ISTITUTO COMPRENSIVO POLLINA - S. MAURO C/DE. SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2020/2021 PROGETTO INTERDISCIPLINARE DI EDUCAZIONE CIVICA

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ISTITUTO COMPRENSIVO POLLINA - S. MAURO C/DE

SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2020/2021

PROGETTO INTERDISCIPLINARE DI EDUCAZIONE CIVICA AMBITI: Legalità e Costituzione - Ambiente e Salute – Cittadinanza Digitale

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PREMESSA

A seguito della Legge 20 agosto 2019 n. 92, l’educazione civica, che con altri nomi era già presente nella scuola, veste i panni di disciplina obbligatoria per un numero di ore annue non inferiore a 33 da svolgersi nell’ambito del monte ore previsto dai vigenti ordinamenti. Noi docenti della Scuola primaria intendiamo attuare, come riportato nelle linee guida, un percorso formativo trasversale che prevede una pluralità di interventi che ruotano intorno a tre assi fondamentali:

 COSTITUZIONE, LEGALITÀ E SOLIDARIETÀ;

 SVILUPPO SOSTENIBILE, EDUCAZIONE AMBIENTALE, CONOSCENZA E TUTELA DEL PATRIMONIO E DEL TERRITORIO;

 CITTADINANZA DIGITALE.

Finalità del progetto è quella di trasformare gli alunni in cittadini attivi del nostro paese sviluppando all’interno della comunità classe una conoscenza dei diritti costituzionali, una coscienza più critica e consapevole nei confronti dell’ambiente e favorendo l’acquisizione delle competenze digitali.

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZE SPECIFICHE

Comunicazioni nella madre lingua Esprimere concetti e pensieri, produrre testi di vario tipo.

Comunicazioni nelle lingue straniere Ascoltare, parlare, leggere Competenza in matematica e competenze

di base in scienze e tecnologia Raccogliere, analizzare e tabulare dati

Competenza digitale Utilizzare con dimestichezza le tecnologie, produrre presentare e scambiare informazioni

Imparare ad imparare Organizzare il proprio lavoro e saper superare gli ostacoli

Competenze sociali e civiche Partecipare alla vita sociale riconoscendo l’importanza delle regole

Spirito d’iniziativa ed imprenditorialità Pianificare e gestire semplici progetti Consapevolezza ed espressione culturale

(memoria storica, arte e musica)

Riconoscere gli elementi principali del patrimonio artistico e ambientale del proprio territorio

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CLASSE 1^A

NUCLEI CONCETTUALI OBIETTIVI CONOSCENZE

Costituzione legalità e solidarietà

Riconoscere la centralità della famiglia nella rete delle relazioni

umane

Gruppi sociali:

famiglia, scuola Riconoscere l’importanza delle

regole condivise all’interno della comunità scolastica e del vivere

comune

Regole e norme

Riconoscere il valore dell’amicizia

Amicizia e fiducia reciproca

Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela

del patrimonio e del territorio

Riconoscere cibi sani necessari per il proprio benessere

Alimentazione sana e corretta

Conoscere le azioni necessarie al benessere del proprio corpo

Cura e igiene della persona, attività fisica Approfondire gli usi e i costumi

del proprio territorio e del proprio paese

La realtà del proprio territorio Cittadinanza digitale Utilizzare strumenti tecnologici di

uso quotidiano Tv, smartphone, pc Utilizzare il computer nelle sue

funzioni principali con la guida dell’insegnante

Funzioni del computer

CLASSE 2^A

Riconosce il gruppo classe come risorse e attivare comportamenti adeguati alle diverse situazioni

Diversità culturali nel gruppo classe Riconoscere la funzione delle

regole nei diversi ambienti di vita quotidiana

Rispetto delle opinioni altrui

Conoscere i principali diritti dei

bambini UNICEF

Attivare comportamenti di rispetto degli arredi scolastici, del

materiale e degli spazi comuni

Rispetto del materiale propri e comuni Conoscere la possibilità di

riciclare la carta e di fare un uso oculato dell’acqua

Risparmio dell’acqua e riciclo della carta Muoversi con sicurezza

nell’ambiente scolastico e per la strada mettendo in pratica

comportamenti adeguati

Segnaletica di sicurezza e segnaletica

stradale Cittadinanza digitale Scrivere brevi testi con il

computer Videoscrittura

Ricercare informazioni sul web

sotta la guida dell’insegnante Sito web

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CLASSE 3^A

Costituzione legalità e solidarietà

Conoscere il territorio dal punto di vista strutturale ed

organizzativo

Organi e funzioni principali del comune,

servizi per i cittadini Mettere in atto comportamenti

corretti nel gioco, nel lavoro e nell’interazione sociale

Elementi del convivere nella condivisione di

diversità culturali Prendere coscienza dei propri

diritti e doveri in quanto studente e cittadino

Diritti e doveri

Sviluppo sostenibile, educazione ambientale,

conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio

Individuare comportamenti utili alla salvaguardia dell’ambiente e all’utilizzo oculato delle risorse e

metterli in atto

Salvaguardia dell’ambiente

Conoscere le tradizioni del proprio territorio e confrontarle

con altre

Patrimonio culturale proprio ed altrui Rispettare gli animali e le piante Rispetto per la fauna e

flora Cittadinanza digitale Approfondire la redazione di testi

più elaborati Videoscrittura

Conoscere le principali regole del

web Netiquette

CLASSE 4^A

Approfondire il significato di

diritto e di dovere Diritti e doveri Conoscere il significato di alcuni

articoli della costituzione italiana

Struttura del Comune, della Provincia e della

Regione Comprendere il valore della

democrazia Democrazia e legalità

Conoscere le principali organizzazioni mondiali di tutela

dei diritti dell’uomo

Organizzazioni mondiali di tutela dei diritti

dell’uomo Riconosce l’importanza del

lavoro per la realizzazione personale e per la partecipazione

alla società

Lavoro, identità, libertà

Approfondire la lettura di alcune

norme del codice stradale Codice della strada Cittadinanza digitale

Riconoscere l’uso dell’informatica e delle sue tecnologie nella vita comune

Uso della tecnologia Comprendere il concetto di

informazioni private e la necessità di tenerle riservate

Privacy e introduzione al cyberbullismo

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CLASSE 5^A

Approfondire la conoscenza della costituzione italiana

Organi dello Stato Italiano Mettere in relazione le regole

stabilite all’interno della classe con alcuni articoli della C.I.

Norme Conoscere le principali

organizzazioni nazionali internazionali a sostegno della

pace

Associazioni nazionali e internazionali Analizzare il significato dei

simboli della repubblica italiana

Bandiera, emblemi e stemmi

Rispettare l’ambiente, le piante e gli animali attraverso comportamenti di salvaguarda del

patrimonio

Patrimonio floristico e faunistico

Utilizzare oculatamente le risorse Agenda 2023 Cittadinanza digitale Conoscere i social network Facebook, Instagram

Conoscere ed utilizzare gli strumenti per la realizzazione di

presentazioni multimediali

Software per presentazioni multimediali

PIANO DI LAVORO

Materie Ore Tematica

Italiano 4 La Costituzione, struttura e principi fondamentali, l’organizzazione del comune, della regione, dello stato e della comunità europea

Storia 4 Storia del tricolore, simboli della repubblica, eroi e vittime della mafia Inglese 4 La costituzione dello stato Inglese, i simboli della monarchia inglese,

l’alimentazione nei paesi anglosassoni

Geografia 3 Salvaguardia dell’ambiente ed educazione stradale Scienze 5 Educazione ambientale, alla salute, all’igiene.

Tecnologia 5 Cittadinanza digitale, cyberbullismo Arte e

immagine 3 Il patrimonio artistico locale e nazionale Musica 3 Inno europeo, nazionale e regionale

Religione 2 Gli articoli della costituzione in materia, la tolleranza religiosa

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ATTIVITÀ

 Giochi di ruolo e di cooperazione

 Analisi e confronto sui temi inerenti gli obiettivi individuati

 Discussioni guidate

 Lettura, analisi e rielaborazione di testi mirati

 Visione di materiale multimediale

 Definizione e stesura del regolamento di classe

 Attuazione della raccolta differenziata in classe

 Assegnazione di incarichi all’interno del gruppo classe

STRUMENTI

 Testi, documenti, film

 Fonti storiche

 Cartine METODOLOGIA

 Confronti in classe

 Lezioni partecipate e dialogate

 Lavoro a gruppi (apprendimento cooperativo)

 Lettura di documenti e testi

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TEMPI

 Intero Anno scolastico

VERIFICHE

 Conversazioni

 Produzione di testi personali e di gruppo

 Questionari

 Compilazione schede

 Grafici e altro

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TABELLA DI VALUTAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTI DI EDUCAZIONE CIVICA

VOTO INDICATORI: rispetto per cose e ambiente; partecipazione alla vita della scuola;

senso della legalità, conoscenza della Costituzione e delle istituzioni locali e nazionali

DESCRITTORI

10 L’alunno presenta un comportamento pienamente rispettoso delle persone, ordine e cura dell’ambiente. Possiede un pieno e consapevole rispetto delle regole convenute.

Partecipa in maniera attiva e propositiva alla vita della classe e alle attività scolastiche.

Ha sviluppato un ottimo senso della legalità e un’etica della responsabilità. Conosce in modo esauriente e rispetta i valori sanciti dalla Costituzione. Sa come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

9 L’alunno presenta un comportamento pienamente rispettoso delle persone, ordine e cura dell’ambiente. Possiede un consapevole rispetto delle regole convenute. Partecipa in maniera attiva e costante alla vita della classe e alle attività scolastiche. Ha sviluppato il senso della legalità e un ‘etica della responsabilità. Conosce e rispetta i valori sanciti dalla costituzione. Sa come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

8 L’alunno presenta un comportamento generalmente rispettoso delle persone e dell’

ambiente. Mostra rispetto della maggior parte delle regole convenute. Partecipa in modo costante alla vita della classe e alle attività scolastiche. Ha sviluppato il senso della legalità e un ‘etica della responsabilità. Conosce e rispetta i valori sanciti dalla Costituzione. Sa come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

7 L’alunno presenta un comportamento non sempre rispettoso verso le persone e per l’ambiente. Evidenzia un rispetto parziale delle regole convenute. Partecipa in maniera discontinua alla vita della classe e alle attività scolastiche. Ha sviluppato il senso della legalità e un ‘etica della responsabilità. Conosce e rispetta i valori sanciti dalla Costituzione. Sa come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

6 L’alunno presenta un comportamento spesso poco rispettoso verso le persone e l’

ambiente. Possiede uno scarso rispetto delle regole convenute con presenza di provvedimenti disciplinari; Partecipazione in modo non opportuno alla vita della classe e alle attività scolastiche. Ha sviluppato un senso della legalità e un ‘etica della responsabilità non sufficiente. Conosce e rispetta poco i valori sanciti dalla Costituzione. Non ha una adeguata conoscenza dell’organizzazione delle nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

5 L’alunno presenta un comportamento non rispettoso delle persone e degli ambienti, continue e reiterate mancanze del rispetto delle regole convenute, con presenza di provvedimenti disciplinari. Non partecipa alla vita della classe e alle attività scolastiche.

Non ha sviluppato il senso della legalità e un ‘etica della responsabilità. Non conosce e non rispetta i valori sanciti dalla Costituzione. Ignora come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.

1-4 L’alunno presenta un comportamento non rispettoso delle persone e degli ambienti, continue e reiterate mancanze del rispetto delle regole convenute, con presenza di provvedimenti disciplinari. Non partecipa alla vita della classe e alle attività scolastiche.

Non ha sviluppato il senso della legalità e un ‘etica della responsabilità. Non conosce e non rispetta i valori sanciti dalla Costituzione. Ignora come sono organizzate le nostre istituzioni politiche locali e nazionali.