Progettazione didattico-educativa classi 5^
A.S. 2018/2019
Classe: QUINTA Sez: D1 Indirizzo: CHIMICA E BIOTECNOLOGIE SANITARIE Premessa per la componente genitori
La Progettazione Didattica Annuale del Consiglio di Classe è il documento mediante cui il Consiglio di ogni classe formalizza alcune decisioni e modalità concordate di intervento sulla classe.
Per le sue caratteristiche si colloca a metà strada tra gli obiettivi fissati dal Collegio dei Docenti dell'Istituto (che elabora le linee-guida dell'azione didattica dell'intera scuola) e la progettazione di materia del singolo docente. Per questa sua collocazione intermedia, la Progettazione didattica non è esauriente rispetto al complesso delle attività didattiche svolte in classe, per le quali si rinvia alle progettazioni disciplinari dei singoli docenti, che per trasparenza sono a costante disposizione anche della componente genitori.
Tra le diverse funzioni svolte dalla Progettazione didattica annuale del Consiglio di Classe, le principali sono:
1) rendere note all'interno e all'esterno (alunni e componente genitori) le linee generali lungo le quali si intende operare;
2) coordinare gli obiettivi, le metodologie, i contenuti, alcune modalità di verifica, etc., delle diverse materie, nella consapevolezza che tutte le discipline devono collaborare alla formazione della stessa persona;
3) uniformare alcune modalità di approccio organizzativo e di intervento sulla classe, per evitare situazioni incompatibili e contraddittorie.
Composizione del consiglio di Classe:
DISCIPLINA DOCENTE
Italiano Marchetto Enrico
Storia Marchetto Enrico
Matematica e complementi di matematica Priante Loredana
Inglese Vallati Maria Paola
Scienze motorie Pelà Paola
Religione Randon Michela
Biologia, Microbiologia e Tecnologie di controllo sanitario Bonanno Leila Biologia, Microbiologia e Tecnologie di controllo sanitario
laboratorio Parlongo Giuseppe
Chimica organica Di Gesto Davide
Chimica organica laboratorio Borgia Carlo
Igiene, Anatomia, Fisiologia e Patologia Consolaro Maria Rita Laboratorio di Igiene , Anatomia, Fisiologia e Patologia Gentilin Claudio
Legislazione sanitaria Valentini Adriana
ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE
La classe 5 D1 è costituita da 25 studenti. Il comportamento è sostanzialmente corretto, gli studenti rispettano il personale scolastico, gli spazi e i tempi delle lezioni. Buona parte della classe prende parte alla proposta didattica con discreto interesse e alcuni studenti si distinguono per impegno costante e autonomia nell’organizzazione degli impegni scolastici e dello studio raggiungendo buoni risultati in tutte le discipline. Permane per molti alunni, però, la tendenza a seguire in modo passivo le lezioni con scarsi o nulli apporti al dibattito educativo. Questa caratteristica emerge anche nell’ambito relazionale, riflettendosi nella scarsa coesione del gruppo classe, dove si distinguono gruppetti isolati poco inclini alla collaborazione e alla discussione costruttiva. Si segnala un gruppo di studenti con impegno più discontinuo e una frequenza scolastica irregolare che risultano in una preparazione settoriale e compromettono il raggiungimento di risultati stabili e l’acquisizione di un apprendimento significativo.
OBIETTIVI COMUNI DA CONSEGUIRE
Gli obiettivi generali e trasversali stabiliti dal Consiglio di classe tengono conto del fatto che il lavoro didattico nel secondo biennio, dopo il biennio formativo e propedeutico, si struttura secondo un percorso continuo e coerente al proprio interno. Tuttavia, possono e devono mutare, secondo una logica di gradualità, le metodologie e gli strumenti atti al raggiungimento di tali obiettivi. Inoltre saranno valutate in maniera adeguata le competenze acquisite anno per anno, che al termine del corso di studi dovranno essere quelle indicate nella Progettazione d’Istituto. Dunque il Consiglio di classe, rilevata la situazione della classe, intende concentrarsi maggiormente sugli obiettivi indicati.
Obiettivi educativi
1) Assumersi responsabilità in ordine agli impegni scolastici. L’alunno/a : - rispetta le consegne di studio e i materiali connessi alle discipline - partecipa ai vari momenti della vita scolastica
- frequenta assiduamente e con puntualità
- rispetta le norme, gli spazi (aule, corridoi, laboratori) e i regolamenti interni della scuola 2) Realizzare rapporti interpersonali corretti e costruttivi. L’alunno/a:
- rispetta le norme della convivenza sociale - è disponibile al dialogo con compagni e docenti
- è ben disposto ad accogliere le indicazioni e i suggerimenti degli insegnanti
Obiettivi formativo-didattici
1) Sviluppare le capacità espositive. L’alunno/a:
- legge e comprende testi di vario tipo - parafrasa e/o rielabora i contenuti
- si esercita nella comunicazione disciplinare scritta/orale - usa il lessico specifico
- risponde con proprietà e precisione ai quesiti
- produce testi scritti/orali complessi per i contenuti e il più possibile accurati nelle forme - non ripropone lo stesso schema espositivo del manuale
2) Acquisire un sapere articolato e critico. L’alunno/a:
- conosce e applica argomenti e tecniche proprie delle discipline - riconosce i nessi di causa-effetto
- contestualizza i fenomeni nel loro ambito specifico
- conosce gli sviluppi diacronici di fatti e/o problemi (li colloca in prospettiva storica) - approfondisce autonomamente gli argomenti laddove è possibile
- usa strumenti critici e bibliografici
3) Potenziare il proprio metodo di studio. L’alunno/a:
- prende autonomamente appunti - elabora schede, tabelle e grafici
- esegue con assiduità e precisione i compiti - risponde con pertinenza ai quesiti
- riconosce relazioni logiche tra argomenti disciplinari
- riconosce relazioni logiche tra argomenti interdisciplinari, dove evidenziati - si impegna nel lavoro autonomo
- chiede chiarimenti e spiegazioni
Compiti istituzionali della componente docenti
Per questo punto, si rimanda al PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA'.
Doveri fondamentali degli alunni
Per questo punto, si rimanda al PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA'.
Impegni della componente genitori
Per questo punto, si rimanda al PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA'.
Metodologie didattiche
Il Consiglio decide di adottare le seguenti metodologie per il conseguimento degli obiettivi individuati (si fa riferimento a quanto scritto nella Progettazione di Istituto):
Specificare:
Lezione frontale e partecipata Lavoro di gruppo
Apprendimento cooperativo Didattica laboratoriale Problem solving Flipped classroom Didattica breve Peer education
Proposte di argomenti e attività pluri-disciplinari
Modulo finalizzato alla costruzione di un sapere unitario per abituarsi alla progettazione per competenze.
Titolo: I VACCINI
Materie coinvolte: Igiene, Biologia e microbiologia, Biochimica, Inglese
Tempistica: pentamestre
Criteri di valutazione deliberati in Collegio Docenti
Coordinatore del modulo interdisciplinare: Consolaro Maria Rita Metodologia CLIL:
Biotecnologie e sequenziamento del DNA (biologia- inglese)
Verifiche (per il numero si richiamano le delibere del Collegio dei docenti e dei Dipartimenti e l’indicazione sarà presente nella progettazione disciplinare del singolo docente)
Ø Verifiche formative finalizzate al controllo in itinere del processo di apprendimento Ø Verifiche sommative per accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati
a) Prove scritte e orali
b) Prove strutturate e semistrutturate c) Questionari
d) Prove pluridisciplinari e) Relazioni
f) Prove pratiche
g) Simulazioni delle tipologie di prove d’esame
Criteri di valutazione (si rimanda al POF e alle griglie di valutazione presenti nelle progettazioni individuali dei docenti)
Si ricordano i criteri di attribuzione del voto di comportamento.
Interventi didattici ed educativi integrativi (modalità di svolgimento e calendario di massima) Tutti i docenti si impegnano a svolgere interventi di recupero curricolare e in itinere per il
raggiungimento delle competenze fissate. Qualora si rendesse necessario, il Consiglio di classe valuterà la partecipazione degli alunni a quelle attività di recupero e/o sostegno che la scuola potrà attivare sia nel 1° trimestre che nel pentamestre.
Scelte didattiche riguardanti gli eventuali alunni con bisogni speciali -misure dispensative e/o compensative
-progettazioni personalizzate
Partecipazione a progetti presenti nel P.O.F.
Progetti rivolti alla classe:
Progetti comuni:
Progetto biblioteca Teatro a scuola
Teatro in lingua (inglese)
Benessere a scuola (sportello psicopedagogico) Galilei & Sport
Festa di Natale
Un giardino in laboratorio: prodotti naturali (indirizzo sanitario e ambientale) Tandem inglese B1
Certificazione in lingua inglese Tandem Basi di genetica e genomica Scuola aperta
Orientamento in uscita
Progetti specifici per la classe:
Educazione alla salute: Malattie sessualmente trasmissibili e salute riproduttiva Progetto ILSA
Visite guidate, viaggi d’istruzione
Viaggio di istruzione: Valencia, 5 giorni, 20-24/11/2018, accompagnatori: Agnolin F., Conversano M., Bertinato G., Di Gesto D., in abbinamento con 5 D1 e 5C
Visita al Forte Belvedere, museo della Grande Guerra, e alla Base Tuono, ex base NATO (10/10/2018)
Visita ad un’azienda di birra artigianale
Progettazione didattica del consiglio della classe 5 D1, discussa nella seduta del 16/10/2018 e ratificata nel consiglio di classe del 29/11/2018 insieme alla componente genitori e studenti.
Per il Consiglio di classe
il Coordinatore di classe prof.ssa Maria Rita Consolaro
