ADESIONE AL QUESTIONARIO

(1)

SEZIONE 2 ADESIONE AL QUESTIONARIO

Corso di Laurea in

ANALISI DEI QUESTIONARI

PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI

DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI Anno Accademico 2015/2016

1° Semestre

RAPPORTO STATISTICO RIASSUNTIVO

Per l'intero Ateneo: 3228 (di cui frequenza regolare: 2440 e frequenza ridotta: 788)

Economia e politiche del territorio e dell'impresa

Numero di questionari analizzati:

Per questo CDS: 196 (di cui frequenza regolare: 152 e frequenza ridotta: 44)

(2)

1

dove F

_i

è il valore i-esimo della funzione di ripartizione (frequenza relativa cumulata) delle risposte del singolo quesito considerato. I suddetti indici concorrono alla determinazione degli indici sintetici descritti nella SEZIONE 5 di questo report ad essi dedicata e alla quale si rimanda per i dettagli.

N.B.: Tutte le domande oggetto del questionario sono riportate all’interno della SEZIONE 3 – Analisi spettrale

I dati e i grafici relativi a popolazioni inferiori alle 6 unità non compaiono nelle sezioni 2, 3, 4 e 5 ma concorrono alla determinazione delle medie di anno e di Corso.

INTRODUZIONE

L'analisi delle risposte date dagli studenti dell’Università della Valle d'Aosta alle domande relative agli insegnamenti seguiti nell'anno accademico confluisce in due tipi di rapporti statistici:

• il rapporto per Unità Didattica che presenta l’analisi dei giudizi sul singolo insegnamento/modulo (inteso come Unità Didattica) sottoposto a indagine, unitamente all’analisi spettrale comparativa dei giudizi sui diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio.

• il rapporto riassuntivo di Corso di Studio che presenta la sintesi dei giudizi forniti (domanda per domanda) per i diversi insegnamenti del corso di studio e l’analisi spettrale di tutti gli insegnamenti.

NOTE

Il presente rapporto riassuntivo per Corso di Studio è suddiviso nelle seguenti sezioni:

SEZIONE 1 - TASSO DI ADESIONE alla valutazione da parte degli studenti suddivise per ogni attività didattica e raggruppate per anno di corso;

SEZIONE 2 - FREQUENZA, ovvero la ripartizione degli studenti che hanno compilato il questionario tra coloro che hanno dichiarato una frequenza regolare (frequenza > 50%) e studenti che hanno dichiarato una frequenza ridotta (frequenza < 50%) , corredata, quest’ultima dalle motivazioni addotte dagli studenti. La ripartizione è rappresentata a livello di singola unità didattica (insegnamento/modulo), preceduta opportunamente dal riepilogo a livello totale di corso di studio e di singolo anno di corso;

SEZIONE 3 - ANALISI SPETTRALE, ovvero, per ciascuna domanda, il confronto dei valori medi dei giudizi ottenuti dai diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio, corredati dalla media del corso di studio in esame e la media dell’anno di corso.

SEZIONE 4 - SUGGERIMENTI, ovvero la distribuzione percentuale dei suggerimenti, tra quelli proposti nel questionario, selezionati dagli studenti per migliorare il corso.

SEZIONE 5 - INDICI SINTETICI

¹

, elaborati con riferimento alle risposte espresse dagli studenti che hanno dichiarato una frequenza maggiore del 50% .

Dal corrente anno accademico, per ogni risposta è calcolato un indice statistico ricavato mediante la formula

(3)

1° Anno 1° Semestre LM56_001 Cooperazione regionale nell'Unione europea LEZ_STD VELLANO 1° Anno 1° Semestre LM56_002 Statistica economica LEZ_STD MOLTENI

1° Anno 1° Semestre LM56_003 English for business LEZ_STD WYLY

1° Anno 1° Semestre LM56_004 Storia dei sistemi territoriali LEZ_STD GHEDA

2° Anno 1° Semestre LM56_008 Brand management e comunicazione del territorio LEZ_STD MAURI 2° Anno 1° Semestre LM56_009 Economia politica e dello sviluppo locale LEZ_STD GORLA

2° Anno 1° Semestre LM56_010 Welfare, sviluppo e sistemi di governance multilivello LEZ_STD VESAN 2° Anno 1° Semestre LM56_014 Economia internazionale LEZ_STD MUSOLINO

N.B. Nel grafico non compaiono le UD non elaborate

QUESTIONARI ELABORATI PER OGNI UNITA' DIDATTICA

N.B. In corsivo rosso sono evidenziate le UD che non raggiungono le 6 schede né tra i frequentanti né tra i non frequentanti

UNITA' DIDATTICHE SOGGETTE A VALUTAZIONE

RIEPILOGO UNITA' DIDATTICHE

afferenti al Corso di Studi

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

(4)

STUDENTI CON AD A LIBRETTO nell'a.a. 2015-

2016

QUESTIONARI

COMPLETI %

8 16 200%

8 11 138%

8 9 113%

8 7 88%

1 Il numero si riferisce solo agli studenti iscritti "IN CORSO", quindi esclude eventuali "ripetenti" o "fuori corso".

^{SEZIONE 1} ADESIONE AL QUESTIONARIO

da parte degli studenti iscritti al Corso di Studi UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

DI CUI:

ATTIVITA' DIDATTICA

TASSO DI ADESIONE

LM56_003 English for business (WYLY)

LM56_002 Statistica economica (MOLTENI)

LM56_001 Cooperazione regionale nell'Unione europea (VELLANO)

LM56_004 Storia dei sistemi territoriali (GHEDA)

FREQUENTANTI: 8 NON FREQUENTANTI: 1

LEZ_STD: 7 FREQUENTANTI: 5

NON FREQUENTANTI: 2

Studenti iscritti al 1° anno di corso -

dati aggionati al 23 febbraio 2016

= n.8

¹

PARTIZIONAMENTO FREQUENZA

FREQUENTANTI: 12 NON FREQUENTANTI: 4 LEZ_STD: 16

FREQUENTANTI: 8 NON FREQUENTANTI: 3 LEZ_STD: 11

LEZ_STD: 9

(5)

STUDENTI CON AD A LIBRETTO nell'a.a. 2015-

2016

QUESTIONARI

COMPLETI %

47 39 83%

47 36 77%

1 Il numero si riferisce solo agli studenti iscritti "IN CORSO", quindi esclude eventuali "ripetenti" o "fuori corso".

LM56_010 Welfare, sviluppo e sistemi di

governance multilivello (VESAN) LEZ_STD: 39 FREQUENTANTI: 31

NON FREQUENTANTI: 8

LM56_014 Economia internazionale

(MUSOLINO) LEZ_STD: 36 FREQUENTANTI: 26

NON FREQUENTANTI: 10 LM56_008 Brand management e

comunicazione del territorio (MAURI) LEZ_STD: 39 FREQUENTANTI: 32

NON FREQUENTANTI: 7

LM56_009 Economia politica e dello

sviluppo locale (GORLA) LEZ_STD: 39 FREQUENTANTI: 30

NON FREQUENTANTI: 9

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Studenti iscritti al 2° anno di corso -

dati aggionati al 23 febbraio 2016

= n.47

¹

ATTIVITA' DIDATTICA

TASSO DI ADESIONE

DI CUI:

PARTIZIONAMENTO FREQUENZA

(6)

FREQUENZA COMPLESSIVA AL CORSO DI STUDI

FREQUENZA AL 1° ANNO DI CORSO

SEZIONE 2 FREQUENZA ALLE LEZIONI

da parte degli studenti iscritti al Corso di Studi

FREQUENZA AL 2° ANNO DI CORSO

152; 78%

44; 22%

Frequenza regolare ( > 50% ) Frequenza ridotta ( < 50% )

4 0 0 0

40

0 10 20 30 40 50

1 2 3 4 5

33; 77%

10; 23%

0 0 0 0

10

0 10 20 30 40 50

1 2 3 4 5

119; 78%

34; 22%

4 0 0 0

30

0 10 20 30 40 50

1 2 3 4 5

(7)

UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

Frequenza alle lezioni e principale motivo della frequenza ridotta espresso dagli studenti

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Frequenza alle lezioni e principale motivo della frequenza ridotta espresso dagli studenti nessun dato da presentare

32; 82%

7; 18%

1 0 0 0

6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LM56_008 Brand management e comunicazione del territorio LEZ_STD (MAURI)

1

2

3

4

5

30; 77%

9; 23%

1 0 0 0

8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LM56_009 Economia e politica dello sviluppo locale LEZ_STD (GORLA)

1

2

3

4

5

31; 79%

8; 21%

1 0 0 0

7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LM56_010 Welfare, sviluppo e sistemi di governance multilivello LEZ_STD (VESAN)

1

2

3

4

5

26; 72%

10; 28%

1 0 0 0

9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LM56_014 Economia internazionale LEZ_STD (MUSOLINO)

1 2

3

4

5

(8)

SEZIONE 3.1 ANALISI SPETTRALE

delle Unità Didattiche del 1° anno di corso

1) LE CONOSCENZE PRELIMINARI POSSEDUTE SONO RISULTATE SUFFICIENTI PER LA COMPRENSIONE DEGLI ARGOMENTI PREVISTI NEL PROGRAMMA D'ESAME?

2) IL CARICO DI STUDIO DELL'INSEGNAMENTO È PROPORZIONATO AI CREDITI ASSEGNATI?

3) IL MATERIALE DIDATTICO (INDICATO E DISPONIBILE) È ADEGUATO PER LO STUDIO DELLA MATERIA?

4) LE MODALITÀ DI ESAME SONO STATE DEFINITE IN MODO CHIARO?

5) GLI ORARI DI SVOLGIMENTO DI LEZIONI, ESERCITAZIONI E ALTRE EVENTUALI ATTIVITÀ DIDATTICHE SONO RISPETTATI?

6) IL DOCENTE STIMOLA/MOTIVA L'INTERESSE VERSO LA DISCIPLINA?

A) STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE ( > 50% )

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1° Quartile Media UD 3° Quartile Media CDS Media ANNO

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

(9)

12) E' COMPLESSIVAMENTE SODDISFATTO DI COME È STATO SVOLTO QUESTO INSEGNAMENTO?

8) LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INTEGRATIVE PREVISTE PER QUESTO INSEGNAMENTO (ESERCITAZIONI, TUTORATI, LABORATORI, ETC...), OVE ESISTENTI, SONO UTILI ALL'APPRENDIMENTO DELLA MATERIA?

9) L'INSEGNAMENTO È STATO SVOLTO IN MANIERA COERENTE CON QUANTO DICHIARATO SUL SITO WEB DEL CORSO DI STUDIO?

10) IL DOCENTE È EFFETTIVAMENTE REPERIBILE PER CHIARIMENTI E SPIEGAZIONI?

11) E' INTERESSATO/A AGLI ARGOMENTI TRATTATI IN QUESTO INSEGNAMENTO?

7) IL DOCENTE ESPONE GLI ARGOMENTI IN MODO CHIARO?

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_001

LEZ_STD

LM56_002 LEZ_STD

LM56_003 LEZ_STD

(10)

B) STUDENTI CON FREQUENZA RIDOTTA ( < 50% )

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

(11)

SEZIONE 3.2 ANALISI SPETTRALE

delle Unità Didattiche del 2° anno di corso

A) STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE ( > 50% )

5) GLI ORARI DI SVOLGIMENTO DI LEZIONI, ESERCITAZIONI E ALTRE EVENTUALI ATTIVITÀ DIDATTICHE SONO RISPETTATI?

6) IL DOCENTE STIMOLA/MOTIVA L'INTERESSE VERSO LA DISCIPLINA?

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

(12)

9) L'INSEGNAMENTO È STATO SVOLTO IN MANIERA COERENTE CON QUANTO DICHIARATO SUL SITO WEB DEL CORSO DI STUDIO?

7) IL DOCENTE ESPONE GLI ARGOMENTI IN MODO CHIARO?

8) LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INTEGRATIVE PREVISTE PER QUESTO INSEGNAMENTO (ESERCITAZIONI, TUTORATI, LABORATORI, ETC...), OVE ESISTENTI, SONO UTILI ALL'APPRENDIMENTO DELLA MATERIA?

12) E' COMPLESSIVAMENTE SODDISFATTO DI COME È STATO SVOLTO QUESTO INSEGNAMENTO?

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

(13)

B) STUDENTI CON FREQUENZA RIDOTTA ( < 50% )

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

LM56_008

LEZ_STD

LM56_009 LEZ_STD

LM56_010 LEZ_STD

LM56_014 LEZ_STD

(14)

SEZIONE 4 SUGGERIMENTI

Lo studente può esprimere più di una preferenza

SUGGERIMENTI COMPLESSIVI PER IL CORSO DI STUDI

SUGGERIMENTI PER IL 1° ANNO DI CORSO

SUGGERIMENTI PER IL 2° ANNO DI CORSO

21

31 25

26 10

4

18

24

29

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

1 2 3 4 5 6 7 8 9

11 9 5

9 5

0

12 9 5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

22 20 17 5

4 6

15

24

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 14 di 17

(15)

0 0 0 0 2 1 2

3 4 4 5 1 0 8 6 3

UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

Suggerimenti per il miglioramento della didattica espressi dagli studenti

2 2 0

1 2 0

2 1 0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_001 Cooperazione regionale nell'Unione europea LEZ_STD (VELLANO)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3 2 0

0 0 0

2 1

2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_002 Statistica economica LEZ_STD (MOLTENI)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3 4 4

5 1

0

8 6

3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_003 English for business LEZ_STD (WYLY) 1

2 3 4 5 6 7 8 9

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 15 di 17

(16)

0 2 3

2 5 13 11 1 3 3 9 5

3 7 2 1 1 0 2 0 11

2 5 3 2 2 0 1 4 5

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Suggerimenti per il miglioramento della didattica espressi dagli studenti

3

5 2

3 1

1 0

2 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_008 Brand management e comunicazione del territorio LEZ_STD (MAURI)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2

5

13 11

1

3 3

9 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_009 Economia e politica dello sviluppo locale LEZ_STD (GORLA)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3

7 2

1 1 0

2 0

11

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_010 Welfare, sviluppo e sistemi di governance multilivello LEZ_STD (VESAN) 1

2 3 4 5 6 7 8 9

2

5 3

2 2 0

1

4 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

LM56_014 Economia internazionale LEZ_STD (MUSOLINO)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 16 di 17

(17)

Media aritmetica ponderata degli indici relativi alle domande 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (peso 1 per le domande 7, 9, 10 e peso 0,5 per le restanti)

INDICE SINTETICO "QUALITA' DELLA DIDATTICA" (QD)

SEZIONE 5 INDICI SINTETICI

delle risposte degli studenti FREQUENTANTI (frequenza > 50%)

INDICE SINTETICO "QUALITA' DEL CORSO" (QC)

Media aritmetica semplice degli indici relativi alle domande 5, 6, 7, 9, 10.

0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

1° Decile 1° Quartile 3° Quartile INDICE QD

0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

ADESIONE AL QUESTIONARIO

SEZIONE 2 ADESIONE AL QUESTIONARIO

Corso di Laurea in

ANALISI DEI QUESTIONARI

PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI

DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI Anno Accademico 2015/2016

1° Semestre

RAPPORTO STATISTICO RIASSUNTIVO

Per l'intero Ateneo: 3228 (di cui frequenza regolare: 2440 e frequenza ridotta: 788)

Economia e politiche del territorio e dell'impresa

Numero di questionari analizzati:

Per questo CDS: 196 (di cui frequenza regolare: 152 e frequenza ridotta: 44)

dove F

N.B.: Tutte le domande oggetto del questionario sono riportate all’interno della SEZIONE 3 – Analisi spettrale

I dati e i grafici relativi a popolazioni inferiori alle 6 unità non compaiono nelle sezioni 2, 3, 4 e 5 ma concorrono alla determinazione delle medie di anno e di Corso.

INTRODUZIONE

L'analisi delle risposte date dagli studenti dell’Università della Valle d'Aosta alle domande relative agli insegnamenti seguiti nell'anno accademico confluisce in due tipi di rapporti statistici:

• il rapporto per Unità Didattica che presenta l’analisi dei giudizi sul singolo insegnamento/modulo (inteso come Unità Didattica) sottoposto a indagine, unitamente all’analisi spettrale comparativa dei giudizi sui diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio.

• il rapporto riassuntivo di Corso di Studio che presenta la sintesi dei giudizi forniti (domanda per domanda) per i diversi insegnamenti del corso di studio e l’analisi spettrale di tutti gli insegnamenti.

NOTE

Il presente rapporto riassuntivo per Corso di Studio è suddiviso nelle seguenti sezioni:

SEZIONE 1 - TASSO DI ADESIONE alla valutazione da parte degli studenti suddivise per ogni attività didattica e raggruppate per anno di corso;

SEZIONE 3 - ANALISI SPETTRALE, ovvero, per ciascuna domanda, il confronto dei valori medi dei giudizi ottenuti dai diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio, corredati dalla media del corso di studio in esame e la media dell’anno di corso.

SEZIONE 4 - SUGGERIMENTI, ovvero la distribuzione percentuale dei suggerimenti, tra quelli proposti nel questionario, selezionati dagli studenti per migliorare il corso.

SEZIONE 5 - INDICI SINTETICI

, elaborati con riferimento alle risposte espresse dagli studenti che hanno dichiarato una frequenza maggiore del 50% .

Dal corrente anno accademico, per ogni risposta è calcolato un indice statistico ricavato mediante la formula

1° Anno 1° Semestre LM56_001 Cooperazione regionale nell'Unione europea LEZ_STD VELLANO 1° Anno 1° Semestre LM56_002 Statistica economica LEZ_STD MOLTENI

1° Anno 1° Semestre LM56_003 English for business LEZ_STD WYLY

2° Anno 1° Semestre LM56_008 Brand management e comunicazione del territorio LEZ_STD MAURI 2° Anno 1° Semestre LM56_009 Economia politica e dello sviluppo locale LEZ_STD GORLA

2° Anno 1° Semestre LM56_010 Welfare, sviluppo e sistemi di governance multilivello LEZ_STD VESAN 2° Anno 1° Semestre LM56_014 Economia internazionale LEZ_STD MUSOLINO

N.B. Nel grafico non compaiono le UD non elaborate

QUESTIONARI ELABORATI PER OGNI UNITA' DIDATTICA

N.B. In corsivo rosso sono evidenziate le UD che non raggiungono le 6 schede né tra i frequentanti né tra i non frequentanti

UNITA' DIDATTICHE SOGGETTE A VALUTAZIONE

RIEPILOGO UNITA' DIDATTICHE

afferenti al Corso di Studi

SEZIONE 1 ADESIONE AL QUESTIONARIO

da parte degli studenti iscritti al Corso di Studi UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

DI CUI:

ATTIVITA' DIDATTICA

Studenti iscritti al 1° anno di corso -

= n.8

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Studenti iscritti al 2° anno di corso -

= n.47

ATTIVITA' DIDATTICA

DI CUI:

FREQUENZA COMPLESSIVA AL CORSO DI STUDI

FREQUENZA AL 1° ANNO DI CORSO

SEZIONE 2 FREQUENZA ALLE LEZIONI

da parte degli studenti iscritti al Corso di Studi

FREQUENZA AL 2° ANNO DI CORSO

UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

Frequenza alle lezioni e principale motivo della frequenza ridotta espresso dagli studenti

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Frequenza alle lezioni e principale motivo della frequenza ridotta espresso dagli studenti nessun dato da presentare

SEZIONE 3.1 ANALISI SPETTRALE

delle Unità Didattiche del 1° anno di corso

A) STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE ( > 50% )

B) STUDENTI CON FREQUENZA RIDOTTA ( < 50% )

SEZIONE 3.2 ANALISI SPETTRALE

delle Unità Didattiche del 2° anno di corso

A) STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE ( > 50% )

B) STUDENTI CON FREQUENZA RIDOTTA ( < 50% )

SEZIONE 4 SUGGERIMENTI

Lo studente può esprimere più di una preferenza

SUGGERIMENTI COMPLESSIVI PER IL CORSO DI STUDI

SUGGERIMENTI PER IL 1° ANNO DI CORSO

SUGGERIMENTI PER IL 2° ANNO DI CORSO

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 14 di 17

UNITA' DIDATTICHE DEL 1° ANNO DI CORSO

Suggerimenti per il miglioramento della didattica espressi dagli studenti

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 15 di 17

UNITA' DIDATTICHE DEL 2° ANNO DI CORSO

Suggerimenti per il miglioramento della didattica espressi dagli studenti

Report Riassuntivo 2015-2016 ECO-M - Pag. 16 di 17

Media aritmetica ponderata degli indici relativi alle domande 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (peso 1 per le domande 7, 9, 10 e peso 0,5 per le restanti)

INDICE SINTETICO "QUALITA' DELLA DIDATTICA" (QD)

SEZIONE 5 INDICI SINTETICI

^{SEZIONE 1} ADESIONE AL QUESTIONARIO