Candidatura N FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio

(1)

Candidatura N. 20843

10862 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio

Sezione: Anagrafica scuola

Dati anagrafici

Denominazione IC SONCINO 'GIOVANNI XXIII'

Codice meccanografico CRIC811005

Tipo istituto ISTITUTO COMPRENSIVO

Indirizzo VIA FRANCESCO GALANTINO 36

Provincia CR

Comune Soncino

CAP 26029

Telefono 037485639

E-mail CRIC811005@istruzione.it

Sito web www.icsoncino.gov.it

Numero alunni 636

Plessi CRAA811012 - INFANZIA GENIVOLTA

CREE811017 - SONCINO CAP.

CREE811028 - GALLIGNANO CREE811039 - GENIVOLTA

CRMM811016 - "GIOVANNI XXIII" (SONCINO)

(2)

Articolazione della candidatura

Per la candidatura N. 20843 sono stati inseriti i seguenti moduli:

Riepilogo moduli - 10.1.1A Interventi per il successo scolastico degli studenti

Tipologia modulo Titolo Costo

Educazione motoria; sport; gioco didattico Corpi in Gioco € 4.769,70

Educazione motoria; sport; gioco didattico Uno Sport per Tutti € 4.561,50

Musica strumentale; canto corale Girotondo della Musica € 4.769,70

Innovazione didattica e digitale Bisogna Essere Speciali € 4.561,50

Potenziamento delle competenze di base La magia dei numeri € 10.164,00

Potenziamento delle competenze di base Dentro l'italiano € 10.164,00

TOTALE SCHEDE FINANZIARIE € 38.990,40

(3)

10.1.1 - Sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità 10.1.1A - Interventi per il successo scolastico degli studenti

Sezione: Progetto

Progetto

Titolo progetto UNA RETE SOCIALE ANCHE PER TE

Descrizione progetto Il progetto intende aderire a una filosofia di scuola aperta, radicata nel territorio, che si alimenta di sinergie al fine di promuovere il successo formativo degli alunni.

In tale contesto, gli interventi volti a favorire l'inclusione, l'integrazione e la

partecipazione di tutti sono da ritenersi fondamentali, quali leva propulsiva della formazione della persona, sul piano cognitivo, metacognitivo, affettivo, relazionale e motivazionale.

Sezione: Caratteristiche del Progetto

(4)

Contesto di riferimento

Descrivere le caratteristiche specifiche del territorio e indicare i fattori che maggiormente incidono sulla dispersione scolastica all’interno dell’istituzione scolastica.

(Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri)

L’Istituto Comprensivo di Soncino si colloca al confine tra le province di Cremona, Brescia, Bergamo e comprende una Scuola dell’Infanzia, tre Scuole Primarie e una Scuola Secondaria di I Grado statali. L’Istituto insiste su un territorio ricco di storia, con un patrimonio artistico e monumentale invidiabile. Soncino è ubicata in una zona che ha favorito notevolmente l’insediamento di attività industriali, data la sua posizione centrale rispetto alle città lombarde, ma negli ultimi anni si è verificata una crisi generale con la diminuzione di occupati nelle aziende di maggiori dimensioni: resistono invece quelle di carattere quasi artigianale. Gli immigrati stranieri, di prevalenza provenienti dal sub-continente indiano, sono per lo più impegnati nell’agricoltura.

Fra gli alunni si riscontra il 19,8% di iscritti stranieri, dei quali 94 alla primaria e 28 alla Secondaria di I Grado, e il 7% di alunni con bisogni speciali, dei quali 15 disabili, 19 con DSA e 13 con BES.

Sempre più spesso vi sono alunni con contesto familiare fragile, derivante da separazioni o difficoltà socio- economiche, o con famiglie poco coinvolte nel percorso scolastico dei figli. Si sono verificati, inoltre, diversi casi di bullismo e cyber bullismo, anche nelle ultime classi della Scuola Primaria.

(5)

Obiettivi

Indicare gli obiettivi che si intendono raggiungere con il progetto anche in collegamento con altre attività realizzate, o che si intendono realizzare, dalla scuola al suo interno e in collaborazione col territorio.

Gli obiettivi che l’Istituto Comprensivo intende raggiungere con il presente progetto sono:

Colmare le lacune negli apprendimenti di base di italiano, per gli studenti stranieri ma anche per i madrelingua, e di matematica, discipline in cui si riscontra il maggior numero di debolezze;

Promuovere l’inclusione nel gruppo dei soggetti a rischio dispersione scolastica per disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento e bisogni educativi speciali, disagio socio-economico;

Permettere la fruizione di laboratori extrascolastici anche alle famiglie in difficoltà economica;

Promuovere l’avvicinamento all’attività sportiva e alla musica per gli alunni disabili e portatori di bisogni educativi speciali;

Promuovere l’apprendimento e lo sviluppo delle competenze anche attraverso attività non curricolari, di taglio laboratoriale ed esperienziale.

(6)

Caratteristiche dei destinatari

Fra gli alunni dell’Istituto Comprensivo (scuole Primarie e Secondaria di I Grado) sono presenti circa 15 minori disabili, 19 con DSA e 13 con problematiche BES. Il presente progetto, quindi, è rivolto in primis all’inclusione scolastica e sociale degli alunni con difficoltà specifiche, senza tralasciare, però, gli alunni che, anche se non manifestano sintomi di disagio conclamato, mostrano segnali di difficoltà nel raggiungere gli obiettivi formativi e/o nell’inserimento nel contesto scolastico e sociale (circa il 5% della popolazione scolastica dell’Istituto). Gli alunni delle Scuole Primarie saranno coinvolti nelle attività di progetto in un’ottica di prevenzione e presa in carico precoce del rischio di dispersione scolastica; per quanto riguarda gli alunni di Scuola Secondaria di I Grado, invece, sarà data priorità a quelli delle classi prime, statisticamente più a rischio bocciatura e difficoltà scolastica, e a coloro che già manifestano segnali di rischio di dispersione (assenze ripetute, mancanza di apprendimenti di base, scarsi o nulli contatti con la famiglia, comportamenti devianti,…).

Indicare quali azioni specifiche ( di contrasto alla dispersione scolastica) si intende realizzare Ad esempio creazione di nuovi spazi per l’apprendimento, ripensamento degli spazi e dei luoghi in cerca di soluzioni flessibili, polifunzionali, modulari e facilmente configurabili in base all’attività svolta, uso delle ICT per nuove modalità di apprendimento e che necessitano di nuovi tempi.

Le attività di progetto specificatamente volte a contrastare il rischio di dispersione scolastica sono quelle ricomprese nei moduli di potenziamento delle competenze di base, nei moduli di sport inclusivo e nel modulo di innovazione didattica dedicato agli alunni BES. I moduli di potenziamento delle competenze di base riguarderanno la lingua italiana e matematica: dall’analisi dei risultati dell'autovalutazione, le due criticità maggiori relative agli esiti degli studenti riguardano queste due discipline. Infatti si è segnalato che i risultati delle prove standardizzate nazionali sono stati problematici nella scuola primaria e hanno manifestato difformità di successo tra i diversi plessi. I moduli di sport inclusivo intende avvicinare allo sport anche quegli alunni che, a causa di disabilità o fragilità, non partecipano ad attività extracurricolari, nell’ottica di prevenire l’abbandono scolastico precoce dopo l’obbligo scolastico e concorrere, con la famiglia, a formulare progetti di vita per i propri figli oltre l’infanzia e l’adolescenza. Il modulo di innovazione didattica intende rendere accessibile a tutti gli alunni con BES percorsi di apprendimento efficaci e personalizzati nello sviluppo delle diverse intelligenze. I Disturbi Specifici e i Bisogni Educativi non supportati, infatti, rappresentano una delle maggiori cause di dispersione scolastica.

(7)

Indicare come si intende garantire l’eventuale apertura della scuola oltre l’orario scolastico (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri)

L’Istituto Comprensivo di Soncino è attualmente sede, in orario extrascolastico, del Centro di Aggregazione Giovanile comunale, rivolto agli alunni della Scuola Primaria e Secondaria. Il C.A.G. offre la possibilità di

sperimentare attività formative ed aggregative con lo scopo di favorire un corretto sviluppo psicofisico dei bambini e dei ragazzi, oltre a garantire un migliore utilizzo del tempo libero. Il Centro di Aggregazione Giovanile ha una funzione educativa e di orientamento, garantisce l’aiuto per lo svolgimento dei compiti e occasioni ricreative ed aggregative.Il servizio si svolge: lunedì, mercoledì e venerdì, in orario 16,00-18,00 e il martedì e il giovedì in orario 12,30 - 18,00. Le attività di progetto si svolgeranno, dunque, in orario extrascolastico pomeridiano fino alle ore 18.

Indicare quali metodologie didattiche si intende adottare per la realizzazione del progetto

Ad esempio attività di rinforzo o ampliamento del curricolo, approccio laboratoriale, esperienza scuola-lavoro, ecc.

I moduli di potenziamento avranno un taglio non formale ma laboratoriale, con attività differenziate in base alla classe di appartenenza. Si darà spazio al peer tutoring e all’apprendimento cooperativo, sollecitando i più grandi perché sostengano i più piccoli, acquisendo così fiducia nelle proprie capacità. I formatori e i tutor adotteranno strategie di coaching, di modeling, fading e shaping per consentire agli alunni di acquisire sempre più autonomia e sicurezza nello svolgimento dei compiti assegnati. Le attività verranno svolte in gruppi misti per età, per bisogno, per provenienza e per estrazione sociale, così da favorire il più possibile l’inclusione e lo scambio cooperativo nel gruppo dei pari dei soggetti a rischio dispersione. In modo particolare, si stimoleranno le capacità di attenzione e concentrazione, l’esplorazione di linguaggi non verbali di comunicazione ed espressione del sé e il learning by doing, dove gli alunni possano vivere e sperimentare i contenuti e le competenze teoriche apprese durante le ore curricolari. I moduli si svolgeranno all’interno degli spazi dell’Istituto, sfruttando anche luoghi meno formali come il giardino durante la bella stagione.

(8)

Indicare le eventuali modalità di integrazione con l'attività scolastica descritta nel PTOF (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri)

Grazie al progetto si svilupperanno, come da PTOF, le aree di intervento didattico–formativo ritenute fondamentali per concorrere al completamento dell’organico dell’autonomia: potenziamento umanistico, potenziamento artistico e musicale, potenziamento scientifico, potenziamento motorio, potenziamento laboratoriale. Nel PTOF sono riconosciute come importanti le seguenti tematiche, sviluppate dal progetto, quali fondamenti della progettazione educativo-didattica: inclusione, approfondimento artistico e musicale, collaborazione con Enti ed Associazioni del territorio, ampliamento delle attività di Educazione Fisica.

Sul versante metodologico-organizzativo, sempre in linea con gli obiettivi del PTOF, il progetto stimolerà la conoscenza e valorizzazione delle attitudini individuali; lo sviluppo delle attitudini e la presa di coscienza dei propri stili cognitivi; la promozione degli aspetti emotivi ed affettivi nei processi di conoscenza; lo sviluppo di attività di ricerca; l'acquisizione di un corretto metodo di studio; l’adozione di strategie particolari, come quella del “problem solving”; la promozione dell’acquisizione di competenze trasversali trasferibili e utilizzabili in ambiti diversi del sapere.

Indicare il contributo alla realizzazione del progetto fornito da altre scuole e da soggetti pubblici e privati del territorio

La collaborazione con Associazioni, gruppi sportivi e Cooperative Sociali del territorio sarà fondamentale per la riuscita del progetto, in quanto gli enti del terzo settore saranno invitati a fornire le professionalità specialistiche necessarie per la conduzione dei moduli sportivi, di musica e di innovazione didattica: tale apporto contribuirà alla formazione del personale docente interno, che sarà invitato a partecipare in forma di tutor o uditore esterno, così da acquisire competenze utili per l’evoluzione del proprio metodo didattico. Verrà sfruttata la già vigente

convenzione con la Società Ciclistica Dilettantistica Imbalplast di Soncino, attraverso la quale viene sostenuta l’attività dell’insegnante di educazione fisica disabile, già operante presso l’Istituto Comprensivo, il quale organizza incontri ed attività sportive extracurricolari per alunni ed ex alunni disabili.

(9)

Carattere innovativo del progetto

Il progetto è stato ideato per stimolare la comunità scolastica verso la rivisitazione della programmazione didattica in un’ottica di curricolo sia verticale, fra le varie classi e ordini di scuola, che trasversale fra le diverse discipline. Il focus sugli alunni con disabilità, DSA e BES promuoverà, anche fra gli insegnanti, l’attenzione all’emergere di segnali di disagio negli alunni per segnalarne tempestivamente alla famiglia la comparsa, in un’ottica di presa in carico precoce e prevenzione.

Il progetto, attraverso il coinvolgimento di realtà e attori stabili sul territorio, intende stimolare nella comunità l’attenzione verso il fenomeno della potenziale dispersione scolastica, di cui spesso si sottovaluta la portata.

Inoltre, grazie alla collaborazione con gli enti no profit, sarà attuata un’azione di fundraising per permettere il proseguimento nel tempo delle azioni avviate con il presente progetto.

Risultati attesi

Il progetto coinvolgerà almeno 80 alunni e le loro famiglie in attività sia di recupero e potenziamento delle competenze di base sia di apprendimento non formale e stimolazione delle intelligenze, attraverso la

collaborazione con almeno 5 enti sul territorio. A lungo termine, ci si attende che le attività di progetto riducano il rischio di dispersione scolastica per almeno il 50% dei partecipanti. Inoltre, il progetto vedrà la collaborazione di almeno 5 enti sul territorio, sia pubblici che privati, no profit e profit, per rendere stabili e proficui i rapporti nel tempo ed avviare azioni di fundraising partecipativo che permettano di raccogliere i fondi necessari per garantire nel prosieguo la gratuità delle azioni almeno per gli alunni e le famiglie più disagiati.

Sezione: Progetti collegati della Scuola

Presenza di progetti formativi della stessa tipologia attivati presso l’istituzione

scolastica o previsti nel PTOF

(10)

Titolo del Progetto Progetto del PTOF? Anno scolastico Riferimenti Link al progetto nel Sito della scuola DIFFERENTI E

UGUALI

Sì pag. 21 http://www.icsoncino.

gov.it LO SGUARDO

DEGLI ALTRI

gov.it MATEMATICA IN

GIOCO

gov.it OLTRE GLI

OSTACOLI

gov.it SIAMO TUTTI

CAMPIONI

gov.it

Sezione: Coinvolgimento altri soggetti

Elenco collaborazioni con attori del territorio

Oggetto della collaborazione N. soggetti Soggetti coinvolti Num. Pr otocollo

Data Pro tocollo

All ega

to Manifestazione di interesse del

Comune di Soncino alla realizzazione del Progetto

1 COMUNE DI

SONCINO

Sì

Manifestazione d'interesse Società Imbalplast Soncino

1 S.C IMBALPLAST

Associazione Sportiva Dilettantistica

Sì

Dichiarazione di interesse a collaborare Gruppo H Quartiere Brolo 'Onlus' di Soncino

1 GRUPPO H

QUARTIERE BROLO

"ONLUS"

Sì

PROTOCOLLO D'INTESA REALIZZAZIONE PROGETTO 'OLTRE GLI OSTACOLI' A.S.

2016-17 S.C. IMBALPLAST SONCINO (CR)

1 S.C IMBALPLAST

Associazione Sportiva Dilettantistica

4148 29/10/20 16

Sì

Manifestazione di interesse a sostegno della realizzazione dei Progetto da parte della Banda Civica Musicale di Soncino

1 BANDA CIVICA

MUSICALE DI SONCINO

Sì

Collaborazioni con altre scuole

Oggetto Scuole Num. Pr

otocollo

Data Pro tocollo

All ega

to DICHIARAZIONE DI INTERESSE CRIS013001 RACCHETTI - DA VINCI 4384 10/11/20

16

Sì

Sezione: Riepilogo Moduli

(11)

Modulo Costo totale

Corpi in Gioco € 4.769,70

Uno Sport per Tutti € 4.561,50

Girotondo della Musica € 4.769,70

Bisogna Essere Speciali € 4.561,50

La magia dei numeri € 10.164,00

Dentro l'italiano € 10.164,00

TOTALE SCHEDE FINANZIARIE € 38.990,40

Sezione: Moduli

Elenco dei moduli

Modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo: Corpi in Gioco

Dettagli modulo

Titolo modulo Corpi in Gioco

(12)

Descrizione modulo Attraverso la psicomotricità preventivo- educativa ai bambini viene offerta

l’opportunità di sperimentarsi all’interno di percorsi psicomotori caratterizzati

dall’esperienza diretta con i materiali di gioco e da un preciso lavoro di percezione e regolazione delle abilità corporee,

attraverso il confronto con lo spazio, il tempo, gli oggetti, i compagni. La Psicomotricità contribuisce a portare il bambino e la sua esperienza vissuta al centro del processo educativo e ad affermare l'attenzione alla corporeità e al suo benessere come precondizione dell'azione educativa stessa. La

Psicomotricità segue e facilita il bambino nel vivere l'esperienza del gioco, nel

costruirne il linguaggio e lo accompagna nel suo apprendere a riflettere sulla sua

esperienza, sul suo vissuto e a riviverlo, ripresentarlo in altra forma, rappresentarlo attraverso altri segni (il linguaggio verbale, il disegno, la costruzione e la manipolazione con materiali diversi), sostenendo e sollecitando la sua capacità di

trasformazione dell'azione, la sua creatività.

Il percorso sarà offerto agli alunni della Scuola Primaria, con precedenza ai bambini portatori di handicap e difficoltà specifiche nell’apprendimento.

Gli incontri avranno cadenza settimanale, con durata di 1,5 h, in orario pomeridiano al termine delle lezioni.

Data inizio prevista 01/12/2016

Data fine prevista 31/05/2017

Tipo Modulo Educazione motoria; sport; gioco didattico

Sedi dove è previsto il modulo CREE811017

CRMM811016

Numero destinatari 17 Allievi (Primaria primo ciclo)

0 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

Numero ore 30

Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Psicomotricità preventivo-educativa

Target Allievi con bassi livelli di competenze

Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare

Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali

(13)

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: Corpi in Gioco

Tipo Costo

Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario

Quantità num.

Alun ni

Importo voce

Base Esperto Costo ora formazione 70,00 €/ora 30 ore 2.100,00 €

Base Tutor Costo ora formazione 30,00 €/ora 30 ore 900,00 €

Gestion e

Gestione Costo orario persona 3,47 €/ora 30 ore 17 1.769,70 €

TOTALE 4.769,70 €

Elenco dei moduli

Modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo: Uno Sport per Tutti

Dettagli modulo

Titolo modulo Uno Sport per Tutti

Descrizione modulo Il modulo prevede attività di insegnamento

di quanto inerisce a corpo, movimento, sport con esperto esterno, al fine di promuovere una piena integrazione e una completa partecipazione di tutti gli alunni, inclusi quelli diversamente abili, alle pratiche motorie, sotto la guida di un docente che ben conosce la disabilità, essendo egli stesso portatore di

diversabilità. La finalità è quella di costruire un percorso didattico tale da inglobare il potenziale conoscitivo e il bisogno di socializzazione, nel quale si colloca l'esperienza motoria. Gli incontri avranno cadenza settimanale, con durata 1,5h, in orario pomeridiano, al termine delle lezioni.

Tipo Modulo Educazione motoria; sport; gioco didattico

CRMM811016

Numero ore 30

Distribuzione ore per modalità didattica 10 - Partecipazione a manifestazioni/eventi 20 - Lezione a piccoli gruppi

(14)

Target Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare

Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: Uno Sport per Tutti

Tipo Costo

Alun ni

Gestion e

TOTALE 4.561,50 €

Elenco dei moduli

Modulo: Musica strumentale; canto corale Titolo: Girotondo della Musica

Dettagli modulo

Titolo modulo Girotondo della Musica

Descrizione modulo Il girotondo della musica è un'occasione per

far conoscere da vicino ai bambini, nella maniera più concreta possibile, strumenti e tecniche musicali diversi, in modo da poter poi fare una scelta ben ponderata di quello che potrà diventare il proprio percorso.

Spesso i bambini si orientano verso uno strumento musicale per emulazione (lo fa anche il mio compagno) o per familiarità (lo vedo sempre in tivù) e ne ignorano molti altri che potrebbero dare tantissime soddisfazioni.

Facendo prender loro familiarità con diversi strumenti e con il canto (sia singolo che corale), facendoglieli ascoltare, toccare, provare, esplorare, è possibile avviarli allo studio del futuro strumento musicale in modo semplice e divertente.

Incontri settimanali, da 1,5 h, in orario pomeridiano extrascolastico, con

precedenza agli alunni portatori di handicap e difficoltà specifiche nell’apprendimento.

(15)

Tipo Modulo Musica strumentale; canto corale

Numero ore 30

Distribuzione ore per modalità didattica 20 - Lezioni addizionali a piccoli gruppi 10 - Lezioni addizionali individualizzate

Target Altro ( specificare, campo testo)

Alunni portatori di handicap e difficoltà specifiche nell'apprendimento

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: Girotondo della Musica

Tipo Costo

Alun ni

Gestion e

TOTALE 4.769,70 €

Elenco dei moduli

Modulo: Innovazione didattica e digitale Titolo: Bisogna Essere Speciali

Dettagli modulo

Titolo modulo Bisogna Essere Speciali

(16)

Descrizione modulo Il modulo proporrà attività riguardanti l’area linguistico-espressiva, l’area logico- matematica, l'area della multimedialità e quella emotivo-relazionale per favorire la scoperta del sé e delle proprie potenzialità, accogliendo le fragilità e trasformandole in risorse. L’ obiettivo principale del progetto è quello di differenziare la proposta formativa, offrendo alle diverse intelligenze percorsi di apprendimento efficaci e di senso, sia nell’ambito delle singole discipline (sapere) che in ambito relazionale (essere) che metodologico - operativo (saper fare).Gli incontri, da 2 h, avranno cadenza settimanale

Tipo Modulo Innovazione didattica e digitale

CRMM811016

Numero ore 30

Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo

Target Altro ( specificare, campo testo)

Alunni delle ultime classi della scuola primaria e quelli della scuola secondaria di primo grado, con certificazione di disabilità, DSA, BES o con particolari fragilità, anche legate allo sviluppo pre-adolescenziale

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: Bisogna Essere Speciali

Tipo Costo

Alun ni

Gestion e

TOTALE 4.561,50 €

(17)

Modulo: Potenziamento delle competenze di base Titolo: La magia dei numeri

Dettagli modulo

Titolo modulo La magia dei numeri

Descrizione modulo Il modulo è finalizzato all'apprendimento e

al recupero delle competenze di base in matematica per gli alunni che presentino gravi lacune o difficoltà specifiche nell'apprendimento, sia della scuola primaria che di quella Secondaria di Primo Grado. Gli incontri, da 1,5 h, si terranno in orario pomeridiano, al termine delle lezioni curricolari, con cadenza settimanale

Tipo Modulo Potenziamento delle competenze di base

CRMM811016

Numero ore 60

Distribuzione ore per modalità didattica 20 - Studio assistito individualizzato 40 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo

Target Allievi a rischio di abbandono del percorso

scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio

Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: La magia dei numeri

Tipo Costo

Alun ni

Base Tutor Costo ora formazione 30,00 €/ora 60 ore 1.800,00 €

(18)

Gestion e

TOTALE 10.164,00 €

Elenco dei moduli

Modulo: Potenziamento delle competenze di base Titolo: Dentro l'italiano

Dettagli modulo

Titolo modulo Dentro l'italiano

Descrizione modulo Il modulo è finalizzato all'apprendimento e

al recupero delle competenze di base in italiano per gli alunni stranieri e italiani che presentino gravi lacune o difficoltà

specifiche nell'apprendimento

Tipo Modulo Potenziamento delle competenze di base

CRMM811016

Numero ore 60

Distribuzione ore per modalità didattica 20 - Studio assistito individualizzato 40 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo

Target Allievi con bassi livelli di competenze

Sezione: Scheda finanziaria

Scheda dei costi del modulo: Dentro l'italiano

Tipo Costo

Alun ni

Base Tutor Costo ora formazione 30,00 €/ora 60 ore 1.800,00 €

Gestion e

(19)

(20)

Azione 10.1.1 - Riepilogo candidatura

Sezione: Riepilogo

Avviso 10862 - FSE - Inclusione sociale e

lotta al disagio(Piano 20843)

Importo totale richiesto € 38.990,40

Massimale avviso € 40.000,00

Num. Delibera collegio docenti n. 2/11

Data Delibera collegio docenti 11/10/2016

Num. Delibera consiglio d'istituto n. 9

Data Delibera consiglio d'istituto 03/10/2016

Data e ora inoltro 11/11/2016 07:32:49

Riepilogo moduli richiesti

Sottoazione Modulo Importo Massimale

10.1.1A - Interventi per il successo scolastico degli studenti

Educazione motoria; sport; gioco didattico: Corpi in Gioco

€ 4.769,70

Educazione motoria; sport; gioco didattico: Uno Sport per Tutti

€ 4.561,50

Musica strumentale; canto corale:

Girotondo della Musica

€ 4.769,70

Innovazione didattica e digitale: Bisogna Essere Speciali

€ 4.561,50

Potenziamento delle competenze di base: La magia dei numeri

€ 10.164,00

Potenziamento delle competenze di base: Dentro l'italiano

€ 10.164,00

Totale Progetto "UNA RETE SOCIALE ANCHE PER TE"

€ 38.990,40

TOTALE PIANO € 38.990,40 € 40.000,00