Fondazione scuola dell infanzia G.Sommi Picenardi anno scolastico 2020/2021

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Fondazione scuola dell’infanzia “ G.Sommi Picenardi “ anno scolastico 2020/2021

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FINALMENTE ,DOPO TANTI MESI DI ASSENZA PER IL NOSTRO NEMICO CORONAVIRUS … A SETTEMBRE

SIAMO TORNATI NELLA NOSTRA SCUOLA …

ANCHE QUEST’ANNO INIZIAMO UN NUOVO VIAGGIO

CI ASPETTANO TANTE AVVENTURE ,ESPERIENZE , E

SPERIAMO DI RINCONTRARE IL NOSTRO AMICO PEPE

CHE CI E’ STATO VICINO ANCHE NEI MESI DI ASSENZA..

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7 SETTEMBRE 2020

INIZIO NUOVO ANNO SCOLASTICO CON L’INSERIMENTO Inserimento : progetto del mese di settembre 2020 , realizzato attraverso lo sviluppo individualizzato , un momento importante per la crescita , affrontare la paura dell’estraneo, la paura della separazione, che si

manifesta con : pianto , rifiuto al contatto, attesa ansiosa, agitazione fisica , aggressività…..

UN PASSAGGIO MOLTO IMPORTANTE PER OGNI BAMBINO VERSO L’AUTONOMIA E LA SOCIALIZZAZIONE ,INOLTRE RAPPRESENTA LA PRIMA ED UFFICIALE SEPARAZIONE DALLA

FAMIGLIA

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Sintesi della progettazione didattica che i bambini della

Fondazione Scuola dell’Infanzia “G. Sommi Picenardi “ realizzeranno quest’anno attraverso compiti di realtà che coniugano pensiero

montessoriano e metodologie innovative

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Progettazione anno scolastico 2020/2021

…

PROGETTOI 5 SENSI

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TEMPO: OTTOBRE ,MAGGIO

MOTIVAZIONE : Il progetto sensoriale nasce dal desiderio di accompagnare i bambini alla scoperta di cinque sensi ,per favorire sia l’acquisizione di capacità percettive che l’espressione di sensazioni ed emozioni. Il percorso si snoda attraverso uno spazio tra realtà e fantasia ,che permette ai bambini di vivere esperienze sensoriali, attraverso il linguaggio manipolati o verbale e quello grafico – pittorico, inoltre il progetto prevede una serie di esperienze ,attività e giochi senso-percettivi,attraverso il quale i bambini possono riconoscere ,discriminare, selezionare, classificare , interiorizzare esperienze provenienti dai 5 sensi.

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AUTUNNO COLORATO : nel mese di ottobre hanno imparato e giocato con i colori dell’autunno : giallo rosso marrone arancio…

Facendo un uscita esplorativa nell’ambiente naturale , osservazione e raccolta castagne

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NOVEMBRE …………

DICEMBRE ……..

IL NATALE DEI NOSTRI BAMBINI ………….

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Saper vivere l’attesa del Natale,

ricevendo e inviando messaggi d’amore, di pace, di fratellanza.

L’unità di apprendimento dedicata al Natale non si riferisce ad un solo ambito o ad un solo campo di esperienza, ma nasce da un intreccio tra diverse dimensioni. La festa del Natale ha profonde radici nella religione cattolica, ma coinvolge numerose abilità nel contesto del sé e dell’altro perché implica la capacità di aprirsi agli altri, la sensibilità verso le tradizioni radicate nella propria cultura.

E’ un momento forte per la vita scolastica perché è molto sentita a livello emotivo da parte dei grandi e dei piccoli, ma anche perché mette in campo moltissime iniziative aperte ai diversi ambiti di apprendimento. Il periodo natalizio è una delle occasioni principali in cui i bambini si trovano coinvolti in un contesto operativo e

concreto in cui acquisire ed esercitare delle vere e proprie competenze complesse ed impegnative.

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Finalità: Sensibilizzare i bambini ai valori dell’accoglienza, pace e solidarietà. Vivere la festa del Natale in un clima di serenità,

collaborazione, gioia, altruismo scoprendo la gioia di lavorare insieme.

Metodologia:

Preparare un ambiente speciale in attesa del Natale. Lettura di narrazioni del Vangelo e della storia della nascita di Gesù. Ascolto e composizione della storia in sequenze. Preparazione e costruzione del presepe e

dell’albero. Giochi che favoriscono rapporti di gentilezza e generosità.

Attività di gruppo, il circle time dove ogni bambino potrà comunicare

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sentimenti ed emozioni personali; si stimolerà la libera espressione, la capacità di immaginazione e, sempre nel rispetto dei tempi e delle

personalità degli alunni. Drammatizzazione di una fiaba natalizia.

Attività:

Inchieste per conoscere cosa i bambini sanno di Gesù e della sua nascita.

Letture e racconti. Rielaborazione verbale dei testi narrati e con attività

grafico-pittoriche. Riflessioni sul Natale: perché si festeggia, come si festeggia , con chi si festeggia …..Poesie e canzoni

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GENNAIO

Questo percorso si snoda lungo i mesi invernali, e porta con sè i colori, le feste, le routine e l'ambiente che circonda il bambino e dove egli vive le proprie

esperienze. I bambini osservano l'ambiente con le sue caratteristiche e da questa osservazione ne scaturirà la conoscenza ma soprattutto la capacità di trasformare

il reale in vissuto attraverso rappresentazioni grafiche e verbali della stagione invernale.

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Gli animali dell’inverno

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Ecco una nuova stagione da presentare ai nostri

bambini, bene ma da dove iniziare? Sicuramente da un giorno speciale: il Santo Natale.

Per poi passare alle emozioni che questa stagione porta con sé legate ai suoi colori, al freddo alla neve e al gelo, alle modifiche del paesaggio.

Abbiamo raccontato ai nostri bambini storie come quella di “Giacomino e l’Uomo di neve” e leggende come quella de “I giorni della merla” che poi hanno rappresentato graficamente nei loro lavori. Utilizzando materiali di riciclo e materiale vario dalla tempera al pastello dal pennarello all’acquerello… la loro fantasia li ha portati a questi capolavori.

Ecco il nostro Orso Polare e …. le nostre Renne La leggenda:

“I giorni della Merla”

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29-30-31 Gennaio

Eccoci…

Dopo tanto tempo i nostri bambini ricominceranno i laboratori esterni:

English Play Time e Yoga

Il tutto sarà condotto da specialisti e si svolgerà nella seguente modalità:

 ENGLISH PLAY TIME: Lunedì mattina

 YOGA: Martedì mattina

Ognuno seguirà il laboratorio nella propria bolla.

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ALCUNI MOMENTI DI INGLESE :

hello…..

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IL PRIMO INCONTRO DI YOGA ..TUTTO MOLTO BELLO E

DIVERTENTE …

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Il nostro grande amico………Pepe

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