Liceo Scientifico G.Galilei Perugia a.s. 2016-17
Allegato 2
CONTENUTI DI PROGRAMMAZIONE COMUNE DI STORIA SEZIONI CAMBRIDGE
Primo biennio
1. Alexander the Great 2. Greek and Roman religion 3. Athenian imperialism 4. The Punic wars 5. The Roman republic 6. Roman entertainment 7. The fall of Roman Republic 8. Julius Caesar
9. The Augustan age
10. The fall of the Western Roman Republic 11. The Middle-ages
Ogni docente sarà libero di integrare, durante l'ora settimanale in compresenza con l'insegnante madrelingua, le conoscenze in base alle esigenze didattiche
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Allegato 3 OBIETTIVI MINIMI
COMPETENZE DI BASE –ITALIANO (CLASSE PRIMA)
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE ED ANALISI
(= a partire da un testo dato)
sa analizzare le strutture essenziali di un un testo letterario (narrativo);. sa identificare le strutture linguistiche e il relativo registro;
sa comprendere il senso dei dati e stabilire semplici collegamenti; sa organizzare i dati conosciuti;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE
ORALE sa esprimersi in forma grammaticalmente corretta e
sufficientemente adeguata;
sa strutturare il discorso in modo organico e nel rispetto delle categorie logiche;
SCRITTA sa produrre testi coerenti e coesi;
sa produrre le diverse tipologie testuali studiate
COMPETENZE DI BASE- ITALIANO (CLASSE SECONDA) COMPETENZE RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE ED ANALISI (= a partire da un testo dato)
sa analizzare un testo letterario (poetico/ narrativo);
sa comprendere il senso dei dati e stabilire semplici collegamenti;
sa individuare analogie e differenze rilevanti tra contenuti – strutture - fenomeni linguistici;
sa comprendere le strutture linguistiche e il relativo registro.
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE
ORALE sa esprimersi in forma grammaticalmente corretta e
sufficientemente adeguata,
sa strutturare il discorso in modo organico e nel rispetto delle categorie logiche;
ha acquisito strumenti per la formulazione di domande e per lo sviluppo di trame argomentative;
SCRITTA sa produrre testi coerenti e coesi delle tipologie studiate
COMPETENZE DI BASE-LATINO BIENNIO
COMPETENZE RELATIVE ALLA ANALISI
(= competenze relative alle strutture)
sa leggere in modo corretto un testo in lingua latina;
sa riconoscere le strutture morfosintattiche di base (morfologia nominale e verbale);
sa analizzare le relazioni esistenti tra i vari elementi grammaticali;
sa individuare la struttura sintattica di un testo dato;
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE (= competenze relative ai
significati)
sa comprendere il significato globale e analitico di un testo;
sa comprendere l’aspetto lessicale e semantico;
sa comprendere le più rilevanti analogie e differenze tra il sistema linguistico latino e
quello italiano, attraverso osservazioni di carattere sintattico ed etimologico;
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COMPETENZE RELATIVE ALLA TRADUZIONE E RIFORMULAZIONE
sa interpretare correttamente i significati globali e analitici del testo;
sa riformulare il testo secondo le regole di produzione della lingua italiana;
sa usare correttamente le informazioni grammaticali, lessicali e semantiche fornite dal
vocabolario;
COMPETENZE DI BASE – ITALIANO (CLASSE TERZA)
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE ED ANALISI (= a partire da un testo dato)
sa analizzare in modo essenziale un testo letterario a livello formale retorico e lessicale
sa contestualizzare un testo letterario e un autore nell’ambito delle correnti studiate
sa individuare la caratteristiche essenziali dello stile e della poetica di un autore studiato
sa identificare le strutture linguistiche e il relativo registro; sa stabilire semplici collegamenti intertestuali;
sa organizzare essenziali dati conosciuti;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE ORALE
sa esprimersi in forma semplice ma corretta e sufficientemente adeguata;
sa strutturare il discorso in modo organico argomentando coerentemente;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE ORALE SCRITTA
sa produrre testi semplici ma corretti, coerenti e coesi;
sa produrre in modo sufficientemente adeguato le diverse tipologie testuali studiate
COMPETENZE DI BASE – ITALIANO (CLASSE QUARTA)
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE ED ANALISI (= a partire da un testo dato)
sa analizzare in modo essenziale ma corretto un testo letterario a livello formale, retorico e lessicale
sa contestualizzare un testo letterario e un autore nell’ambito delle correnti studiate
sa individuare la caratteristiche essenziali dello stile e della poetica di un autore studiato
sa identificare le strutture linguistiche e il relativo registro; sa stabilire semplici collegamenti intertestuali;
sa organizzare i dati conosciuti;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE ORALE
sa esprimersi in forma semplice ma corretta e sufficientemente adeguata;
sa strutturare il discorso in modo organico argomentando coerentemente;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE SCRITTA
sa produrre testi semplici ma corretti, coerenti e coesi;
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COMPETENZE DI BASE – ITALIANO (CLASSE QUINTA)
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE ED ANALISI (= a partire da un testo dato)
sa analizzare in modo semplice e autonomo un testo letterario a livello formale, retorico e lessicale
sa contestualizzare un testo letterario e un autore nell’ambito delle correnti studiate
sa individuare la caratteristiche dello stile e della poetica di un autore studiato
sa identificare le strutture linguistiche e il relativo registro; sa stabilire semplici collegamenti intertestuali;
sa organizzare i dati conosciuti;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE ORALE
sa esprimersi in forma corretta e sufficientemente adeguata;
sa strutturare il discorso in modo organico argomentando coerentemente
sa costruire semplici percorsi che mettano in relazione generi e tematiche;
COMPETENZE RELATIVE ALLA PRODUZIONE SCRITTA
sa produrre testi semplici ma corretti, coerenti e coesi;
sa produrre in modo sufficientemente adeguato le
diverse tipologie testuali studiate
sa costruire semplici percorsi diacronici e sincronici relativi a generi e tematiche
COMPETENZE DI BASE- LATINO SECONDO BIENNIO COMPETENZE RELATIVE ALLA ANALISI
sa leggere in modo corretto un testo in lingua latina;
sa riconoscere le strutture morfosintattiche di base (morfologia nominale e verbale);
sa individuare gli elementi essenziali stilistici e retorici;
sa cogliere le tematiche essenziali degli autori studiati, mettendoli in relazione con il contesto storico-culturale
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE (= competenze relative alle strutture e ai significati)
sa individuare gli elementi essenziali, pur con la presenza di alcuni errori che non impediscono di cogliere il senso del testo
sa riformulare il testo in italiano procedendo ad una scelta lessicale adeguata
COMPETENZE DI BASE- LATINO QUINTO ANNO COMPETENZE RELATIVE ALLA ANALISI
sa leggere in modo corretto un testo in lingua latina;
sa riconoscere le strutture morfosintattiche di base (morfologia nominale e verbale);
sa individuare gli elementi essenziali stilistici e retorici;
sa cogliere le tematiche essenziali degli autori studiati, mettendoli in relazione con il contesto storico-culturale
sa riconoscere generi letterari e effettuare collegamenti
COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE (= competenze relative alle strutture e ai significati)
sa individuare gli essenziali elementi grammaticali stilistici e retorici dei testi studiati;
sa individuare le caratteristiche stilistiche e retoriche degli autori studiati
sa riconoscere il messaggio di un autore classico mettendolo in relazione con la modernità e operando semplici
collegamenti intertestuali sincronici e diacronici
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COMPETENZE DI BASE STORIA-GEOGRAFIA BIENNIO
sa cogliere gli elementi essenziali di interdisciplinarità tra conoscenze storiche e conoscenze geografiche; sa collocare i fatti studiati nello spazio e nel tempo;
sa integrare conoscenze storiche e conoscenze geografiche; sa leggere carte storiche;
sa interpretare le fonti storiche;
sa operare confronti e collegamenti tra fatti storici;
sa individuare i nessi di causa-effetto, anche in relazione agli ambienti geografici in cui si collocano i fatti storici; sa integrare conoscenze storiche ed elementi di civiltà (strutture socio-politiche, economiche e culturali); sa utilizzare i linguaggi specifici della discipline;
sa integrare elementi di geografia fisica e geografia umana, anche in relazione alle vicende storiche delle aree geografiche prese in esame;
si orienta nell’uso del linguaggio cartografico, della geo-graficità e degli strumenti della disciplina; sa leggere aspetti del mondo contemporaneo attraverso le conoscenze acquisite;
sa mettere a confronto il proprio ambiente con ambienti e territori diversi; sa individuare le cause e le conseguenze di semplici bisogni e problemi;
sa astrarre e generalizzare partendo da “casi di studio”concreti e particolari tratti dall'attualità; sa interpretare dati e informazioni geografiche in prospettiva critica.
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I DOCENTI
Prof.ssa Giovanna Balloi
Prof. Pier Luigi Bianchi
Prof.ssa M. Paola Bini
Prof.ssa Stefania Biscontini
Prof. Micaele Brunelli
Prof.ssa Fiammetta Bruschini
Prof. Massimo Capoduri
Prof.ssa Annalisa Codagnone
Prof.ssa Anna De Lauretis
Prof.ssa M. Antonietta De Rosa
Prof.ssa Simona Di Fabio
Prof.ssa Daniela Di Natale
Prof. Massimo Ferrari
Prof.ssa Francesca Fersini
Prof.ssa M. Rosaria Fiorelli
Prof.ssa Beatrice Garofoli
Prof.ssa Francesca Goracci
Prof.ssa Susanna Mancinelli
Prof. Enrico Mercati
Prof.ssa Silvia Nano
Prof.ssa Lucia Neri
Prof.ssa Maria Pagana
Prof.ssa Paola Palermi
Prof. Vincenzo Romano
Prof.ssa Lucia Spaterna
Prof.ssa RossellaSpina