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Imparare ad imparare

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Academic year: 2021

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23 July 2021

AperTO - Archivio Istituzionale Open Access dell'Università di Torino

Original Citation: Imparare ad imparare

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IMPARARE AD IMPARARE

Definizione

Abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante

una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. Questa

competenza comprende la consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri

bisogni, l'identificazione delle opportunità disponibili e la capacità di sormontare gli ostacoli per

apprendere in modo efficace. Questa competenza comporta l’acquisizione, l’elaborazione e

l’assimilazione di nuove conoscenze e abilità come anche la ricerca e l’uso delle opportunità di

orientamento. Il fatto di imparare a imparare fa sì che i discenti prendano le mosse da quanto

hanno appreso in precedenza e dalle loro esperienze di vita per usare e applicare conoscenze e

abilità in tutta una serie di contesti: a casa, sul lavoro, nell'istruzione e nella formazione. La

motivazione e la fiducia sono elementi essenziali perché una persona possa acquisire tale

competenza.

Incrocio con i traguardi per lo sviluppo delle competenze disciplinari

ITALIANO LING UE COM UNIT ARIE STORIA GEOGR AFIA MATEMATI CA SCIENZ E MUSI CA ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA TECNO LOGIA Ascolta o comprende testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il senso , le informazioni principali e lo scopo Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza anche in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica Svolg e i comp iti secon do le indica zioni date in lingua strani era dall’i nsegn ante, chied endo event ualm ente spieg azioni Usa la linea del tempo per organizzare informazioni , conoscenze, periodi e individuare successioni, contempora neità, durate, periodizzazio ni Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzand o e usando le concettualiz zazioni pertinenti Ricava inform azioni geograf iche da una pluralit à di fonti ( cartogr afiche e satellit ari, tecnolo gie digitali, fotogra fiche, artistic o-letterar ie) Sviluppa un atteggiame nto positivo rispetto alla matematic a, attraverso esperienze significativ e, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematic i che ha imparato siano utili per operare nella realtà Trova da varie fonti (libri, interne t, discorsi degli adulti, etc) inform azioni e spiegaz ioni sui proble mi che lo interes sano Ricon osce gli elem enti costit utivi di un sempl ice brano music ale E’ in grado di osservare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, etc.) e messaggi multimedi ali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc) L’alunno acquisisce consapevole zza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e posturali contingenti Si orienta tra i diversi mezzi di comuni cazione ed è in grado di farne un uso adegua to a second a delle diverse situazi oni

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Analisi dei processi chiave

DISP ONIB ILITA’ AD AP P R ENDER E

R IC ONOSC IM ENTO

TR AGUAR DO DI

AP P R ENDIM ENTO

ATTIVAZIONE

STR ATEGIE

AP P R ENDITIVE

CONSIDERAZIONE RISORSE E VINCOLI

AUTO-R EGOLAZIONE

R EC UP ER O DEL

SAP ER E P R EGR ESSO

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