tratti grammaticali e usarli in modo opportuno (aggettivi qualificativi e gradi dell’aggettivo)
6. Riconoscere i pronomi,
conoscerne i tratti grammaticali e usarli opportunamente:
pronomi personali; pronomi relativi
7. Distinguere gli aggettivi dai pronomi, conoscerne i tratti grammaticali e usarli
opportunamente (aggettivi e pronomi possessivi, indefiniti, dimostrativi, numerali, interrogativi ed esclamativi) 8. Riconoscere i verbi, conoscerne
i tratti grammaticali e usarli
monosillabi accentati e monosillabi atoni 13. Usare correttamente
C’E’, CI SONO, C’ERO, C’ERA 14. Conoscere l’uso
dell’H
15. Discriminare e usare correttamente HO/O, HAI/AI, HA/A, HANNO/ANNO;
HO/OH, HA/AH, HAI/AIH
16. Usare correttamente la virgola, il punto, il punto interrogativo ed esclamativo 17. Conoscere e
discriminare la voce verbale E’ e la congiunzione E 18. Conoscere alcune
fondamentali parti del discorso:
- riconoscere la parola nome (conoscere nomi specifici e nomi generici;
parole: il nome - (di cosa, di animale,
di persona; nomi comuni e propri;
maschili e femminili;
singolare e plurale;
- nomi generici e specifici
(iperonimi/iponimi);
- primitivi e derivati;
- alterati e falsi alterati;
- composti, collettivi;
- concreti e astratti).
5. Riconoscere gli articoli, conoscerne i tratti grammaticali e utilizzarli
discriminare gli aggettivi qualificativi 7. Comprendere le
concordanze tra nome e aggettivo 8. Conoscere,
discriminare e
qualificativo 7. Conoscere ed
utilizzare gli aggettivi e pronomi
possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali, interrogativi, esclamativi 8. Riconoscere e
utilizzare i pronomi personali
9. Riconoscere e utilizzare i verbi (riconoscere la coniugazione dei verbi, riconoscere e utilizzare essere e avere con significato proprio e come ausiliari, riconoscere il modo indicativo, conoscere il modo congiuntivo) 10. Riconoscere le parti
invariabili del discorso, conoscerne i tratti grammaticali e usarli
opportunamente:
(preposizioni
opportunamente:
- essere e avere - coniugazioni
- modi finiti ed indefiniti:
indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, infinito, gerundio, participio - tempi semplici e composti - verbi transitivi e intransitivi - verbi irregolari, impersonali,
servili; forma attiva e passiva;
forma riflessiva
9. Riconoscere le parti invariabili del discorso, conoscerne i tratti grammaticali e usarli
opportunamente: preposizioni, avverbi, congiunzioni,
esclamazioni 10. Conoscere e usare
correttamente sinonimi, omonimi, antonimi 11. Conoscere e usare parole
polisemiche
12. Conoscere e usare nomi specifici e nomi generici 13. Conoscere i meccanismi di
formazione lessicale attraverso i suffissi e i prefissi
14. Discriminare frasi e non frasi
- conoscere i nomi di persona, di animale, di cosa e distinguerli;
- conoscere, usare e discriminare nomi comuni e nomi propri;
- conoscere i nomi maschili e femminili, singolari e plurali;
- riconoscere gli omonimi e sinonimi e arricchire il lessico) 19. Riconoscere e usare
l’articolo determinativo e indeterminativo 20. Riconoscere e usare
l’aggettivo qualificativo in relazione al nome 21. Conoscere le regole
di accordo tra il nome, l’articolo e l’aggettivo
22. Riconoscere le azioni 23. Riconoscere il
verbo-azione e utilizzarlo 24. Conoscere che il
comprendere le diverse funzioni dei verbi
- distinguere le coniugazioni di appartenenza dei verbi;
- riconoscere e discriminare le funzioni del verbo essere e avere;
- conoscere e usare i tempi semplici e composti dell’indicativo) 9. Distinguere tra parti
del discorso variabili e invariabili
10. Conoscere e usare le preposizioni semplici e articolate
11. Riconoscere gli elementi essenziali della frase e riflettere sulla loro funzione
- riconoscere e produrre frasi minime;
- riconoscere nella frase in soggetto e il soggetto sottinteso;
semplici e articolate, congiunzioni, avverbi) 11. Conoscere i
principali meccanismi di formazione delle parole (semplici, composte, derivate) 12. Comprendere le
principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze, differenze,
appartenenza a un campo semantico) 13. Riconoscere in un
testo la frase minima ed individuare i rapporti logici tra le parole che la compongono - frase minima:
predicato e soggetto;
- identificare e discriminare il predicato verbale e il predicato nominale
15. Conoscere e discriminare la frase minima, la frase semplice e la frase complessa
16. Individuare nelle frasi il soggetto e discriminare le frasi impersonali
17. Individuare il soggetto nella sua varietà morfologica
18. Identificare e discriminare il predicato verbale e il predicato nominale
19. Riconoscere e identificare nella frase il complemento oggetto 20. Individuare alcuni complementi
indiretti
21. Usare adeguatamente i segni d’interpunzione: virgola, punto, punto esclamativo e
interrogativo, i due punti e altri segni di punteggiatura
22. Usare adeguatamente la punteggiatura del discorso diretto
23. Conoscere e produrre figure di significato: similitudine, personificazione, metafora
verbo colloca i fatti nel tempo
25. Conoscere e usare i tempi del verbo:
passato, presente, futuro
26. Riconoscere alcune caratteristiche fondamentali che differenziano una frase da una non-frase
27. Intuire il concetto di frase minima e produrre frasi nucleari
28. Riconoscere coppie e di sinonimi e contrari molto comuni nel lessico dei bambini 29. Riflettere su semplici
parole di uso comune
- riconoscere il predicato verbale) 12. Conoscere e
utilizzare gli
omonimi, i sinonimi e i contrari
24. Conoscere e usare il significato del linguaggio figurato