Istituto Comprensivo di Basiliano e Sedegliano
Scuola Primaria “Cristoforo Colombo” a Tempo Pieno di Mereto di Tomba - Pantianicco
Disciplina EDUCAZIONE FISICA Classe QUARTA A – QUARTA B
Insegnanti ELISA DE FINA - EVA POSCA Anno scolastico 2020/2021
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI EDUCAZIONE FISICA Competenze-Chiave Europee LA COMPETENZA IN MATERIA DI
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALI_ COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Profilo delle competenze al
termine del primo ciclo di istruzione
ai fini della certificazione delle competenze
[…] Comprendere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea e l'importanza che riveste la pratica dell'attività motoria-sportiva per il benessere individuale e collettivo.
Agire in mo autonomo e responsabile, conoscendo e osservando regole e norme, con particolare riferimento alla Costituzione. Collaborare e partecipare comprendendo i diversi punti di vista delle persone.
Traguardi per lo sviluppo delle
competenze Al termine della scuola primaria
NUCLEO TEMATICO
l’alunno:
- acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo
Competenze specifiche: acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
-Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea (correre / saltare, afferrare / lanciare, ecc).
-Riconoscere e valutare
Percorsi, circuiti, problem solving
temporali
contingenti. traiettorie, distanze, ritmi
esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.
l’alunno:
-sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica
sportiva.
- sperimenta, in forma
semplificata e progressivame nte sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.
Il linguaggio del corpo come
modalità comunicativo-
espressiva
Competenze specifiche: muoversi nell’ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
- Saper utilizzare le tecniche apprese per
sperimentare e
migliorare le proprie capacità
-Utilizzare
efficacemente abilità motorie fini tramite l’uso di palloni, grandi e piccoli attrezzi, codificati e non, nelle attività ludiche motorie e pre- sportive
- Esercizi di destrezza e controllo, gioco pre-sportivo
- Applicare ed elaborare semplici coreografie e/o progressioni motorie
l’alunno:
-sperimenta una pluralità di esperienze che
permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica
Il gioco, lo sport, le regole e
il fair play
Competenze specifiche: partecipare in modo corretto alle attività ludiche e pre-sportive rispettando le regole, cooperando con gli altri, accettando le decisioni arbitrali e la sconfitta.
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI
Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse
proposte di gioco-
Giochi di movimento con la palla, esercizi di destrezza e controllo per il miglioramento delle capacità condizionali (forza, velocità e resistenza)
Giochi popolari e tradizionali
sportiva.
-comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
sport.
Partecipare attivamente alle varie forme di gioco ,
organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri.
Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.
l'alunno:
- agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel
movimento sia nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
- riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psicofisico legati alla cura del proprio
Salute e benessere, prevenzione e
sicurezza
Competenze specifiche: adattare semplici comportamenti igienico – alimentari per il proprio benessere.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
Rispettare le regole funzionali alla sicurezza nei vari ambienti in cui si opera
Saper utilizzare in modo adeguato spazi ed attrezzature
Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita
-Indicazioni specifiche degli insegnanti in relazione ad aule, corridoi, spogliatoi, palestre, cortili
-Indicazioni sulle corrette condotte alimentari (merende, pranzi), igieniche
(mantenimento di una corretta igiene personale)
corpo, a un corretto regime alimentare.
Per l’educazione fisica le classi quarte aderiscono al Progetto Atletica (A.S.D. Polisportiva Libertas Mereto di Tomba) c/o la palestra di Mereto di Tomba. Le attività sono condotte dall'operatore dott. Mauro Brandolino.
METODOLOGIA
Le attività proposte intendono rispondere al bisogno primario dei bambini di vivere esperienze coinvolgenti, gratificanti, piacevoli. Saranno pertanto organizzate in forma ludica, variata, introducendo di volta in volta, elementi di novità nei contenuti, nelle procedure, negli attrezzi da utilizzare. Saranno graduate per difficoltà e intensità dell’impegno richiesto in modo da predisporre i ragazzi a superare blocchi e timori di non riuscire di fronte a situazioni che, in quanto nuove, potrebbero apparire difficili. Ogni lezione provvederà un primo momento di stimolazione all’interesse al fine di sollecitare la voglia di mettersi alla prova; una fase di avviamento/riscaldamento; quindi la fase dello svolgimento delle attività programmate che si concluderanno con esercizi che riporteranno gli alunni alla calma fisiologica. Le proposte risponderanno all’esigenza di: educare alla socialità al fine di favorire la collaborazione, la solidarietà, l’aiuto reciproco, il rispetto e la lealtà verso gli altri; educare alla creatività attraverso la possibilità di avanzare proposte, la creazione di giochi da sperimentare e condividere con i compagni; educare alla operatività stimolando l’azione diretta, l’affinamento delle competenze motorie, la partecipazione spontanea; educare alla riflessività. Proposta quindi di attività motorie differenziate per difficoltà e complessità, per consentire la partecipazione di ciascun alunno, secondo le proprie competenze e favorire la consapevolezza dei risultati conseguiti.
VERIFICHE
Saranno effettuate tramite l’osservazione costante del comportamento motorio degli alunni, in condivisione con l'analisi esperta dell'operatore specialista.
Pantianicco, 15 novembre 2020 Ins. Elisa De Fina
Ins. Eva Posca
