ISTITUTO COMPRENSIVO DI RASTIGNANO SCUOLA PRIMARIA RITA LEVI MONTALCINI NUOVO MODELLO DI VALUTAZIONE a.s

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI RASTIGNANO

SCUOLA PRIMARIA “RITA LEVI MONTALCINI”

NUOVO MODELLO DI VALUTAZIONE a.s. 2020 -2021

SECONDE

RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

DISCIPLINA: ITALIANO Classi : SECONDE

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO

IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE BASE INTERMEDIO AVANZATO

● Comprendere e riferire contenuti di messaggi orali e brevi testi ascoltati.

Comprende e riferisce solo se guidato; si esprime in modo poco chiaro, non rispettando l’argomento di conversazione.

Comprende in modo essenziale; si esprime in modo corretto, abbastanza appropriato e pertinente.

Comprende in modo corretto, esauriente ed approfondito; si esprime in modo corretto, coerente ed appropriato.

Comprende e si esprime in modo corretto, esauriente ed approfondito.

● Leggere e comprendere parole e semplici testi.

Legge con difficoltà, in modo poco corretto e poco

espressivo; comprende con difficoltà le informazioni principali di un semplice testo.

Legge in modo abbastanza corretto, scorrevole ed espressivo; comprende in modo essenziale, ma complessivamente adeguato.

Legge in modo corretto, scorrevole ed espressivo;

comprende ed estrapola informazioni in modo adeguato.

Legge in modo molto corretto, scorrevole ed espressivo; comprende in modo immediato, operando adeguati collegamenti.

● Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni ortografiche nella produzione di semplici frasi e brevi testi.

Produce un testo poco comprensibile, con diversi errori ortografici.

Produce un semplice testo. Produce un testo abbastanza corretto.

Produce un testo corretto in autonomia.

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DISCIPLINA: ITALIANO Classi : SECONDE

● Conoscere le principali categorie grammaticali.

Riconosce le principali parti del discorso e applica le regole grammaticali solo se guidato.

Riconosce le principali parti del discorso e applica le regole grammaticali in modo abbastanza corretto.

Riconosce le principali parti del discorso e applica le regole grammaticali in modo corretto e adeguato.

Riconosce le principali parti del discorso e applica sempre le regole grammaticali in modo corretto in piena autonomia.

● Produrre brevi testi descrittivi, regolativi, narrativi.

Produce brevi testi descrittivi, regolativi, narrativi solo se guidato.

Produce brevi testi descrittivi, regolativi,

narrativi in modo abbastanza autonomo e parzialmente corretto.

Produce brevi testi descrittivi, regolativi, narrativi in modo autonomo e corretto.

Produce brevi testi descrittivi, regolativi, narrativi in piena autonomia e sempre in modo corretto.

DISCIPLINA: LINGUA 2 (INGLESE) Classi : SECONDE

● Comprendere semplici messaggi ed istruzioni orali, identificando fonemi.

Comprende con difficoltà semplici messaggi ed istruzioni orali.

Comprende semplici messaggi ed istruzioni orali solo se guidato.

Comprende semplici messaggi ed istruzioni orali in modo globale.

Comprende semplici messaggi ed istruzioni orali con padronanza.

● Interagire nel gioco utilizzando espressioni e frasi memorizzate.

Interagisce nel gioco utilizzando con difficoltà espressioni e frasi.

Interagisce nel gioco utilizzando espressioni e frasi in modo limitato.

Interagisce nel gioco

utilizzando espressioni e frasi in modo corretto.

Interagisce nel gioco utilizzando espressioni e frasi in modo autonomo e corretto.

● Copiare e scrivere semplici parole.

Copia e scrive semplici parole in modo parziale.

Copia e scrive semplici parole solo se sollecitato.

Copia e scrive semplici parole in modo corretto.

Copia e scrive semplici parole in modo consapevole e corretto.

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DISCIPLINA: STORIA Classi : SECONDE

● Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute identificando rapporti di successione, durata e contemporaneità.

Colloca ed ordina i fatti sulla linea del tempo solo se guidato.

Colloca gli eventi sulla linea del tempo, ma confonde l’ordine di successione.

Ordina con sicurezza fatti ed eventi e li sa collocare nel tempo.

Ordina con sicurezza fatti ed eventi e sa collocarli nel tempo in modo autonomo.

● Riconoscere la ciclicità in fenomeni regolari.

Riconosce la ciclicità in fenomeni regolari solo se guidato.

Riconosce parzialmente la ciclicità dei fenomeni regolari.

Riconosce correttamente la ciclicità dei fenomeni regolari

Riconosce in modo autonomo e completo la ciclicità dei fenomeni regolari.

● Riconoscere le fonti storiche, descriverle e catalogarle.

Riconosce le diverse fonti

storiche, le descrive e le cataloga solo se guidato.

Riconosce le diverse fonti storiche, le descrive e le cataloga.

Riconosce correttamente le diverse fonti storiche, le descrive e le cataloga.

Riconosce correttamente ed in modo autonomo le diverse fonti storiche, le descrive e le cataloga.

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DISCIPLINA: GEOGRAFIA Classi : SECONDE

● Leggere e riprodurre semplici

rappresentazioni grafiche di ambienti noti e percorsi, utilizzando legenda, coordinate e

riferimenti topologici.

Legge e riproduce semplici rappresentazioni grafiche di ambienti noti e percorsi, utilizzando legenda, coordinate e riferimenti topologici, con difficoltà.

Legge e riproduce semplici rappresentazioni grafiche di ambienti noti e percorsi, utilizzando legenda, coordinate e riferimenti topologici, con qualche incertezza.

Legge e riproduce semplici rappresentazioni grafiche di ambienti noti e percorsi, utilizzando legenda, coordinate e riferimenti topologici, con adeguata sicurezza.

Legge e riproduce semplici rappresentazioni grafiche di ambienti noti e percorsi, utilizzando legenda, coordinate e riferimenti topologici, con piena

sicurezza in situazioni note e non note.

● Riconoscere e

distinguere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio,

individuandone le interrelazioni.

Riconosce e distingue gli elementi fisici e antropici di un paesaggio, individuandone le interrelazioni solo se guidato dall'insegnante.

Riconosce e distingue gli elementi fisici e antropici di un paesaggio, individuandone le interrelazioni in modo parziale.

Riconosce e distingue gli elementi fisici e antropici di un paesaggio, individuandone le interrelazioni con autonomia.

Riconosce e distingue gli elementi fisici e antropici di un paesaggio, individuandone le interrelazioni con piena sicurezza e contributi personali.

(5)

DISCIPLINA: MATEMATICA Classi : SECONDE

● Eseguire semplici operazioni e applicare procedure di calcolo

Esegue semplici operazioni e applica procedure di calcolo solo con l'aiuto

dell'insegnante.

Esegue semplici operazioni e applica procedure di calcolo.

Esegue semplici operazioni e applica procedure di calcolo in modo corretto e

autonomo.

Esegue semplici operazioni e applica procedure di calcolo con correttezza e padronanza.

● Riconoscere, anche nell'ambiente, e classificare le principali figure ed enti geometrici.

Riconosce e classifica le principali figure ed enti geometrici solo se guidato.

Riconosce e classifica le principali figure ed enti geometrici in modo incerto.

Riconosce e classifica le principali figure ed enti geometrici

abbastanza correttamente.

Riconosce e classifica ^le principali figure ed enti geometrici con padronanza.

● Riconoscere,

rappresentare e risolvere semplici problemi

Riconosce e rappresenta con difficoltà semplici problemi.

Riconosce e rappresenta e risolve semplici problemi con qualche incertezza.

Riconosce e rappresenta e risolve semplici problemi in modo corretto e autonomo.

Riconosce e rappresenta e risolve semplici problemi anche in situazioni non note.

(6)

DISCIPLINA: SCIENZE Classi : SECONDE

● Osservare e descrivere elementi della realtà attraverso i sensi.

Osserva e descrive elementi della realtà attraverso i sensi in modo confuso.

Osserva e descrive elementi della realtà attraverso i sensi solo se guidato.

Osserva e descrive elementi della realtà attraverso i sensi in modo completo.

Osserva e descrive elementi della realtà attraverso i sensi in modo accurato.

● Porre domande, fare ipotesi, confrontare e descrivere, anche sperimentando sul campo, proprietà e caratteristiche della realtà circostante.

Pone domande, fa ipotesi, confronta e descrive proprietà e caratteristiche della realtà solo se sollecitato.

Pone domande, fa ipotesi, confronta e descrive proprietà e caratteristiche della realtà solo situazioni note.

Pone domande, fa ipotesi, confronta e descrive proprietà e caratteristiche della realtà con autonomia.

Pone domande, fa ipotesi, confronta e descrive proprietà e caratteristiche della realtà anche con contributi personali.

DISCIPLINA: MUSICA Classi : SECONDE

● Esplorare le diverse possibilità espressive della voce, di oggetti e strumenti musicali.

Esplora le diverse possibilità espressive della voce solo se guidato.

Esplora le diverse possibilità espressive della voce in modo discontinuo.

Esplora le diverse possibilità espressive della voce in modo attivo.

Esplora le diverse possibilità espressive della voce con partecipazione e

consapevolezza.

● Ascoltare filastrocche e diversi generi musicali.

Ascolta filastrocche e diversi generi musicali solo se guidato.

Ascolta filastrocche e diversi generi musicali solo se sollecitato.

Ascolta filastrocche e diversi generi musicali in modo attivo.

Ascolta filastrocche e diversi generi musicali in modo attivo e consapevole.

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DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE Classi : SECONDE

● Usare colori e materiali come elementi

espressivi,

sperimentando tecniche diverse.

Usa colori e materiali come elementi espressivi, sperimentando tecniche diverse solo col supporto dell’insegnante.

Usa colori e materiali come elementi espressivi, sperimentando tecniche diverse con qualche difficoltà.

Usa colori e materiali come elementi espressivi, sperimentando tecniche diverse con spunti creativi.

Usa colori e materiali come elementi espressivi, sperimentando tecniche diverse con accuratezza e creatività.

● Osservare, esplorare, descrivere e decodificare immagini di diverso tipo.

Osserva, esplora, descrive e decodifica immagini di diverso tipo in modo confuso.

Osserva, esplora, descrive e decodifica immagini di diverso tipo solo se guidato.

Osserva, esplora, descrive e decodifica immagini di diverso tipo in modo partecipativo.

Osserva, esplora, descrive e decodifica immagini di diverso tipo con padronanza e sicurezza.

DISCIPLINA: EDUCAZIONE FISICA Classi : SECONDE

● Utilizzare

consapevolmente i diversi schemi motori.

Utilizza con difficoltà schemi motori

Ha una sufficiente padronanza degli schemi motori.

Ha una completa padronanza degli schemi motori.

Coordina e utilizza diversi schemi motori combinandoli in modo sicuro.

● Partecipare ai giochi rispettando indicazioni e regole.

Non partecipa e fa fatica a rispettare le regole dei giochi.

Partecipa e rispetta le regole dei giochi con discontinuità.

Partecipa e rispetta le regole dei giochi.

Partecipa e rispetta le regole dei giochi con

consapevolezza.