C ARATTERISTICHE DELLA RICERCA QUALITATIVA

Unità 2

RICERCA QUALITATIVA DISEGNI

CAMPIONAMENTO FINALIZZATO

1. Introdurre i componenti principali di metodi qualitativi comuni;

 Interpretativo descrittivo

 La grounded theory

 Fenomenologia

 Etnografia

 Studio di caso

2. Selezionare un tema di ricerca, identificare la domanda di ricerca qualitativa e il designo più appropriato per rispondere alla domanda

3. Definire il campionamento finalizzato e distinguerne i diversi metodi

OBIETTIVI

DISEGNI DI RICERCA QUALITATIVA

Gerarchia di evidenza qualitativa

Disegno di studio Charatteristiche

Studi trasferibili (generalizzabili)

Meta-synthesis Meta-summary Meta-ethnography

• Campionamento focalizzato dalla teoria e dalla letteratura

• Ampia varietà di esperienze / contesti

Studi concettuali Ethnography Grounded theory Case study Phenomenology

• Saturazione teorica

• Diversità di vedute dei partecipanti Sviluppo teoria / modello

Studi Descrittivi Fundamental description Interpretive description

• Campione di convenienza / o selezionato per risolvere un problema pratico

• Gamma di percezioni illustrativi

Singoli case study N=1 ^• Dati ricchi (in genere) di un caso unico

APPROCCI DELLA RICERCA QUALITATIVA

1. Quali sono le caratteristiche principali di questo metodo?

2. Chi sono gli esperti primari in questa zona?

3. Quali sono i presupposti fondamentali alla base del metodo?

4. Che tipo di disegno di ricerca risponde meglio alla domanda individuata ?

ATTIVITÀ DI GRUPPO C ARATTERISTICHE DELLA RICERCA

QUALITATIVA

GROUNDED THEORY

 Sviluppo di una teoria

 Descrivere e comprendere i problemi socio- psicologici di base e i processi che avvengono in contesti sociali

Quali sono le specifiche problematiche di base sociali e psicologiche delle madri di gemelli durante il primo anno dopo il parto?

Quale processo psicologico sociale utilizzano le madri di gemelli per risolvere questo problema fondamentale?

Beck, C.T. (2002). Releasing the pause: Mothering twins during the first year of life. Qualitative Health Research, 12, 593-608.

GROUNDED THEORY

 Diverse varianti di GT:

 Glaser & Strauss (1967). The discovery of grounded theory.

 Glaser (1978). Theoretical sensitivity.

 Corbin & Strauss (2008) (3

ed.). Basics of qualitative research:

Techniques and procedures for developing grounded theory .

 Charmaz (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis.

 Clarke (2005). Situational analysis: Grounded theory after the postmodern turn.

FENOMENOLOGICA

Esperienze vissute dagli esseri umani

Quali sono le esperienze di vita 'come' e ​​'cosa significano'

Qual’è il significato di vivere da soli per gli anziani con diagnosi di malattia di Alzheimer o demenza correlata?

De W itt, L., Ploeg, J., & Blac k, M . (2009). Liv ing on the threshold: The spatial experience of liv ing alone with dementia. Dementia, 8, 263-291.

ETNOGRAFICA

 Studio dei modelli e esperienze di un gruppo culturale definito

 Imparare dai membri del gruppo, capire il loro mondo come essi lo percepiscono e lo vivono

Qual’ è la relazione tra il contesto sociale e la pratica, in un dipartimento di emergenza e come gli infermieri rispondono alle donne che hanno subito abusi?

Varcoe, C. (2001). Abuse obscured: An ethnographic account of emergency nursing in relation to violence against women. CJNR, 32, 95-115.

CASE STUDY

 Necessità di rispondere a una domanda 'come' e

​​'perché‘

 Non può manipolare il comportamento di coloro che sono coinvolti nello studio

 Deve studiare le condizioni di contesto che sono rilevanti per il fenomeno oggetto di studio

 I confini tra il fenomeno e il contesto non sono chiari Come le donne, che frequentano quattro centri oncologici diversi in Italia, descrivono il loro processo decisionale relativo alla chirurgia ricostruttiva del seno, dopo una mastectomia radicale?

PROPOSTA FINALE

 Selezionare un piccolo gruppo (3 studenti)

 Identificare un argomento di studio

 Pensare a diverse domande di ricerca qualitativa che potrebbero interessare questo argomento di studio

 Selezionare una domanda di ricerca

 Identificare un disegno di studio qualitativo che risponda al quesito

 Fornire un razionale forte che motivi il designo e la

progettazione dello studio appropriato

CAMPIONAMENTO FINALIZZATO

CAMPIONAMENTO

Che cosa è il campionamento?

L'atto, processo, o una tecnica di selezione di un campione adeguato

Una piccola porzione, pezzo, o segmento selezionato come campione

La strategia di campionamento dovrebbe essere adeguata alle finalità e al metodo di studio

CAMPIONAMENTO

Qual è lo scopo del

campionamento nella ricerca qualitativa?

Come il campionamento si differenzia nella ricerca qualitativa rispetto alla quantitativa?

CAMPIONAMENTO

Qual è lo scopo del campionamento nella ricerca qualitativa?

 Una ricca descrizione di informazioni sulla comprensione di concetti e utile alla comprensione teorica

 Intenzionale vs probabilistico

 Generalizzabilità teorica vs inferenza statistica

CAMPIONAMENTO FINALIZZATO

 Identificazione delle persone, luoghi, eventi, avvenimenti, esperienze, manufatti e

documenti prima della raccolta dati

 Selezione dei casi ricchi di informazioni

TIPI DI CAMPIONAMENTO FINLIZZATO

EXTREME, INTENSITY, TYPICAL

Typical case

Intensity Extreme

VARIAZIONE MASSIMA (FONTI DI VARIAZIONI)

Centrale alla grounded theory

Informazioni codificate, confronto e memo scrittura (diari)

Sulla base di dati incompleti o nuovi concetti che emergono vengono individuati ulteriori partecipanti per colmare le lacune, chiarire le incertezze, interpretare i dati e costruire la teoria emergente.

CAMPIONAMENTO TEORETICO STRATIFICATO MIRATO

Quali tipi di prove vengono utilizzate nel processo clinico e di politica decisionale in ospedali per acuti localizzati in Bologna, Italia?

PROCESSO DI CAMPIONAMENTO FINALIZZATO PROCESSO DI CAMPIONAMENTO FINALIZZATO

DIMENSIONE DEL CAMPIONE

Determinato dalla saturazione dati

stime:

Grounded theory 20-50

Fenomenologico 5-20

Descrittivo-Interpretativo 15+

Etnografico: informazioni chiave;

osservazione intensa

RECLUTAMENTO

Strategie di reclutamento Strategie di reclutamento

 Campionamento a palla di neve: chiedere alle persone:

chi sa molto di ….

 Campione opportunistico o emergente: sulle decisioni immediate; identificare una persona che può spiegare il concetto (frequente nel lavoro sul campo)

 Campione di convenienza: reclutare nel campione quei partecipanti a cui si ha accesso

MANDATO FINALE

 Identificare il vostro campione finalizzato

 Selezionare almeno due tipi di strategie di campionamento finalizzato che sarà usato per selezionare i partecipanti allo studio

 Delineare i criteri di inclusione e di esclusione del vostro studio

 Fornire un razionale per tutte le vostre decisioni

 In base al ‘campione’ che avete selezionato stimarne la

dimensione; qual’è il vostro razionale?