GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria CLASSE 1^

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GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria

CLASSE 1^

Disciplina: ITALIANO Classi 1ª Scuola Primaria

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO

Ascoltare e parlare

- Ascolta una consegna, un racconto letto ecc.

in modo sempre più prolungato.

- Comprende i messaggi ricevuti.

- Interagisce nello scambio comunicativo.

Ascolta, comprende, interagisce in modo:

Prolungato, pronto, corretto, articolato, pertinente e approfondito.

Prolungato, adeguato, pertinente e corretto;

corretto e pertinente, per tempi abbastanza lunghi;

Passivo e per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre pertinente.

Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, non pertinente.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

IN VIA DI ACQUISIZIONE

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Leggere e comprendere

- Legge ad alta voce (parole, frasi, semplici racconti).

- Individua l’ambiente, il tempo, i personaggi di una breve storia

Legge e comprende in modo:

Corretto, scorrevole ed espressivo, completo e rapido;

Corretto e scorrevole, completo;

Abbastanza corretto;

Meccanico, essenziale, corretto nella lettura, ma con difficoltà di comprensione.

Stentato, parziale e frammentario, inadeguato.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

Scrivere - Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati, in modo ortograficamente corretto.

- Comunica per iscritto con frasi semplici, chiare, compiute, strutturate.

Scrive sotto dettatura brevi frasi in modo:

autonomo, corretto ortograficamente e ben strutturato a livello sintattico.

Corretto ortograficamente e sintatticamente;

Abbastanza corretto e compiuto sintatticamente;

Poco corretto e poco organizzato nel lessico e nella sintassi;

Scorretto e non strutturato.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

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Disciplina: INGLESE Classe 1ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI

VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO

LIVELLO

RAGGIUNTO

Ascoltare Ascolta e comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi.

Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera completa.

Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera abbastanza completa;

Riconosce in parte il significato del messaggio;

Riconosce il significato globale del messaggio;

Riconosce con difficoltà e solo in parte i messaggi più semplici.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE Parlare

Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana, scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.

Si esprime con buona padronanza, risponde e pone domande applicando in maniera corretta le funzioni e le strutture linguistiche inerenti.

Conosce e applica le strutture linguistiche in modo quasi sempre corretto;

Conosce e applica le strutture linguistiche in modo abbastanza corretto;

AVANZATO

INTERMEDIO

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Conosce e applica le strutture linguistiche con alcune difficoltà;

Incontra difficoltà a completare brevi frasi e dialoghi anche se guidato.

BASE

IN VIA DI ACQUISIZIONE Leggere

Legge e comprende brevi messaggi scritti relativi ad ambiti familiari e del proprio vissuto.

Legge e comprende il messaggio scritto in modo preciso e completo;

Legge e comprende il messaggio scritto in modo completo e abbastanza preciso;

comprende il messaggio scritto in modo abbastanza completo, con qualche difficoltà nella lettura;

Ricava le informazioni essenziali da un testo;

Ricava informazioni parziali da un testo.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE

Scrivere

/ / /

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Disciplina: MATEMATICA Classe 1ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI

VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO

RAGGIUNTO NUMERI

Conoscere e utilizzare i numeri

- Conta in senso progressivo e regressivo - Legge e scrive numeri

- Calcola usando in modo appropriato strumenti e rappresentazioni e applicando correttamente gli algoritmi

- Calcola mentalmente

- Sceglie l'operazione che risolve un problema aritmetico.

Conosce e utilizza i numeri in modo:

Approfondito, completo e rapido;

Generalmente completo e rapido;

Abbastanza completo e discretamente corretto;

Essenziale;

Inadeguato e frammentario

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE RELAZIONI,

MISURE, DATI E PREVISIONI Riconoscere e utilizzare dati relazioni strumenti e unità di misura.

- Rileva proprietà, uguaglianze e differenze - Classifica in base a uno o più attributi.

- Legge e rappresenta dati in tabelle e grafici

- Misura lunghezze utilizzando unità non convenzionali

Comprende relazioni, misure e dati e sa fare previsioni in modo:

Essenziale

Inadeguato e frammentario.

AVANZATO

INTERMEDIO

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SPAZIO E FIGURE

Sa rappresentare forme, relazioni e strutture

- Localizza oggetti, esegue e descrive percorsi usando il piano quadrettato - Riconosce nell'ambiente figure solide e piane e le nomina

- Costruisce figure geometriche

- Disegna figure piane, usando il righello - Individua angoli nella realtà, li costruisce e li confronta.

Sa rappresentare forme, relazioni e strutture in modo:

abbastanza completo e discretamente corretto;

Essenziale;

AVANZATO

INTERMEDIO

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Disciplina: SCIENZE Classe 1ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE

DEL PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO Osservare e

conoscere

materiali, oggetti ed esseri viventi nel loro ambiente

- Individua qualità e proprietà di oggetti e materiali e li classifica in base a caratteristiche comuni - osserva trasformazioni

- osserva e riconosce attraverso l’uso dei sensi - osserva e classifica le diverse forme di vita - riconosce elementi e relazioni di un ecosistema - osserva e riconoscere i fenomeni atmosferici

Osserva e conosce in modo:

Essenziale;

AVANZATO

INTERMEDIO

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Disciplina: STORIA Classe 1ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO

DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO

LIVELLO RAGGIUNTO Orientarsi nel

tempo

- Si orienta nel tempo e colloca fatti vissuti e narrati secondo gli indicatori temporali di successione/contemporaneità/causalità.

- Riconosce la ciclicità in esperienze vissute e fenomeni naturali.

- Definisce durate temporali.

- Coglie mutamenti nelle persone, negli oggetti e nei fenomeni naturali

Si orienta nel tempo in modo:

Essenziale;

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE Conoscere e

comprendere il passato,

partendo da testimonianze

- Sa riordinare fatti ed eventi del passato secondo gli indicatori temporali di successione, contemporaneità, causalità.

- Sa individuare relazioni di causa ed effetto.

Conosce e comprende il passato in modo:

AVANZATO

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Essenziale;

INTERMEDIO

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Discipline: GEOGRAFIA Classe 1ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL

PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO

LIVELLO RAGGIUNTO Conoscere ed

orientarsi nello spazio

circostante.

- Si orienta nello spazio circostante attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra-sotto, davanti- dietro, destra-sinistra ecc.)

- Si orienta in un percorso, lo rappresenta e lo spiega secondo la terminologia specifica.

Conosce e si orienta nello spazio in modo:

abbastanza completo e discretamente corretto;

Essenziale;

AVANZATO

INTERMEDIO

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Disciplina: TECNOLOGIA Classe 1^Scuola Primaria

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

Vedere e osservare Prevedere e

immaginare Intervenire e trasformare

Conoscere ed utilizzare oggetti e strumenti di uso quotidiano;

Seguire indicazioni o istruzioni per realizzare semplici manufatti.

Utilizza oggetti e strumenti e segue le istruzioni per realizzare semplici manufatti…

in modo autonomo, molto accurato e corretto, con scelte personali;

in modo autonomo e abbastanza accurato;

in modo abbastanza autonomo e accurato, poco personale;

sotto la guida dell’adulto, con poca accuratezza e destrezza;

con l’aiuto dell’adulto e con poca abilità manuale.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

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EDUCAZIONE CIVICA

GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSI 1^- 2^- 3^

NUCLEO TEMATICO

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO

DI VALUTAZIONE NEL PERIODO DIDATTICO

DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO

COSTITUZIONE Sviluppare consapevolezza di sé, rispetto della diversità, confronto responsabile e capacità di

dialogo.

Assumere consapevolezza dell’importanza dei principi di solidarietà e uguaglianza nella convivenza civile.

Comprendere il significato delle regole per la convivenza sociale e rispettarle.

Instaurare dialoghi costruttivi, esporre le proprie idee, ascoltare le ragioni degli altri.

Comprende la necessità delle regole nei contesti sociali di vita quotidiana e le rispetta.

Utilizza il turno di parola, fa uso corretto dei bagni, rispetta l’ordine di file, gestisce il proprio materiale e ha

comportamenti solidali.

Ha comportamenti solidali e sperimenta situazioni di cooperazione/tutoraggio.

Conosce e applica, con

consapevolezza e autonomamente, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.

Conosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.

Non sempre riconosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.

Conosce e applica in modo inadeguato le regole della

convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

SVILUPPO SOSTENIBILE

Esplorare gli ambienti circostanti (es. la scuola, il giardino, il parco giochi, il cortile della propria abitazione, la piazza, ecc.) e comprenderne le caratteristiche e le situazioni di rischio al fine di comportarsi all’interno di essi in

È capace di esplorare gli ambienti di vita

quotidiana, di riconoscerne le caratteristiche, di

prevedere le situazioni di rischio e adottare

comportamenti corretti.

Conosce e applica, con

consapevolezza e autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.

AVANZATO

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maniera rispettosa ed adeguata.

Attivare autonomamente e consapevolmente, nelle diverse situazioni di vita quotidiana, semplici comportamenti mirati alla cura della propria e altrui persona.

Comprendere le diverse forme di utilizzo e di riciclo dei diversi materiali e la necessità di ampliare la gamma dei cibi assunti, come educazione al gusto e superamento di abitudini, eventuali stereotipi ed evitare sprechi.

È consapevole

dell’importanza dell’igiene personale quotidiana, sa come riciclare materiali di uso comune, si impegna nel perseguire una corretta alimentazione.

Conosce e applica comportamenti idonei e corretti riguardo

all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.

Non sempre riconosce e applica comportamenti corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.

Conosce e applica in modo

inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.

INTERMEDIO

BASE

CITTADINANZA DIGITALE

Conoscere la rete e partecipare, nel rispetto delle regole e degli altri, ad incontri online e ad ambienti social con cui i bambini possono entrare in contatto

Conosce la rete con

l’insieme delle sue regole e la utilizza, sotto la guida di un adulto, anche a fini didattici.

Conosce le modalità di una corretta comunicazione on line e sa quali sono le situazioni di rischio e come chiedere aiuti.

Conosce e utilizza, con

consapevolezza e autonomamente, la rete e le sue regole, anche a fini didattici.

Conosce e utilizza la rete e le sue regole, anche a fini didattici.

Non sempre conosce e utilizza la rete e le sue regole, a fini didattici.

Conosce e utilizza in modo inadeguato la rete e le sue regole anche a fini didattici

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

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Disciplina: ARTE E IMMAGINE CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

Orientarsi nello spazio grafico;

conoscere e usare i codici del linguaggio visivo: il colore

- Si orienta sul foglio

- Riconosce e utilizza gli elementi del testo visivo.

- Conosce i colori (primari,

secondari, caldi, freddi…) e le loro potenzialità espressive.

- Usa correttamente varie tecniche - Usa forme e colori in chiave espressiva

Si orienta nello spazio grafico e conosce i codici del linguaggio visivo (colore):

Correttamente, con precisione, effettuando scelte sempre pertinenti e creative;

Con scelte pertinenti e abbastanza precise;

In modo semplice e con un linguaggio grafico accettabile;

In modo approssimativo e non preciso.

AVANZATO

INTERMEDIO BASE

Esprimersi e comunicare con il disegno e/o manufatti

- Produce testi iconici

- Realizza oggetti con materiali diversi

Si esprime e comunica con il disegno e/o manufatti in modo:

Completo, accurato, ricco di particolari;

Abbastanza completo, accurato, con qualche particolare;

Semplice ed essenziale;

Incompleto, non accurato, privo di particolari;

AVANZATO INTERMEDIO

BASE

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Disciplina: CORPO – MOVIMENTO – SPORT

CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

Rispettare le regole

- Accetta i propri limiti e quelli altrui.

- Sviluppa comportamenti di collaborazione, rispetto, scambio - Rispetta le regole per lavorare in sicurezza

Rispetta sempre e con naturalezza le regole;

Di solito rispetta le regole;

Va sollecitato al rispetto delle regole;

Non rispetta le regole, nemmeno se sollecitato.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

IN VIA DI ACQUISIZIONE Partecipare ad

attività di gioco e gioco-sport

- Conosce le tecniche di base di alcune discipline sportive.

- Partecipa al gioco di gruppo.

- Accetta i ruoli assegnati nel gioco e collabora per raggiungere uno scopo comune.

Partecipa attivamente, conosce le tecniche, collabora superando l'egocentrismo;

Partecipa collaborando attivamente, conosce le tecniche;

Partecipa e cerca di collaborare impegnandosi per migliorare le tecniche;

Partecipa e collabora con difficoltà;

Fatica ad utilizzare tecniche e gesti adeguati.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

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Disciplina: MUSICA

CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^

COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

Partecipare al canto corale;

Partecipare ai momenti di ascolto.

- Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie

- Canta in gruppo

- Riconosce suoni e rumori.

- Riconosce le principali caratteristiche dei suoni.

- Ascolta un brano musicale: ne rileva la funzione, le ripetizioni, le variazioni, gli strumenti

- Riproduce un ritmo con le mani o con strumenti.

- Produce suoni e sequenze di suoni con strumenti convenzionali e non.

Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie in modo:

espressivo, originale e creativo, realizzando anche improvvisazioni; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;

espressivo; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;

meccanico e con ascolto approssimativo;

confuso e con ascolto non analitico.

AVANZATO

INTERMEDIO

BASE

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Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA

CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^

CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’IRC

Per i criteri di valutazione degli alunni che si avvalgono dell’IRC, la normativa ministeriale non prevede la valutazione numerica, per questo gli insegnanti di tale disciplina della scuola primaria, si attengono ai seguenti giudizi:

OTTIMO: per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all’attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell’insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali.

DISTINTO: per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all’arricchimento del dialogo educativo e che avranno pienamente raggiunto gli obiettivi.

BUONO: per gli alunni che partecipano all’attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall’insegnante e raggiungono gli obiettivi previsti.

SUFFFICIENTE: per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che raggiungono gli obiettivi previsti, anche solo parzialmente.

NON SUFFICIENTE: per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall’insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’IRC

GIUDIZIO CONOSCENZE COMPRENSIONE COMPETENZE DISCIPLINARI

OTTIMO

DISTINTO

Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed

approfondimenti personali.

Comprende in modo approfondito ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali in modo originale.

Si esprime in modo molto appropriato.

Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline.

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(AVANZATO)

Conoscenza completa e presentazione ordinata degli argomenti con apporti personali.

Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Si esprime in modo appropriato.

Individua e risolve problemi complessi.

Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline.

BUONO (INTERMEDIO)

Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti.

Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti. Si esprime in modo corretto.

Risolve problemi adeguati alle

richieste, cogliendo spunti interni alla disciplina.

SUFFICIENTE (BASE)

Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti.

Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Si esprime in modo accettabile.

Coglie sufficientemente la

complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste.

NON SUFFICIENTE

(IN VIA DI ACQUISIZIONE)

Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti.

Si limita a proporre lacunosamente dati mnemonici e si esprime in modo non corretto.

Affronta situazioni in un contesto semplice solo se guidato, fornendo, però, prestazioni non adeguate alle richieste