MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER L’UMBRIA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “GIOVANNI XXIII”
Via della Pernice, 8 - 05100 TERNI (TR)
CM TRIC81200R CF 80004290559 TEL 0744/300512 FAX 0744/300546
PEO tric81200r@istruzione.it PEC tric81200r@pec.istruzione.it SITO www.comprensivogiovanni23.edu.it
Piano Triennale Offerta Formativa 2019-20 INTEGRAZIONE
RIMODULAZIONE ATTIVITA’ DIDATTICO-EDUCATIVA E PROGETTUALE D’ISTITUTO DIDATTICA A DISTANZA (DaD) nel periodo di sospensione delle attività didattiche in presenza
Allegato n. 1
LINEE GUIDA PER LE ATTIVITÀ DIDATTICHE A DISTANZA
Il prolungarsi della situazione di emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus e della connessa sospensione delle attività didattiche in presenza ha richiesto
ai dirigenti scolastici di “attivare […] modalità di didattica a distanza avuto anche riguardo alle specifiche esigenze degli studenti con disabilità” (MI nota prot. 388, 17 marzo 2020, Emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività didattiche a distanza);
al “personale docente di assicurare comunque le prestazioni didattiche nelle modalità a distanza, utilizzando strumenti informatici o tecnologici a disposizione”( DECRETO- LEGGE 8 aprile 2020, n. 22 Misure urgenti sulla regolare conclusione e l'ordinato avvio dell'anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato).
Le presenti “Linee guida per le attività didattiche a distanza” riprendono le raccomandazioni già pubblicate con le circolari numero 111, 112, 113, 115, 117, 118, 119, 120, 126, 128, 132, 133, 134, 139 e 146; le sistematizzano in un documento unico, inteso a tutelare l’operato di docenti e discenti nell’ambito delle attività digitali di didattica a distanza.
Per i riferimenti normativi si può cliccare sul seguente link:
https://www.istruzione.it/coronavirus/norme.html
LINEE GUIDA
1.
Ogni docente, in base alle proprie competenze digitali, al fine di garantire il diritto costituzionale allo studio degli alunni, adotta modalità di didattica a distanza, mantenendo attivo il canale comunicativo con i propri alunni e accompagnando il loro percorso di apprendimento nel periodo di sospensione delle attività didattiche in presenza, per “fare in modo che ogni studente sia coinvolto in attività significative dal punto di vista dell’apprendimento” (Nota MI prot. 388 del 17/03/2020).2.
La piattaforma per la didattica digitale autorizzata dal nostro istituto è Spaggiari/Classe Viva.Ad essa si può accedere o dalla home page del sito istituzionale del nostro istituto (https://www.comprensivogiovanni23.edu.it/pvw/app/TRME0010/pvw_sito.php) o tramite il seguente link: https://web.spaggiari.eu/home/app/default/login.php, inserendo
le credenziali di cui il docente e il genitore sono in possesso. Il nostro istituto, nella persona del Dirigente Scolastico, non risponde dell’uso personale di piattaforme non autorizzate. E’ inoltre in corso di attivazione per la nostra scuola la piattaforma didattica G-Suite for Education.
All’interno della piattaforma Spaggiari/Classe Viva i docenti
possono entrare in collegamento “diretto o indiretto, immediato o differito” con gli alunni “attraverso videoconferenze, videolezioni, chat di gruppo” e altre funzionalità;
possono effettuare una “trasmissione ragionata di materiali didattici, attraverso il caricamento degli stessi” in piattaforma;
possono inserire link che rimandino a editor di testo collaborativo, purché non si raccolga nessun dato personale o sensibile degli allievi, o a siti web di file hosting e file sharing (ad esempio, You Tube, Google Drive o Mega) al fine di rendere possibile da parte dei discenti, in modalità remota o sincrona, la fruizione di materiali didattici digitali, ma non possono inserire link che rimandino ad altre piattaforme per la didattica a distanza o a siti esterni di videoconferenza e/o di messaggistica istantanee.
Il nostro istituto, nella persona del Dirigente Scolastico, non autorizza inoltre i docenti alla creazione di pagine web, canali social e quant’altro sia configurabile come strumento mediatore di didattica a distanza su siti esterni alla piattaforma Spaggiari/Classe Viva; tali strumenti per la didattica a distanza saranno utilizzabili anche all’interno della piattaforma G-Suite for Education.
Ogni docente, nell’ambito della propria libertà di insegnamento, può utilizzare gli strumenti digitali che ritiene più opportuni per la realizzazione di videolezioni o materiali didattici digitali, pur sempre nel rispetto della vigente normativa sulla privacy.
3.
Ogni docente effettuerà il collegamento online con gli alunni delle proprie classi operando il login con le proprie credenziali nel sito di Spaggiari/Classe Viva e accedendo alla sezione“Aule Virtuali” secondo l’orario rimodulato. Spetta al singolo docente, nell’ambito della propria autonomia professionale, alternare adeguatamente attività in modalità sincrona (cioè in tempo reale e quindi in presenza on line) e attività in modalità asincrona (cioè in tempo differito e prevalentemente off-line), in relazione all’età e alla risposta degli alunni. Per garantire la tutela della salute e una maggiore efficacia dell’insegnamento/apprendimento gli orari di lezione sono così organizzati:
SCUOLA DELL’INFANZIA ►un’ora al giorno, dal lunedì al venerdì;
SCUOLA PRIMARIA ► due ore al giorno, dal lunedì al venerdì;
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ► tre ore al giorno, dal lunedì al venerdì.Al contempo si raccomanda ai docenti di non oberare i discenti di compiti ed esercitazioni offline.
4.
Per ciascuna classe e per ciascuna disciplina, gli impegni che richiedono la permanenza al computer degli alunni, tra lezioni da seguire e compiti da svolgere, dovranno essere bilanciati con altri tipi di attività da svolgere senza l’ausilio di dispositivi, rispettando il principio di sostenibilità e benessere degli studenti.5.
Ogni docente curriculare inserirà l’alunno con disabilità e il docente di sostegno nella propria classe virtuale e concorderà con quest’ultimo le attività e/o le discipline da proporre. Si fa presente che a partire dal 18 marzo, la sezione web del Ministero dell'Istruzione si è arricchita di una ulteriore sezione con un canale tematico per l’inclusione via web, rinvenibile al seguente link:https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza_inclusione-via-web.html Per quanto riguarda gli alunni con DSA e con Bisogni educativi speciali non certificati ogni docente utilizzerà, anche nella didattica a distanza, gli strumenti compensativi e dispensativi previsti dai relativi PDP.
6.
Ciascun docente procederà alla registrazione delle assenze degli alunni solo ai fini del monitoraggio del progresso delle attività. Le assenze vanno registrare, oltre che su LEZIONE (all’interno delle AULE VIRTUALI), anche in modalità cartacea.7.
Sul registro elettronico vanno riportati sinteticamente gli argomenti affrontati nel corso della lezione a distanza, come tutte le consegne che si danno, soprattutto se oggetto di valutazione.8.
Affinché le attività didattiche svolte non diventino esperienze scollegate le une dalle altre, i docenti si impegnano a un costante interazione al fine di assicurare organicità al lavoro che ciascun docente svolge nei contesti di didattica a distanza e per far sì che i colleghi meno esperti possano essere supportati e stimolati a procedere in autonomia. In particolare sono state create aule virtuali per i CONSIGLI DI CLASSE (scuola secondaria di primo grado);
per i CONSIGLI DI INTERCLASSE (scuola primaria);
per i CONSIGLI DI INTERSEZIONE (scuola dell’infanzia);
per i DIPARTIMENTI.
9.
È possibile svolgere attività in DaD anche in orario pomeridiano, comprese le attività online di verifica, aiuto compiti, sostegno, potenziamento/recupero individuali o per piccoli gruppi, da concordare con le famiglie.10.
Gestione COMPITI e MATERIALI PER LA LEZIONE. Evitare di eccedere nel caricare file finalizzati allo studio in modalità asincrona da parte degli alunni;
i file caricati dovranno riportare nel titolo:
la DISCIPLINA di riferimento;
la dicitura COMPITI quando si tratta di consegne da completare da parte degli alunni;
la dicitura MATERIALI PER LA LEZIONE (INDICANDO ANCHE L’ARGOMENTO SPECIFICO) quando trattano di argomenti che andranno affrontati nel corso della lezione sincrona;
la DATA di riferimento :
nel caso dei COMPITI la data indicata si riferisce al giorno in cui dovranno essere controllati;
nel caso di MATERIALI PER LA LEZIONE la data riportata è quella del giorno in cui si svolgerà la lezione.
Il docente dovrà inserire i MATERIALI PER LA LEZIONE entro le ore 18:00 del giorno prima per consentire agli alunni di prenderne visione e di preparare il materiale eventualmente occorrente.
Anche i COMPITI vanno inseriti entro le ore 18:00.
Il docente
inserisce COMPITI e MATERIALI PER LA LEZIONE
o nella sezione “Materiali” della propria Aula Virtuale in Classe Viva/Spaggiari o oppure utilizzando la funzione “Compiti”, integrata nel menù della sezione
“Didattica” di Classe Viva/Spaggiari;
in entrambi i casi è fondamentale che le scelte effettuate siano UNIFORMATE A LIVELLO DI CONSIGLIO DI CLASSE e siano sostenute da una prassi didattica improntata a un criterio sistematico di metodicità operativa e DIALOGO INFORMATIVO CON LA COMPONENTE STUDENTESCA E GENITORIALE;
informa gli alunni dell’inserimento tramite l’ AGENDA del registro elettronico ClasseViva.
11.
La valutazione degli apprendimenti è effettuata dai docenti nell’esercizio della propria autonomia professionale, coerentemente con i criteri e le modalità definiti dal Collegio dei Docenti e inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa della scuola, con la personalizzazione dei percorsi e con le Indicazioni Nazionali.REGOLAMENTO DAD
Docenti e genitori/alunni devono conservare gelosamente le proprie credenziali di accesso alla piattaforma Spaggiari/Classe Viva, prestando cura anche a cambiare la password periodicamente.
Nella formazione a distanza valgono le regole in vigore nell’insegnamento in presenza ed altre specificatamente adottate.
Gli ALUNNI partecipanti sono tenuti a:
entrare con puntualità nell’aula virtuale;
presentarsi alla videolezione provvisti del materiale necessario per lo svolgimento dell’attività;
presentarsi e esprimersi in maniera consona e adeguata all'ambiente di apprendimento;
rispettare le consegne del docente;
partecipare ordinatamente ai lavori che vi si svolgono;
rispettare il turno di parola che è concesso dal docente,
comunicare i loro interventi tramite chat interna o apposite icone.
In particolare:
1. dopo il saluto iniziale (appello dei partecipanti), il docente provvede a segnare le assenze;
2. al momento dell'inizio della video lezione, dopo l'appello, gli alunni devono tenere il microfono disattivato per migliorare la qualità dell'audio;
3. nel momento in cui l’alunno ha una domanda da sottoporre all'insegnante, scrive nella chat della videoconferenza "domanda" oppure ricorre all’apposita icona. Quando l'insegnante dà all’alunno la parola, quest’ultimo può attivare il microfono e parlare;
4. al termine della lezione il docente saluta gli alunni che lasciano immediatamente l’aula virtuale e chiudono l’applicazione per tornare alla schermata Home (computer);
5. il docente, una volta terminata la videoconferenza, verificherà che tutti gli alunni si siano disconnessi e solo successivamente abbandonerà la sessione, cancellando sempre il link postato per l’accesso alla lezione.
È severamente vietato per l’alunno
attivare videoconferenze e/o aggiungere e/o togliere persone durante la partecipazione alla videoconferenza; solo i docenti possono invitare gli alunni a partecipare alla videoconferenza;
diffondere il link e/o il codice e/o il nickname della videoconferenza ad altri;
riutilizzare l'invito alla videoconferenza aperta dal docente dopo il termine della stessa;
attivare e disattivare i microfoni degli altri partecipanti, incluso il docente;
togliere la condivisione della propria immagine durante le videoconferenze;
condividere il proprio schermo con i partecipanti alla videoconferenza, se non richiesto dal docente;
utilizzare la chat per fini non didattici;
entrare nella videoconferenza prima dell'ora di inizio della stessa stabilita dal docente;
abbandonare la videoconferenza prima del termine della stessa stabilito dal docente;
effettuare riprese audio e video durante le attività didattiche se non a persone che siano informate, consapevoli e consenzienti. Nella formazione a distanza valgono le regole in vigore nell’insegnamento in presenza, pertanto è assolutamente vietato produrre e diffondere fotografie, screenshot, registrazioni relative alle persone presenti in videoconferenza e alla lezione che si svolge online. È inoltre severamente vietato diffondere in qualsiasi modo e con qualsiasi mezzo i contenuti digitali predisposti dagli insegnanti per le attività didattiche a distanza senza esplicito consenso scritto di questi ultimi. Ai sensi della normativa vigente è infatti assolutamente vietato registrare, in qualsiasi modo e tramite qualsiasi strumento, le lezioni tenute in video dai docenti.
La violazione delle norme sulla privacy,
i comportamenti lesivi della dignità e dell’immagine di altre persone,
gli atti individuabili come cyberbullismo
comportano RESPONSABILITÀ DISCIPLINARE, CIVILE E PENALE in capo ai trasgressori e a coloro che ne hanno la responsabilità genitoriale.
Dunque un qualsiasi uso improprio e non conforme alla normativa vigente sulla privacy può far incorrere l’alunno in sanzioni disciplinari e/o perfino in veri e propri reati, che comportano la denuncia alle autorità competenti.
Inoltre si ricorda che la scuola non ha competenza ed autorità per visionare e bloccare un improprio uso delle piattaforme social o chat di gruppo e/o personali; gli organi preposti sono solo le Forze dell'Ordine e la Polizia Postale.
Si chiede ai genitori di vigilare sull’operato dei propri figli, nonché di sensibilizzarli al rispetto delle leggi e dei regolamenti vigenti.
INDICAZIONI PARTICOLARI SCUOLA DELL’INFANZIA
Attenzione particolare merita la scuola dell’infanzia per la giovane età degli alunni cui si rivolge.
La mancanza di autonomia dovuta all’età ci porta a fare alcune considerazioni su come conciliare DaD e bambini dai tre ai sei anni: bisogna essenzialmente “avere cura” di tutti gli aspetti emotivo- relazionali, importanti sempre, ma oggi più che mai. I piccoli alunni devono trovare il consueto supporto amorevole dei loro insegnanti per poter affrontare al meglio, insieme ai genitori, il lungo isolamento sociale che si stanno trovando a vivere. Soprattutto per bimbi così piccoli è di fondamentale importanza sapere che la scuola li aspetta e che immutato è l’affetto dei docenti che sviluppano attività, per quanto possibile, in raccordo con le famiglie, costruite sul contatto
“diretto” (se pure a distanza), privilegiando la dimensione ludica e l’attenzione per la cura educativa precedentemente stabilite nelle sezioni.
SCUOLA PRIMARIA
Per la scuola primaria (ma vale anche per i successivi gradi di istruzione), a seconda dell‘età, occorre ricercare un giusto equilibrio tra attività didattiche a distanza e momenti di pausa, in modo da evitare i rischi derivanti da un'eccessiva permanenza davanti agli schermi.
1. La proposta delle attività deve consentire agli alunni di operare in autonomia, basandosi innanzitutto sulle proprie competenze e riducendo al massimo oneri o incombenze a carico delle famiglie (impegnate spesso, a loro volta, nel “lavoro agile”) nello svolgimento dei compiti assegnati. I docenti, nella libera autonomia di scelta didattica, potranno proporre attività agli alunni in modalità live meeting, dialogare attraverso il forum (chat di gruppo), fornire link a video o risorse digitali rintracciabili in rete o autoprodotte e che gli studenti potranno fruire in autonomia. Potranno essere assegnati compiti, letture, esercizi per il rinforzo. Si garantirà, inoltre, l’impiego dei registri di classe in tutte le loro funzioni di comunicazione e di supporto alla didattica;
2. le lezioni non supereranno i 50 minuti per disciplina tra attività online e offline. La didattica a distanza si articolerà, infatti, con uno o più momenti di relazione tra docente e discenti, attraverso i quali l’insegnante restituirà agli alunni il senso di quanto da essi operato in autonomia, utile anche per accertare, in un processo di costante verifica e miglioramento, l’efficacia degli strumenti adottati;
3. il numero massimo di fotocopie sarà di n.2 pagine (indicativamente 1 pagina a disciplina).
Si consiglia di ricopiare il lavoro assegnato sul quaderno. I docenti avranno cura di riassumere in un foglio più tipologie di esercizi;
4. le attività programmate, all’inizio dell’anno scolastico, saranno inevitabilmente riviste a seconda delle situazioni. In alcuni casi si procederà al consolidamento di quanto svolto, con attività mirate all’acquisizione più strutturata di abilità/competenze, in altri casi si procederà alla semplificazione di nuovi contenuti;
5. i materiali proposti, riscritti sul quaderno, verranno corretti collettivamente, se possibile, durante il collegamento secondo modalità definite dal singolo docente. Non è necessario restituire ai docenti tutto il materiale oggetto di consolidamento e ripasso in quanto, potranno essere restituiti ai docenti i lavori che i bambini, in un processo di autovalutazione, riterranno più opportuno. Si sottolinea l’importanza dell’autovalutazione come momento di crescita formativa del bambino;
6. saranno oggetto di valutazione la partecipazione, l’interazione, il grado di interesse alle attività proposte, comunque percepibile non solo attraverso il forum;
7. per quanto riguarda gli alunni BES, i docenti concorderanno con le famiglie tempi ed attività. Potrà essere creato all’interno dell’aula virtuale un eventuale gruppo al fine di garantire all’alunno BES un ulteriore momento di interazione docente/alunno, oltre alla lezione svolta dal docente curriculare. Pertanto, sarà possibile, terminata la lezione curriculare, poter partecipare anche ad eventuali approfondimenti con l’insegnante di riferimento;
8. laddove si riscontrassero sovrapposizioni orarie i docenti potranno concordare, un altro orario, anche pomeridiano, con le famiglie;
9. al fine di superare le difficoltà dovute al caricamento di più risposte contemporaneamente i bambini, specie nelle classi più numerose, risponderanno se chiamati ad intervenire. Nel caso di collegamenti live meeting gli alunni dovranno disattivare immediatamente il microfono e riaprirlo solo se richiesto dal docente o per intervenire. Non dovrà mai essere disattivata la telecamera dell’alunno per consentire al docente la gestione della classe. Gli alunni potranno intervenire, previa richiesta di parola;
10. nel caso in cui si riscontrassero difficoltà di collegamento al sito di Spaggiari (manutenzione sito) e/o difficoltà di collegamento da parte del docente, la lezione prevista alla prima ora sarà annullata. Il docente dell’ora successiva, al permanere delle stesse difficoltà, annullerà la lezione altrimenti procederà alla normale attività didattica.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Per la scuola secondaria di primo grado il raccordo tra le proposte didattiche dei diversi docenti del Consiglio di Classe è necessario per evitare un peso eccessivo dell’impegno on line, magari alternando la partecipazione in tempo reale in aule virtuali con la fruizione autonoma in differita di contenuti per l’approfondimento e lo svolgimento di attività di studio.
ALUNNI CON DISABILITÀ
Per quanto riguarda gli alunni con disabilità, il punto di riferimento rimane il Piano educativo individualizzato. La sospensione dell’attività didattica non deve interrompere, per quanto possibile, il processo di inclusione. Come indicazione di massima, si ritiene di dover suggerire ai docenti di sostegno di mantenere l’interazione a distanza con l’alunno e tra l’alunno e gli altri docenti curricolari o, ove non sia possibile, con la famiglia dell’alunno stesso, mettendo a punto materiale personalizzato da far fruire con modalità specifiche di didattica a distanza concordate con la famiglia medesima, nonché di monitorare, attraverso feedback periodici, lo stato di realizzazione del PEI. Resta inteso che ciascun alunno con disabilità, nel sistema educativo di istruzione e formazione italiano, è oggetto di cura educativa da parte di tutti i docenti e di tutta la comunità scolastica. E’ dunque richiesta una particolare attenzione per garantire a ciascuno pari opportunità di accesso a ogni attività didattica. (MI nota prot. 388, 17 marzo 2020, Emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività didattiche a distanza);
ALUNNI CON DSA E CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI NON CERTIFICATI
Occorre dedicare, nella progettazione e realizzazione delle attività a distanza, particolare attenzione alla presenza in classe di alunni in possesso di diagnosi rilasciata ai sensi della Legge 170/2010, e ai rispettivi piani didattici personalizzati. La strumentazione tecnologica, con cui questi alunni già hanno di solito dimestichezza, rappresenta un elemento utile di facilitazione per la mediazione dei contenuti proposti. Occorre rammentare la necessità, anche nella didattica a distanza, di prevedere l’utilizzo di strumenti compensativi e dispensativi, i quali possono consistere, a puro titolo esemplificativo e non esaustivo, nell’utilizzo di software di sintesi vocale che trasformino compiti di lettura in compiti di ascolto, libri o vocabolari digitali, mappe concettuali. Si richiama integralmente, ad ogni buon conto, il Decreto ministeriale 5669 del 12 luglio 2011 e le relative Linee Guida. (MI nota prot. 388, 17 marzo 2020, Emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività didattiche a distanza);
PRIVACY PER LA DIDATTICA A DISTANZA
Documento informativo ex articolo 13 Reg. UE 2016/679 - GDPR Informativa per trattamento di dati personali raccolti presso l’interessato Le istituzioni scolastiche non devono richiedere il consenso per effettuare il trattamento dei dati personali (già rilasciato al momento dell’iscrizione) connessi allo svolgimento del loro compito istituzionale, quale la didattica, sia pure in modalità “virtuale” e non nell’ambiente fisico della classe. Le istituzioni scolastiche sono invece tenute ad informare gli interessati del trattamento secondo quanto previsto dal Regolamento UE 2016/679.
Nel rispetto di quanto previsto dal Reg. UE 2016/679 (Regolamento Europeo per la protezione dei dati personali) le forniamo le dovute informazioni in ordine al trattamento dei dati personali forniti.
Si tratta di un'informativa che è resa ai sensi dell'art. 13 del Reg. UE 2016/679 (Regolamento Europeo per la protezione dei dati personali).
TIPOLOGIA DI DATI TRATTATI/TRATTABILI
Dati personali trattabili: «dato personale»: qualsiasi informazione riguardante una persona fisica identificata o identificabile («interessato»); si considera identificabile la persona fisica che può essere identificata, direttamente o indirettamente, con particolare riferimento a un identificativo come il nome, un numero di identificazione, dati relativi all’ubicazione, un identificativo online o a uno o più elementi caratteristici della sua identità fisica, fisiologica, genetica, psichica, economica, culturale o sociale.
I dati personali che verranno trattati per la finalità sotto indicata sono nello specifico:
nome, cognome, indirizzo mail dell’utente che usufruisce della didattica a distanza.
TITOLARE DEL TRATTAMENTO, ai sensi degli artt. 4 e 24 del Reg. UE 2016/679:
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “GIOVANNI XXIII”
Via della Pernice, 8 - 05100 TERNI (TR) TEL 0744/300512
PEO tric81200r@istruzione.it PEC tric81200r@pec.istruzione.it SITO www.comprensivogiovanni23.edu.it
RESPONSABILE DELLA PROTEZIONE DEI DATI (RPD/DPO- Data Protection Officer), ai sensi degli artt. 37 – 39 del Reg. UE 2016/679, l’Istituto ha provveduto a nominare il DPO/RPD Avv.
Laura Piscini, contatto email avvocato@laurapiscini.it, contatto pec laura.piscini@ordineavvocatiterni.it
FINALITÀ DEL
TRATTAMENTO BASE GIURIDICA PERIODO
CONSERVAZIONE DATI NATURA DEL CONFERIMENTO
gestione amministrativa e didattica dello studente, connessa all'erogazione di servizi e all’adempimento degli obblighi previsti dal D.M. 692/2017
(didattica a distanza)
art. 6 lett. e) GDPR:
il trattamento è
necessario per
l'esecuzione di un compito di interesse pubblico o connesso all'esercizio di pubblici poteri di cui è investito il titolare del trattamento
I dati verranno conservati dalla scuola per il tempo
necessario allo
svolgimento delle finalità istituzionali e comunque non oltre i termini indicati dalla normativa vigente, secondo le indicazioni e le regole tecniche in materia di conservazione digitale degli atti definite da AGID e nei tempi e nei modi indicati dalle linee guida per le istituzioni scolastiche e dai Piani di conservazione e scarto degli archivi scolastici.
Il conferimento dei dati per la finalità indicata è obbligatorio ed essenziale per legge e necessario al fine della fruizione dei servizi forniti dall’Istituto nell’ambito delle attività educative e didattiche programmate.
DESTINATARI O CATEGORIE DI DESTINATARI DEI DATI
I dati di natura personale forniti saranno comunicati a destinatari, che tratteranno i dati in qualità di responsabili (ex art. 28 del Reg. UE 2016/679) e/o in qualità di persone fisiche che agiscono sotto l’autorità del Titolare e del Responsabile (ex art. 29 del Reg. UE 2016/679), per la finalità sopra indicata. Precisamente, i dati saranno comunicati a: - soggetti che forniscono servizi per la gestione del sistema informativo e delle reti di comunicazione (ivi compresa la posta elettronica); - gestori di
piattaforme per la didattica a distanza; -autorità competenti per adempimenti di obblighi di legge e/o di disposizioni di organi pubblici, su richiesta. I soggetti appartenenti alle categorie suddette svolgono la funzione di Responsabile del trattamento dei dati, oppure operano in totale autonomia come distinti Titolari del trattamento.
TRASFERIMENTO DATI VERSO UN PAESE TERZO
I dati forniti e caricati sulla piattaforma saranno trasferiti o in Paesi dell’Unione europea o comunque verso paesi extraUe in conformità all’art. 44 , 45 e 46 del reg. Ue n.679/2016.
DIRITTI DEGLI INTERESSATI
Lei potrà far valere i propri diritti come espressi dal Regolamento UE 2016/679 artt. 15 e ss., rivolgendosi al Titolare o scrivendo all’RPD/DPO all’indirizzo avvocato@laurapiscini.it. Lei ha il diritto, in qualunque momento, di chiedere l’accesso ai Suoi dati personali, la rettifica, la cancellazione degli stessi. Inoltre, ha il diritto alla portabilità dei suoi dati.
Fatto salvo ogni altro ricorso amministrativo e giurisdizionale, se ritiene che il trattamento dei dati che la riguardano, violi quanto previsto dal Reg. UE 2016/679, ai sensi dell’art. 15 lettera f) del succitato Reg. UE 2016/679, Lei ha il diritto di proporre reclamo all’Autorità di controllo – Garante Italiano (https://www.garanteprivacy.it/)
MODIFICHE INFORMATIVA
Il titolare si riserva il diritto, a sua sola discrezione, di cambiare, modificare, aggiungere o rimuovere qualsiasi parte della presente Informativa sulla privacy, in qualsiasi momento. Al fine di facilitare la verifica di eventuali cambiamenti, l'informativa conterrà l'indicazione della data di aggiornamento dell'informativa.
Data di aggiornamento: 9 aprile 2020 IL TITOLARE DEL TRATTAMENTO
VADEMECUM E MATERIALI UTILI
Videotutorial per l’utilizzo della piattaforma Spaggiari/Classe Viva al seguente link:
https://web.spaggiari.eu/www/app/default/promo.php?prd=cvp Risorse MI sulla didattica a distanza al seguente link:
https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza.html
VADEMECUM PER I GENITORI
Steps per l’accesso ad “Aule virtuali” del RES – A.S. 2019/2020
1. Entro nel RES inserendo le credenziali di cui dispongo normalmente
2. Nella schermata che visualizzo clicco su “Aule virtuali”
3. Clicco sul pulsante “Entra” a fianco del nome della classe in cui l’alunna/o è iscritta/o. Il nome della classe sarà seguito da quello di tante discipline: devo scegliere l’associazione classe-disciplina in base alla lezione che l’alunna/o deve seguire. Ad esempio se l’alunna/o, frequentante l’ipotetica classe “11” della Scuola secondaria di I grado, deve seguire alla prima ora la lezione di Italiano, dovrò cliccare su “11 Italiano”; avendo alla seconda ora la lezione di Geografia, cliccherò su “11 Geografia” e così via… Nell’immagine sotto, per semplicità, si clicca semplicemente su “Entra” della classe “11”.
4. Una volta entrata/o nella classe, visionerò i Materiali di studio inseriti dalla/dal docente della disciplina, ai quali potrò ritornare in qualunque momento cliccando sul tasto “Materiali”.
Cliccando sul pulsante verde denominato “Nuovo”, l’alunna/o potrà inviare i suoi materiali di studio alla/al docente.
5. Cliccando sul pulsante “Gruppi”, visionerò eventuali gruppi in cui l’alunna/o è inserito (ad esempio “potenziamento” o “recupero”). Posso anche non trovare alcun gruppo.
6. Cliccando sul pulsante “Progetto”, potrò visionare programmazioni o contenuti eventualmente inseriti dai docenti.
7. Cliccando sul pulsante “Planner”, potrò visionare orario e giorno delle lezioni programmate di settimana in settimana.
8. Cliccando sul pulsante “Test”,
si aprirà un’altra scheda in cui potrò visionare i questionari e i test che sono stati assegnati dalla/dal docente. Cliccando su “Avvia!” in “Test Attivi”, l’alunna/o potrà svolgere il test. In “Test svolti” potrò visionare il risultato dei test svolti dall’alunna/o.
9. Cliccando sul pulsante “Live forum”
si aprirà una schermata in cui l’alunna/o potrà partecipare interattivamente alla lezione del docente.
Nella parte sinistra della schermata l’alunna/o potrà visionare materiali multimediali caricati dal docente (o anche il volto del docente, in caso di lezione in “live streaming”), mentre lo spazio a destra è riservato allo scambio dialogico sincronico tra docente e alunne/i, che potranno esporre i propri dubbi o le proprie osservazioni scrivendo nello spazio in basso a destra contrassegnato dalla dicitura “Scrivi il messaggio qui” e cliccando sulla freccia verde a fianco.
10. Cliccando sul pulsante “Selezione aula”, ritornerò all’elenco delle aule attivate per la mia utenza.
Il Dirigente Scolastico Dott.ssa Anna Canestrella
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del D.lgs 39/1993
