7 Editoriale/ Editorial by Mario Lipoma
PROSPETTIVE TEORICHE/ THEORETICAL PERSPECTIVES 13 Francesco Casolo
Didattiche dell’educazione e delle attività motorio-sportive / Didactics of education and motor-sports activities
25 Dario Colella
Stili d’insegnamento, apprendimento motorio e processo educativo / Teaching styles, motor learning and educational process
35 Simona Nicolosi, Francesco Sgrò, Mario Lipoma
La didattica interdisciplinare in Educazione Fisica: una rassegna della lette-ratura / Interdisciplinary Physical Education Teaching: a Literature Review 47 Barbara De Angelis, Philipp Botes
Ripensare la didattica disciplinare attraverso il corpo e il movimento /Re-thinking the didactic through body and movement
55 Lo Presti Francesco
La funzione della corporeità nello sviluppo della conoscenza / The fun-ction of corporeality in the development of knowledge
65 Daniele Masala, Valeria D’Egidio, Francesco Peluso Cassese, Alice Man-nocci
Pedagogia, disabilità e sport-terapia: dalle Paralimpiadi alla salute per tutti / Education, disability and sport-therapy: from Paralympics to health for all 75 Filippo Gomez-Paloma, Antonio Ascione, Domenico Tafuri
Embodied Cognition: il ruolo del corpo nella didattica. Riflessioni scien-tifiche e ambiti di applicazione / Embodied Cognition: the role of body in didactics. Scientific reflections and areas of application
89 Diana Olivieri
Mente-corpo, cervello, educazione: L’educazione fisica nell’ottica delle neuroscienze / Mind-body, brain, education: A neuroscience perspective about Physical education
107 Beate Weyland
Il corpo nella scuola in movimento tra pedagogia e architettura / Moving the school body between pedagogy and architecture
119 Antonio Borgogni
La didattica sostenibile delle attività motorie / The sustainable didactics of physical activities
133 Salvatore Pignato, Roberto Coppola, Generosa Manzo
Valutazione comparativa di modelli di insegnamento di educazione fisi-ca / Comparative evaluation of models for teaching physifisi-cal edufisi-cation
INDICE
/ SUMMARY
5
Fo rm a z io n e & I n se g n a m e n to X IV – 1 – 2 0 1 6 IS S N 1 9 7 3 -4 7 7 8 p ri n t – 2 2 7 9 -7 5 0 5 o n l in e © P e n sa M u lt iM e d ia E d it o re147 Davide Di Palma, Daniele Masala, Antonio Ascione, Domenico Tafuri Management educativo e sport / Education management and sport 157 Mascia Migliorati, Claudia Maulini, Emanuele Isidori
La dual-career degli studenti-atleti nella scuola secondaria: fra teoresi pe-dagogica e progettualità / The dual-career of students/athletes in the se-condary schools: Between pedagogical theory and design
RICERCHE ED ESPERIENZE / INQUIRIE AND EXPERIENCES 171 Andrea Ceciliani
Multilateralità estensiva e intensiva, una necessaria integrazione in edu-cazione fisica nella scuola primaria / Extensive and intensive multilateral activities, a necessary integration in physical education in primary school 189 Francesco Sgrò, Matteo Barresi, Mario Lipoma
Analisi degli effetti di un protocollo di attività motoria mediato dagli exergames sui livelli di competenza delle abilità motorie fondamentali in bambini della scuola primaria / Assessing the effect of an exergames trai-ning protocol on the developmental levels of fundamental movement skills in childhood.
203 Manuela Valentini, Alice Gasparri, Francesco Lucertini
Educazione motoria e lateralizzazione: il binomio perfetto per apprende-re. Un progetto di ricerca nella scuola primaria / Physical activity and la-teralization: the perfect learning duo. A research project in the primary school
213 Francesco Peluso Cassese, Luca Impara, Anna Maria Mariani
L’influenza di programmi di attività motoria sulla performance lavorativa: uno studio sperimentale su E-Tutor / The effects of physical activity pro-grams on work performance: an experimental study on E-Tutors
227 Luca Zoffoli, Lorenza Navarra, Francesco Lucertini, Vahid Shoaei, Carlo Ferri Marini, Roberta Benedetta Conteduca, Ario Federici
La percezione fisica di sé negli scolari adolescenti: ruolo della costituzio-ne fisica e del livello di attività fisica / Physical self-perception in adole-scent pupils: role of body weight and physical fitness level.
239 COLLABORATORI/ CONTRIBUTORS
