CUNCU DONATELLA. A.a Dipartimento di Filosofia e scienze dell'educazione

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ALLEGATO A

CURRICULUM VITAE

f7-:I

~

INFORMAZIONI PERSONALI Nome

Nazionalità Anno di nascita

ESPERIENZA LAVORATIVA

• Date (da -a)

• Nomeeindiriuo del datore di lavoro

• Tipo diazienda o settore

• Tipo di impiego

• Principali mansioni e responsabilità

• Date (da - a)

• Nomeeindirizzo del datore di lavoro

• Tipo di azienda o settore

• Tipodiimpiego

• Date (da - al

• Nomeeindirizzodeldatore di lavoro

• Tipo diazienda o settore

• Tipodiimpiego

DOMANDA - AWISO DI SELEZIONE UNICO

CUNCU DONATELLA

Italiana 1959

A.a. 2013 ·2014

Dipartimento di Filosofia e scienze dell'Educazione dell'Università degli studi di TORINO

Università degli studi di Torino

Docente acontratto per l'insegnamento di Letteratura italiana r - presso la struttura didattica di Torino per il Laurea Magistarle 5 in Scienze della Formazione Primaria (N.O.)

Docenza in n.2laboratorilelleraluraItaliana

Conduzione dei gruppi nelle attività di laboratorio riferite, nell'ambito della Letteratura Ilaliana, atla didattica della lettura, della scrittura, della poesia, della narrazione.

2001 ·2013

Istituto Comprensivo diArborio,C.soUmberto l,129 -ArborioVC IstiMo Comprensivo statale

Insegnante a tempo indeterminato discuola Primaria Insegnante di Ungua Italiana

2003·2013

Istituto Comprensivodi Arborio - C.soUmbertol, 129-ArborioVC Istituto.Comprensivo statale

Coordinatore e formatore.

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• Date (da - a)

• Nome eindirizzo del datore di

lavoro

• Tipo di impiego

• Date (da - 8)

• Nomeeindirizzo del datoredi lavoro

• Tipo di impiego

• Date (da - a)

• Nome eindirizzo del datore di lavoro

• Tipo di impiego

• Date (da - a)

• Nomeeindirizzo del datore di

lavoro

Formare docenti di SClJola Primaria nell'ambito di progetti pluriennali volti alla diffusione di metodologie innovative nella didattica della Ungua Italiana, attraverso l'approfondimento di tematiche teoriche, centrate sui processi di apprendimento della letto-scrittura.

Produrre percorsi sperimentali da realizzare nelle classi.

Formare docenti di scuola dell'Infanzia nell'ambito di progetti pluriennali volti all'approfondimento di tematiche teoriche, centrate sui processi di apprendimento della letto-scrittura e

sull'importanza dell'acquisizione dei pre-requisiti all'apprendimento delle tecniche di lettura!

scrittura, e alla realizzazione di percorsi didattici adeguati rivolti agli alunni dai 3 ai 5 anni d'età.

a.s.2012113

IstiMo Comprensivo di Arborio· C.so Umberto I, 129 - Arborio VC RIAV - Rete Istituti Autonomi Valsesiani

Istituti Comprensivi statali

Coordinatore e formatore nell'ambito del progetto di rete'La letteratura come modello di scrittura: le risorse della complessità' per il modulo SCuola dell'lnfanzia- Scuola Primaria, in collaborazione con il prof. Tulone Giampiero, per il modulo riguardante la SCuola Secondaria di I grado.

Costruire percorsi di lettura-scrittura in continuità dalla scuola dell'Infanzia alla SClJola Primaria (in connessione con altro modulo rivolto alla scuola Secondaria di I grado) basati sull'analisi di diverse tipologie di testo letterario per l'Infanzia. Coordinare e supportare le attività dei docenti nelle classi/sezioni di appartenenza, favorendo l'applicazione di metodologie innovative, basate sulla lettura/scrittura cooperativa e sull'analisi testuale. Documentare l'attività progettuale attraverso la raccolta dei materiali prodotti nelle sezioni/classi, mettendoli a disposizione sul sito web dell' istituto e della rete di scuole.

•.s.

2007/08

Istituto Comprensivo "Serra'- C.so Roma 109, Crescentino VC Istituto Comprensivo statale

Formatore nell'ambito del corso" lettura e scrittura nella scuola dell'Infanzia" Metodo Ferreiro- Teberosky"

Formazione iniziale a livello teorico; predisposizione di percorsi di approccio alla lingua scritta per le sezioni 3-5 anni della scuola dell'Infanzia e nell'ambito delia continuità Infanzia -Primaria;

coordinamento delle attività nelle sezioni/classi; conduzione e supporto didattico ai laboratori tematici svolti durante l'anno scolastico di riferimento.

2006·2013

Istituto Comprensivo di Arborio - C.SO Umberto I, 129 - Arborio VC Istituto Comprensivo statale

Collaboratore vicario del dirigente scolastico

Collaborazione nell'organizzazione delle attività progettuali, nella gestione delle attività di programmazione didattica a livello d'istituto; gestione diretta del progetto lettoscrittura per la diffusione di nuove metodologie nella didattica dell'italiano attraverso la formazione continua e l'organizzazione di percorsi di ricerca-azione; referente peri DSA a livello d'istituto.

2000/01

Ufficio Scolastico Territoriale di Vercelli· Progetto RMD (Ricerca MetodologiccrDisciplinare) Rete di scuole territoriali dalla scuola dell'infanzia alla Secondaria di Il grado

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• Tipo di impiego

• Date (da - a)

• Tipo di impiego

• Date (da - a)

• Tipo di impiego

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

• Dale (da - a)

• Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione

• Principali materieIabilità professionali oggetto dello studio

• Qualifica conseguita

• Livello nella classificazione nazionale (se pertinente)

ISTRUZIONE EFORMAZIONE

Coordinatore della sperimentazione didattica·Lascrittura spontanea dai 5 ai 6 anni d'età"

realizzata dane scuole dell'Infanzia dell'Le. di Arborio, nell'ambito del progetto di Ricerca Metodologico Disciplinare (RMO) rivolto agli istituti Comprensivi e Superiori della provincia di Vercelli.

Supportare le attività di ricerca-azione nelle sezioni di scuola dell'infanzia dell'Le. di Arborio,

.'

coordinando e seguendo gli insegnanti coinvolti nell'attuazione dei percorsi di awicinamento alla lingua· scritta, fornendo occasioni di formazione teorica e approfondimento durante il periodo di sviluppo della ricerca. Realizzare un prodotto mullimediale quale documentazione delle attività.

1999-2002

Istituto Comprensivo di Arborio - C.so Umberto I, 129 - Arborio

ve

Istituto Comprensivo statale

Coordinatore didattico durante il corso triennale di formazione e ricerca-azione 'Processi di apprendimento della letto-scrittura' condotto dalla dott.sa Lilia Andrea Teruggi, docente presso la Facoltà di Scienze della Formazione - Università degli Studi Bicocca di Milano, rivolto agli insegnanti di scuola dell'Infanzia, Primaria, Secondaria di I grado.

Coordinatore organizzativoconfunzioni di supporto didattico alle attivitàperi docenti dell'istituto.

1986-ZOO1

Istituto Comprensivo di Arborio - C.so UmbertoI,129 - Arborio VC Istituto Comprensivo di Gattinara - C.so Valsesia - Gattinara VC Istituti comprensivi statali

Insegnante a tempo indeterminato di scuola dell'Infanzia Insegnante

2006

Università degli Studi di Firenze - Facoltà di Scienze della Formazione

Didattica - Utilizzo delle TIC nella didattica - Psicologia - Tecnica dell'insegnamento- Caratteristiche dei processi legati all'insegnamento-apprendimento.

Tesi condusiva· Errore e capolavoro. progress in un gruppo classe": una riflessione sul valore costruttivo dell'errore negli ambienti di apprendimento.

Laurea biennale 'Formatore multimediale"

• Date (da - a) 2011

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• Principali materieIabilità professionali oggetto dello studio

• livello nella classificazione nazionale (se pertinente)

ISTRUZIONE EFORMAZIONE

• Date (da - al

• Principali malerieIabilità professionali oggetto dello studio

• livello nella classificazione nazionale {se pertinente}

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

• Date (da - al

• Principali materieJabilità professionali oggetto dello studio

• livello nella c1assificaziooe nazionale (se pertinente)

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

• Date (da - a)

• Principali materieJabilità professionali oggetto dello studio

• livello nella classificazione nazionale (se pertinente)

CORSO 01 ALTA FORMAZIONE PER INSEGNANTI REFERENTl D'ISTITUTO

SUI DlsruRBl SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO- Ufficio Scolastioo Provinciale di Vercelli

Processi di apprendimento della lettura - scrittura-<:8.10010;caratteristiche dei Disturbi specifici dell'àpprendimento; strategie didattiche oon alunniOSA:strumenti compensativi, misure dispensative, predisposizione di Piani Didattici Personalizzati

Referente per i OSA del proprio Istituto

a,s,1999100 - 200/01 - 2001102

Istituto comprensivo Arborio - Progetto mennale di formazione in collaborazione con la prof,ssa lilia Andrea Teruggi, docente presso la Faroltà di Scienze della Formazione - Università degli Studi Bicocca di Milano.

Processi di apprendimento della lettura-scrittura; didattica della lettura -scrittura;

predisposizione di percorsi di ricerca-azione nelle classi

a.'.1981/82

Istituto Magistrale'G.Carducci" di Pisa

Diploma di Maturità Magistrale

a.s.1977178

liceo Scientifico ·U. Dini" di Pisa

Diploma di Maturità Scientifica

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CAPACITA ECOMPETENZE PERSONALI Acquisitenelcorso della vita e de/la carrieramanon necessariamente riconosciute da certificatiediplomi uffICiali.

MADRELINGUA ALTRE LINGUA

• Capacita di lettura

• Capacità di scrittura

• Capacità di espressione orale

CAPACITÀ E COMPETENZE RElAZIONAU

CAPACITA ECOMPETENZE ORGANIZZATIVE

CAPACITA ECOMPETENZE TECNICHE Concomputer, attrezzatura specifiche, macchinari,ecc.

ULTERIORIINFORMAZIONI

ITAlIANA

INGLESE ECCELLENTE

BUONO BUONO

ACQUISITE NELL'AMBITO DEL PRQPRIOAMBIENTE LAVORATIVO NEL QUALE NECeSSITANO CAPACITÀ DI GESTIONE DELLE RELAZIONI NEI RIGUARDI DI DIVERSE TIPOlOGIE DI PERSONE (BAMBINI, COLLEGHI, FAMIGLIE, ECC) IN DIFFERENTI SITUAZIONI: RElAZIONI ALLA PARI, RELAZIONIINSEGNANTEIALUNNO,

FORMATORE/STUDENTE, COORDINATORE DI GRUPPI DI LAVORO. NELL'AMBITO DELL'INCARICO DI COLLABORATORE VICARIO DEL DIRIGENTE LE CAPACITÀ

RElAZlONALI SONO STATE DETERMINANTI PER GESTIRE IN MODO COSTRUTTIVO LE INTERAZIONI COL PERSONALE SCOLASTICO NEL CAMPO DELLA DEfINIZIONE, ORGANIZZAZIONE E REALIZZAZIONE DALLA PROGEITUALlTÀ O' ISTITUTO.

ACQUISITE IN OCCASIONE DEI NUMEROSI CORSI 01 fORMAZIONE, RICERCA·AZIONE, CONDOTTI E COORDINATI IN AMBITI DIVERSI. CAPACITÀ ORGANIZZATlVE SONO STATE ACQUISITE ANCHE NEL RUOLO 01 COLLABORATORE VICARIO DEl DIRIGENTE

NELL'AMBITO DEL QUALE SONO STATI RICOPERTI NUMEROSI INCARICHI 01

ORGANIZZAZIONE INTERNA ALL'ISTITUTO, StA 01 ORDINE PRATICO CHE 01 GESTIONE DEL PERSONALE.

UTILIZZA A LIVELLO ECCELLENTE IL COMPUTER E LE TIC NEL PROPRIO AMBITO LAVORATIVO. NELLA DIDATIICA, NELL'ORGANIZZAZIONE, NELL' AMMINISTRAZIONE DELLE ATTIVITA' PROGETTUAlI.

Persone di riferimento: prof.ssa Erminia Ardissino; prof. Giampiero Tulone.

DATA

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^EIRMA

AllEGATI I

Si alllorizza al tranamento dei dali personali quanto indicato nel D.Lgs 196/03 c s.m-i.

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^I.

CUNCU DONATELLA. A.a Dipartimento di Filosofia e scienze dell'educazione

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CUNCU DONATELLA

lavoro

lavoro

•.s.

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ve

• Date (da - al

BUONO BUONO

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AllEGATI I

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p"p,i.~,~l",i"re''""r'i~

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