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Programmazione disciplinare a.s. 2019/2020

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(1)

Programmazione disciplinare a.s. 2019/2020 Liceo Artistico “Festa Campanile”

Indirizzo di studi: ARTISTICO

Classe: 1 AR

Disciplina: Inglese

Docente: Prof.ssa Josefin Frangione

Analisi della situazione di partenza

La classe risulta composta da 23 alunni, 16 femmine e 7 maschi.

Un buon gruppo degli allievi dispone di basi sufficienti o buone della lingua straniera, con riferimento al livello di uscita A2 previsto dalla Scuola Secondaria di I grado. In un altro gruppo, tuttavia, si evidenziano lacune (per qualche allievo/a anche gravi) per quanto riguarda le preconoscenze basilari (livello A1). Per questi allievi si metteranno in pratica una didattica dei piccoli passi e costanti interventi di recupero in itinere, cercando di innalzare, gradualmente, il loro interesse verso la disciplina e il proprio impegno personale. La partecipazione non è sempre ordinata e responsabile da parte di tutti; in particolare un piccolo gruppo di allievi deve essere monitorato costantemente ed esortato al rispetto delle regole scolastiche. A fronte di interventi educativi e normativi mirati, generalmente la classe partecipa con sufficiente interesse alle lezioni.

Unità di apprendimento

Tempi Metodologie Strumenti e ausili

didattici

Tipologia di verifica Criteri di valutazione

(2)

STARTER UNIT Grammar: Subject pronouns, “to be”, Present simple, regular and irregular plurals, “have got”, Possessive’s, possessive adjectives and pronouns, “can”

(ability) Vocabulary:

Countries and nationalities, family, jobs

Functions:

Introductions and greetings, Asking for and giving personal information

sett/ottobre 2019 -metodo induttivo -didattica dei “piccoli passi”

-recupero in itinere -cooperative learning -metodo deduttivo -lezioni frontali -approccio comunicativo -ruolo docente:

facilitatore e coordinatore

-Libri di testo:

“Engage!”, autori vari, livello A2, ed. Pearson Longman

-cd audio

-pannello interattivo

verifica scritta:

conoscenze

grammaticali e lessicali

La valutazione della docente terrà conto sia della maturazione personale che dei progressi disciplinari che si evidenzieranno nell’acquisizione di conoscenze,

competenze e capacità e sarà dunque definita sia da criteri formativi che sommativi.

UNIT 1: Who do you think you are?

Grammar: Present simple, Adverbs and adverbial phrases of frequency, prepositions of time “at, in, on”

Vocabulary: physical appearance, free-time activities

Functions: Describing people

ott/nov 2019

verifica orale:

comunicazione e comprensibilità del messaggio.

(3)

UNIT 2: You live and learn

Grammar: Present continuous/Present continuous vs Present simple

Vocabulary: school subjects, places in a school and school equipment

UNIT 3: You are what you eat

Grammar: countable and uncountable nouns, some/any/no How much/How many…?

A lot/lots of, little/a few, not much/many with countable and uncountable nouns Vocabulary: food and food types, common uncountable nouns Functions: Talking about food: offering, accepting, refusing, asking for food

UNIT 4: Be inspirational!

Grammar: Past simple:

to be, regular and irregular verbs

nov 2019

nov/dic 2019

gen 2020

verifica scritta:

conoscenze

grammaticali e lessicali

verifica orale:

comunicazione e aspetti di pronuncia e comprensibilità del messaggio.

verifica scritta:

conoscenze strutturali e lessicali

(4)

Vocabulary:

Personality adjectives, feelings and emotions Functions:

Exchanging opinions UNIT 5: Winning at any cost?

Grammar: Past continuous, Past continuous vs Past simple, must/mustn’t, have to, don’t/doesn’t have to

Functions:

Apologising: asking for and refusing

explanations, making and accepting an apology

UNIT 6: Nature is home

Grammar:

Comparative of

adjectives and adverbs, (not)

as…as…Superlative of adjectives and adverbs, too much/too many, too, (not) enough Vocabulary:

Geographical features, weather

Functions: Describing places: asking about

gen/feb 2020

marzo/aprile 2020

verifica scritta:

conoscenze strutturali e lessicali

verifica orale:

comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency e

comprensibilità del messaggio

verifica scritta:

conoscenze strutturali e lessicali

verifica orale:

comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency e

comprensibilità del messaggio

(5)

and comparing places, talking about

geographical features, asking about and describing weather UNIT 7: Time for adventure

Grammar: “be going to” Present continuous:

future arrangements, Present simple for fixed timetables

Vocabulary: holidays, travel and transport Functions: Giving directions and travel information

UNIT 8: What will be will be

Grammar: will, will vs be going to and the Present Continuous, zero and first

conditional

Vocabulary: Homes and contents

Functions: Following and giving instructions

Melfi, 04.11.2019

aprile/maggio 2020

maggio/giugno 2020

verifica scritta:

contenuto da definire

L’insegnante

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(7)

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