DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE ESAME DI STATO

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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE

Liceo Scientifico Statale “Gaspare Aselli”

Via Palestro, 31/a - 26100 Cremona (CR)

Telefoni: 0372/22051 (Centralino) - 0372/36369 (fax)

e-mail: segreteria@liceoaselli.it; e-mail: crps01000v@istruzione.it e-mail: crps01000v@pec.istruzione.it, Sito: www.liceoaselli.edu.it

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Rev.08

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE – ESAME DI STATO

Anno scolastico 2020-2021 Classe V^{^}sez. BLIC

Redatto in data 10 maggio 2021 e affisso all’albo il 15 maggio 2021 Docente coordinatore della classe Prof. Nolli Daniela

Composizione del Consiglio di classe

Materia insegnata Docente Qualifica

(TI o TD)

Anni nella classe

RELIGIONE o ATT.

ALTERNATIVA GUERRESCHI DON ANGELO TI 2

ITALIANO SOMENZI CHIARA TI 5

LATINO SOMENZI CHIARA TI 5

INGLESE NOLLI DANIELA TI 5

STORIA FERRARI FILIPPO TI 3

FILOSOFIA FERRARI FILIPPO TI 3

MATEMATICA DALLOLI ANNA TI 5

FISICA GALETTI FRANCESCO TD 1

SCIENZE NATURALI LAMBAZZI GIUSEPPINA TI 2

DISEGNO E ARTE SIMONETTA CLARA TI 1

SCIENZE MOTORIE TOMASONI LORETTA TI 1

Cod. meccanografico: CRPS01000V Prot. n 1665 del 13-05-2021 - Tit. C 29 D

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2 SOMMARIO

PREMESSA

A. QUADROSETTIMANALEDELLELEZIONINELQUINQUENNIO B. QUADRODELLACONTINUITÀDIDATTICANELQUINQUENNIO

C. COMPOSIZIONEDELLACLASSEESUEVARIAZIONINELQUINQUENNIO D. PROFILOGENERALEDELLACLASSE

E. OBIETTIVIEDUCATIVIEDIDATTICITRASVERSALIDELL’ULTIMOANNO F. PERCORSIPLURIDISCIPLINARI(INDIVIDUATINELLAPU)

G. PERCORSO DI EDUCAZIONE CIVICA (CLASSE5^) (CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSE 3^ E 4^)

H. PERCORSIPERLECOMPETENZETRASVERSALIEPERL’ORIENTAMENTO(PCTO) I. DISCIPLINACLIL

J. ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DEL TRIENNIO (PROGETTI,VISITEGUIDATE,VIAGGIDIISTRUZIONE,INCONTRICONESPERTI) K. ORIENTAMENTO

L. ATTIVITÀ DI SOSTEGNO SVOLTE NELL’ULTIMO ANNO (CORSI DI RECUPERO, SPORTELLIDIDATTICI,RECUPEROCURRICOLARE)

M. METODIDIDATTICIUTILIZZATI

N. MEZZIESTRUMENTIDIDATTICIUTILIZZATI(IN PRESENZA E IN DAD) O. TEMPIDELPERCORSOFORMATIVO

P. CRITERIESTRUMENTI DIVALUTAZIONEADOTTATI(GRIGLIE APPRENDIMENTIE COMPORTAMENTO)

Q. STRUMENTIDIVALUTAZIONE(IN PRESENZA E IN DAD)

R. RISULTATIRAGGIUNTIINRAPPORTOAGLIOBIETTIVIFISSATI S. PROFITTODELLACLASSEALTERMINEDELL’ULTIMOANNO T. INIZIATIVEDIPREPARAZIONEALL’ESAMEDISTATO

Elenco allegati

1. Relazioni finali e programmi delle singole discipline (*)

2. Griglia di valutazione del colloquio (ALLEGATO B dell’ordinanza sugli esami di stato N. 53 del 3 marzo 2021)

3. Documentazione PCTO (scheda di valutazione da allegare allo scrutinio) 4. Elenco dei titoli degli elaborati assegnati agli studenti

(*) I testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano del V anno che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale sono elencati in dettaglio nel programma allegato al Documento del Consiglio di Classe.

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Rev.08 Premessa

Il documento del 15 maggio viene redatto tenendo in considerazione la didattica in presenza e quella a distanza.

Le indicazioni fornite dal Dirigente scolastico, le proposte elaborate nel corso dei Dipartimenti, i momenti di elaborazione condivisa (organi collegiali, confronti informali, momenti formativi sia sugli aspetti tecnologici che su quelli metodologici), in accompagnamento alla pratica quotidiana sono risultati coerenti con le indicazioni fornite dal M.I. e sono state messe a sistema dai diversi consigli di classe riguardo all’adeguamento del curricolo scolastico, sia con rimodulazione dei contenuti sia dei tempi delle lezioni a distanza, dell’assegnazione di compiti ed esercitazioni da svolgere, dello studio individuale, dell’interazione con docenti e compagni, della ricerca personale. Ciò ha consentito agli studenti delle classi quinte di proseguire con il processo di apprendimento e a sviluppare e a consolidare le competenze utili ad affrontare in modo adeguato l’Esame di Stato.

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A. QUADRO SETTIMANALE DELLE LEZIONI NEL QUINQUENNIO (LIC/LSA)

1° 2° 3° 4° 5°

RELIGIONE o ATT. ATT.

ALTERNATIVA 1 1 1 1 1

ITALIANO 4 4 4 4 4

LATINO 3 3 3 3 3

INGLESE 3 3 3 3 3

STORIA GEOGRAFIA 3 3 2 2 2

FILOSOFIA 3 3 3

MATEMATICA 5 5 4 4 4

FISICA 2 2 3 3 3

SCIENZE NATURALI 2 2 3 3 3

DISEGNO E ARTE 2 2 2 2 2

SCIENZE MOTORIE 2 2 2 2 2

TOTALE 27 27 30 30 30

B. QUADRO DELLA CONTINUITÀ’ DIDATTICA NEL QUINQUENNIO

MATERIE DOCENTI

PRIMA DOCENTI

SECONDA DOCENTI

TERZA DOCENTI

QUARTA DOCENTI

QUINTA RELIGIONE o ATT. ATT.

ALTERNATIVA BISLENGHI BISLENGHI BISLENGHI GUERRESCHI GUERRESCHI

ITALIANO SOMENZI SOMENZI SOMENZI SOMENZI SOMENZI

LATINO SOMENZI SOMENZI SOMENZI SOMENZI SOMENZI

INGLESE NOLLI NOLLI NOLLI NOLLI NOLLI

STORIA GEOGRAFIA DONZELLI ZANGRANDI FERRARI FERRARI FERRARI

FILOSOFIA FERRARI FERRARI FERRARI

MATEMATICA DALLOLI DALLOLI DALLOLI DALLOLI DALLOLI

FISICA DALLOLI DALLOLI DALLOLI DALLOLI GALETTI

SCIENZE NATURALI BERTONAZZI BERTONAZZI BERTONAZZI LAMBAZZI LAMBAZZI

DISEGNO E ARTE LAZZARI LAZZARI LAZZARI LAZZARI SIMONETTA

SCIENZE MOTORIE GUARNERI GUARNERI GUARNERI GUARNERI TOMASONI

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Rev.08 C. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE E SUE VARIAZIONI NEL QUINQUENNIO

La classe è costituita da 22 studenti, di cui 11 femmine e 11 maschi.

La composizione della classe nel corso dell’ultimo triennio è riassunta nella seguente tabella:

ANNUALITA’ N° studenti Studenti non promossi Ingressi da altra sezione o da altra scuola

PRIMA 24 1 studente

SECONDA 22

TERZA 22 KUMAR JAVIER

QUARTA 22

QUINTA 22

D. PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (dinamiche relazionali, percorso formativo, metodo di studio, didattica a distanza)

La classe è rimasta sostanzialmente la stessa (vedi tabella sopra: alla fine del primo anno due ragazze hanno cambiato scuola, uno studente è stato bocciato ed un altro è arrivato in terza). Nel corso degli anni ciò ha contribuito alla creazione di un clima di collaborazione e reciproca assistenza che ha aiutato gli studenti a lavorare in armonia, superando timidezze e differenze caratteriali: il risultato è percepibile durante le lezioni e nello svolgimento dei compiti assegnati, che evidenziano dinamiche relazionali efficaci e produttive.

Grazie a quanto premesso, si può dire che gli studenti hanno seguito con interesse e attenzione le attività didattiche, sono stati coinvolti nel dialogo educativo e hanno partecipato in modo diversificato ma costruttivo alle attività proposte dal C.d.C., compresa la DAD, utilizzata dal marzo del quarto anno e continuata nell'anno scolastico in corso. secondo il calendario voluto dall'Autorità scolastica regionale, in base alle fluttuazioni della virulenza della pandemia Covid 19:

anche in questa particolare contingenza il gruppo ha risposto positivamente, adeguandosi alla variata modalità didattica, senza evidenziare problemi né nel lavoro né nella relazione educativo-didattica.

Qualche alunno di carattere tendenzialmente schivo e riservato, non ha mostrato particolari attitudini o dato evidenti dimostrazione di efficienza collaborativa, proprio per indole personale, certamente non per passività o mancanza di interesse.

Il metodo di studio cui gli alunni di questa classe sono pervenuti negli anni risulta adeguato alle esigenze di una classe quinta, e permette loro di argomentare sia in lingua italiana che in inglese e di fare collegamenti interdisciplinari. Il profitto si può considerare generalmente buono, con qualche studente che si distingue per impegno e risultati particolarmente lusinghieri.

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E. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI TRASVERSALI DELL’ULTIMO ANNO (riferiti alla PU) Gli obiettivi educativi e didattici sono stati raggiunti in modo differenziato dagli studenti, che sono pervenuti ad un livello di autonomia personale apprezzabile. Solo un’esigua minoranza può destare una certa preoccupazione non avendo pienamente maturato un atteggiamento di curiosità intellettuale tale da favorire una consapevole crescita culturale e da consentire un sereno ingresso nel mondo universitario o del lavoro.

Dal punto di vista didattico la maggioranza ha dimostrato di saper utilizzare ed applicare in modo consapevole le competenze acquisite, riuscendo a collegare e rielaborare le conoscenze anche se non in modo completamente trasversale. La maggior parte ha comunque maturato una discreta consapevolezza dei metodi di indagine delle singole discipline, dimostrando di saperli utilizzare in modo adeguato nelle varie attività.

Nell’area scientifica gli studenti hanno maturato un elevato grado di autonomia nell’analisi di un problema e nell’individuazione di un modello adatto a descriverlo, anche se non tutti riescono a finalizzare il procedimento per addivenire ad una soluzione ottimale del problema stesso.

F. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI (inseriti in PU)

Il Consiglio di Classe nel corso dell’a.s. ha proposto agli studenti la trattazione dei seguenti percorsi pluridisciplinari:

tema discipline coinvolte materiali

lavoro, economia e dignità filosofia, storia, inglese scienze

libro di testo, appunti e materiale dalla rete cittadinanza europea e

globale

storia - inglese “ “ scienza, tecnologia e

responsabilità

fisica - scienze -

matematica- educazione fisica

“ “

G. PERCORSODI EDUCAZIONECIVICA (CLASSE 5^) E CITTADINANZAE COSTITUZIONE (CLASSE 3^ E 4^)

Classe Attività svolte e Contenuti Discipline coinvolte

Materiali di riferimento classe 3 rappresentanti di classe

Educazione alla salute:

papilloma virus Marzabotto

Passpartout: Archivio di Stato “Ragazzi del ’99 Provincia di Cremona”

Tutte Scienze

Italiano – Storia Storia

classe 4 Obesità e tumori - (ed.

alla salute) Pino Puglisi Don Ciotti

Essere donna nella Shoah

Scienze

Italiano- storia Italiano- storia Italiano storia

lezioni curricolari- conferenza

mostra

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Rev.08 Benedetta Tobagi

Stranieri e cittadinanza Nuovi modelli di consumo delle droghe e alcool

italiano- storia

italiano storia italiano -scienze

lezione curricolare conferenza conferenza conferenza

□ CLASSE 5.

1- lavoro, economia e dignità

Filosofia: la divisione del lavoro (A. Smith, K.Marx)- la riflessione filosofica sul lavoro, Hegel.

Fenomenologia dello spirito, lavoro come ambito di emancipazione, St.Simon: il lavoro come rinnovamento della società; Marx: il lavoro come alienazione

Storia: Le proteste operaie in Italia alla fine dell’Ottocento

Inglese: Il lavoro minorile in Charles Dickens - working condition in the 19th century England Storia dell’Arte: Il lavoro e le rivendicazioni sociali. Realismo francese e Divisionismo italiano - Courbet, Millet, Daumier, Segantini, Previati, Longoni e Pellizza da Volpedo

Scienze: i polimeri, usi e abusi delle plastiche. Nuovi approcci della ricerca scientifica per la risoluzione dei problemi legati all’inquinamento da plastiche

2. Cittadinanza europea e globale

Storia: il manifesto di Ventotene e il progetto europeo - la costituzione dell’ONU- L’esperienza dei totalitarismi in Europa

Inglese: Animal Farm: Violence involved in methods of dictatorship - “1984”: totalitarian systems

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3. Scienza, tecnologia e responsabilità: il ruolo degli scienziati nella risoluzione di problematiche collettive (cambiamenti climatici e pandemia).

Fisica^:La responsabilità dello scienziato Scienze: ambiente, usi e abusi delle plastiche Matematica: essere cittadini digitali (conferenza) Educazione fisica: il fair play

H. PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (PCTO) CLASSETERZA

Denominazione del progetto svolto: Progettare per il futuro Modalità di PCTO: stage e project work

Descrizione sintetica del progetto: Interventi e brevi lezioni presso le scuole medie, produzione di schede, anche in lingua straniera e uso di strumenti per illustrare argomenti di fisica e scienze- La competenza in lingua straniera viene approfondita durante uno stage linguistico a Eastbourne, in Gran Bretagna.

Finalità e obiettivi: imparare a collaborare nella stesura di schede-guida degli esperimenti- imparare a comunicare le conoscenze acquisite a ragazzi senza alcuna competenza- approfondire le conoscenze allo scopo di produrre supporti multimediali,

Competenze acquisite: Comunicare contenuti ed esperienze, collaborare e partecipare ad interagire in gruppo, utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale (competenze digitali).

Ore effettuate: 70 (Formazione sicurezza - stage linguistico, lezioni scuole medie e Visita alla Ducati- Passepartout)

CLASSEQUARTA

Denominazione del progetto svolto: Progettare per il futuro Modalità di PCTO: project work

Descrizione sintetica del progetto: Orientamento, stesura curriculum, Conferenza Sissa

Finalità e obiettivi: imparare a redigere un curriculum vitae, interpretare linguaggi specifici appartenenti a diversi ambiti disciplinari

Competenze acquisite: Comunicare contenuti ed esperienze, collaborare e partecipare ad interagire in gruppo, utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale (competenze digitali)

Ore effettuate: 6/10

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Rev.08 CLASSEQUINTA

Denominazione del progetto svolto: Progettare il futuro Modalità di PCTO: project work

Descrizione sintetica del progetto: Il giusto approccio al mondo del lavoro (Maestri del lavoro) - Università Cattolica, Crossroads - Alpha Test - L’evoluzione del sistema bancario: gli effetti della pandemia (conferenza online) - Strategia in azione: make it real (conferenza online)

Finalità e obiettivi: conoscere il mondo del lavoro e orientarsi nel labirinto delle facoltà universitarie.

Competenze acquisite: Public speaking, colloquio di lavoro, team working, CV Ore effettuate: 12/18

TOTALE ORE TRIENNIO: circa 85 I. DISCIPLINA CLIL

(ARGOMENTO DEL MODULO, ORE IMPIEGATE) Modulo di storia: Discriminazione razziale

Modulo di Inglese: Black lives matter – Discimination and Racism Ore totali: n.5

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J. ATTIVITA’ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DEL TRIENNIO (PROGETTI, VISITE GUIDATE, VIAGGI DI ISTRUZIONE, INCONTRI CON ESPERTI)

ATTIVITA’ CONTENUTO LUOGO DURATA

Visite guidate della classe quinta

Viaggi di istruzione del triennio INGHILTERRA IN 3A

MARZABOTTO IN 3A- 6GG

1 G.

Progetti/attività

particolarmente significativi (diversi da PCTO ed educazione

civica/cittadinanza e costituzione)

PROGETTO

DUCATI MADRELINGUA

(TERZA- QUARTA) GIOCHI DI ANACLETO

(TERZA- QUARTA) GIOCHI DI ARCHIMEDE

(TERZA- QUARTA) PREVENZIONE

PAPILLOMA VIRUS

CERTIFICAZIONI PET E

FIRST

FA LA COSA GIUSTA

TERZA E QUARTA)

CLASSE

SCUOLA “

“

SEDI VARIE

SCUOLA

1 G. 10+9 ORE

2+2 ORE

2 ORE

K. ORIENTAMENTO

(DESCRIZIONESINTETICADELPERCORSOTRIENNALE)

NEL CORSO DEL TRIENNIO L’ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO IN USCITA SI È CONCENTRATA SU INIZIATIVE VOLTE A SVILUPPARE LE COMPETENZE DI COMUNICAZIONE A VARI LIVELLI UTILIZZANDO METODOLOGIE DIVERSE.

DURANTE IL PERIODO DI LOCKDOWN, INIZIATO NEL FEBBRAIO DELL’ANNO DELLA QUARTA, L’ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO È STATA AMPIAMENTE RIDOTTA, PUR MANTENENDO GLI INCONTRI PROGRAMMATI CON ESPERTI, UNIVERSITÀ, SCUOLE DI SPECIALIZZAZIONE E ACCADEMIE IN MODALITÀ ONLINE (VEDERE DOCUMENTO ALLEGATO PCTO)

L. ATTIVITA’ DI SOSTEGNO SVOLTE NELL’ULTIMO ANNO

(CORSI DI RECUPERO, SPORTELLI DIDATTICI, RECUPERO CURRICOLARE) NIENTE DA DICHIARARE

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Rev.08 M. METODI DIDATTICI UTILIZZATI (indicare la disciplina in cui si è svolto il CLIL)

Lezione

frontale Discussione

Lavori di coppia e gruppo

Problem Solving

Attività

laboratoriale CLIL

ALTERNATIVA

X X

ITALIANO ^X ^X

LATINO ^X ^X

INGLESE ^X ^X

STORIA GEOGRAFIA ^X

FILOSOFIA ^X

MATEMATICA ^X ^X

FISICA ^X

SCIENZE NATURALI ^X ^X

DISEGNO E ARTE ^X ^X ^X

SCIENZE MOTORIE ^X ^X

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N. MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI in presenza e in dad

Libri di testo

Materiale fornito dal docente

Video

Viaggi, visite, lezioni fuori sede

Strumenti laboratorio

Attrezzi ginnici

Classr oom

GMeet sincrono/

asincrono

Jamboard drive

ALTERNATIVA

X

ITALIANO ^X ^X ^X

LATINO ^X ^X ^X

INGLESE ^X ^X ^X ^X

STORIA GEOGRAFIA ^X

FILOSOFIA ^X

MATEMATICA ^X ^X ^X ^X

FISICA ^X

SCIENZE NATURALI ^X ^X ^X ^X ^X ^X

DISEGNO E ARTE ^X ^X ^X ^X ^X ^X

SCIENZE MOTORIE ^X ^X ^X ^X

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Rev.08 O. TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO

Suddivisione dell’anno scolastico

□ DUEQUADRIMESTRI

P.CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI GRIGLIA DI VALUTAZIONE FINALE DEGLI APPRENDIMENTI

VOTO/10 Descrizione

10 Partecipazione costruttiva/Conoscenze ampie ed organizzate con approfondimenti personali ed interdisciplinari/Ottima padronanza nell’esposizione/Notevoli capacità di analisi e sintesi (anche nelle attività di didattica a distanza)

9 Partecipazione costruttiva/Conoscenze vaste ed approfondite/Elaborazione autonoma/Piena padronanza nell’esposizione/Buone capacità di analisi e sintesi (anche nelle attività di didattica a distanza)

8 Partecipazione costruttiva/Padronanza delle conoscenze e degli strumenti logici/Chiarezza espositiva/Obiettivi raggiunti con capacità di rielaborazione personale (anche nelle attività di didattica a distanza)

7 Partecipazione attiva/Applicazione continua/Conoscenza puntuale dei contenuti/Esposizione corretta/Obiettivi in buona parte raggiunti (anche nelle attività di didattica a distanza)

6 Partecipazione ricettiva/Impegno complessivamente efficace/Conoscenza descrittiva dei contenuti/Esposizione meccanica/Obiettivi minimi raggiunti (anche nelle attività di didattica a distanza)

5 Partecipazione discontinua/Impegno incostante o poco efficace/Conoscenze disorganiche e imprecise/Esposizione approssimativa/Obiettivi raggiunti solo parzialmente (anche nelle attività di didattica a distanza)

4 Partecipazione saltuaria/Impegno non efficace/Conoscenze ed esposizione frammentarie/Obiettivi non raggiunti (anche nelle attività di didattica a distanza)

3 Partecipazione ed impegno inconsistenti/Indifferenza alla proposta didattica/Errori numerosi e gravi lacune/Obiettivi non raggiunti (anche nelle attività di didattica a distanza)

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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA SIA IN PRESENZA CHE NELL'ATTIVITÀ DIDATTICA A DISTANZA

VOTO INDICATORI DESCRITTORI

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FREQUENZA ● Frequenta regolarmente e con puntualità;

COMPORTAMENTO

● Rispetta le norme vigenti nella scuola, contribuendo ad una loro positiva applicazione.

● Mantiene un comportamento maturo, corretto e solidale con docenti, compagni e personale della scuola, offrendo il proprio contributo alle iniziative attuate.

● Non ha subito provvedimenti disciplinari di nessun tipo.

IMPEGNO

● Evidenzia un impegno notevole nel lavoro scolastico, rispettando sempre consegne ed adempimenti ed eseguendoli in modo autonomo e sistematico

PARTECIPAZIONE

● Partecipa alle lezioni in modo attivo e propositivo.

● Si interessa e collabora in modo fattivo alle attività di classe e/o d’istituto.

9

FREQUENZA ● Frequenta regolarmente e con puntualità le lezioni. Rispetta il calendario delle prove di verifica.

COMPORTAMENTO

● Rispetta le norme vigenti nella scuola.

● Mantiene un comportamento corretto e rispettoso con docenti e compagni e personale della scuola

● Non ha subito provvedimenti disciplinari formali (sanzioni, note sul registro di classe).

IMPEGNO

● Si impegna con costanza nel lavoro scolastico, rispettando consegne ed adempimenti ed eseguendoli in modo autonomo.

PARTECIPAZIONE

● Partecipa alle lezioni in modo attivo, seguendo con attenzione ed interesse ed intervenendo opportunamente.

● Partecipa con interesse alle attività di classe e/o d’istituto.

8

FREQUENZA ● Frequenta in modo

sostanzialmente regolare le lezioni.

COMPORTAMENTO

● Rispetta le norme vigenti nella scuola.

● Mantiene un comportamento corretto con docenti e compagni e personale della scuola

● Non ha subito provvedimenti disciplinari formali reiterati

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Rev.08 IMPEGNO

● Si impegna con diligenza nel lavoro scolastico, secondo le proprie capacità, rispetta le consegne e gli adempimenti.

PARTECIPAZIONE

● Partecipa in modo attento, pur senza offrire un apporto personale. La partecipazione è selettiva.

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FREQUENZA ● Frequenta con scarsa regolarità le lezioni. Si presenta costantemente in ritardo in classe.

COMPORTAMENTO

● Rispetta nell’insieme le norme vigenti nella scuola.

● Evidenzia un comportamento non sempre corretto nei confronti dei compagni, dei docenti, del personale della scuola

● Ha riportato sanzioni / note reiterate

IMPEGNO

● Si impegna in modo selettivo, senza dedicare attenzione adeguata in tutte le discipline.

● Non sempre svolge i compiti e rispetta le consegne e gli adempimenti correttamente e con continuità.

PARTECIPAZIONE

● Partecipa in modo poco attento e discontinuo, con atteggiamenti di superficialità, disinteresse o passività.

● Offre raramente e poco significativamente propri contributi all’attività didattica.

6

FREQUENZA ● Fa assenze e/o ritardi molto numerosi e non giustifica regolarmente

COMPORTAMENTO

● Assume un comportamento scorretto con docenti e compagni e personale della scuola

● Ha subito frequenti e reiterate sanzioni disciplinari (allontanamento dalla lezione,

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ammonizione scritta, sospensione fino a 15 giorni).

IMPEGNO

● Si impegna con superficialità e dimostra scarso interesse per l’attività didattica.

● Spesso non svolge i compiti e non rispetta le consegne e gli adempimenti.

PARTECIPAZIONE

● Disturba o limita lo svolgimento dell’attività didattica.

● Si disinteressa o si isola dall’attività didattica, evidenziando scarse capacità e volontà di partecipare.

5

FREQUENZA ● Presenta ritardi e frequenza decisamente non regolari

COMPORTAMENTO

● Commette numerose e gravi infrazioni alle norme vigenti nella scuola. Mantiene un comportamento

continuativamente lesivo della libertà altrui, irrispettoso e scorretto con docenti e compagni e personale della scuola.

● Ha subito sanzioni disciplinari reiterate o gravi (sospensione oltre i 15 giorni)/ha commesso infrazioni gravi delle norme di sicurezza.

IMPEGNO

● Si disinteressa dell’attività didattica.

● Non svolge i compiti e non rispetta le consegne e gli adempimenti.

PARTECIPAZIONE

● Disturba o limita sistematicamente lo svolgimento dell’attività didattica.

● Si disinteressa dell’attività didattica, non evidenziando alcuna volontà di partecipare.

1 – 4

Violazioni delle norme di legge, con comportamenti trasgressivi del Codice penale o sanzionati con i provvedimenti previsti dall’art. 15 comma 2 dello Statuto degli studenti.

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Rev.08 Q. STRUMENTI DI VALUTAZIONE in presenza e in dad

Verifiche

scritte Test Domande brevi

Verifiche orali/

colloqui

Soluzione casi o problemi

Relazioni orali e/o scritte

Ricerche/

Lavori di approfond imento

Prove pratiche

RELIGIONE o ATT.

ALTERNATIVA

X X

ITALIANO X X

LATINO X X

INGLESE X X X X

STORIA X X

FILOSOFIA X X

MATEMATICA X X X X X

FISICA X X

SCIENZE NATURALI

X X X

DISEGNO E ARTE X X X X

SCIENZE MOTORIE

X X X X X

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R. RISULTATI RAGGIUNTI IN RAPPORTO AGLI OBIETTIVI FISSATI

Gli obiettivi formativi fissati dalla programmazione sono stati complessivamente raggiunti da tutta la classe, seguendo un percorso di collaborazione tra I componenti del CONSIGLIO DI CLASSE

Gli obiettivi didattici, l'acquisizione delle competenze e delle conoscenze risultano ovviamente

diversificati, a seconda dell'impegno, dell'attenzione e della capacità di concentrazione dei singoli alunni.

Si evidenzia un gruppo di alunni decisamente motivato e interessato, in grado di conseguire risultati lusinghieri ed una minoranza che, pur avendo raggiunto gli obiettivi in modo sufficiente, presenta ancora qualche fragilità.

S. PROFITTO DELLA CLASSE AL TERMINE DELL’ULTIMO ANNO

La classe ha raggiunto un profitto mediamente buono: ha sicuramente aumentato la capacità di concentrazione e attenzione nel corso del quinquennio, il che ha contribuito al raggiungimento di un profitto che è andato migliorando, di pari passo ad un percorso di maturazione e ottimizzazione di tempi di apprendimento - Ad alcuni che hanno raggiunto capacità critiche e di rielaborazione più che adeguate, si affianca un limitato numero di alunni che evidenziano fragilità nell’ affrontare tematiche complesse e un’emotività che potrebbe creare loro qualche difficoltà nell’esposizione orale.

T. INIZIATIVE DI PREPARAZIONE ALL’ESAME DI STATO

□ Approfondimenti disciplinari

□ Approfondimenti pluridisciplinari

□ Progetti su specifici temi:

Cremona, 15 MAGGIO, 2021 Il Coordinatore Daniela Nolli

Firmato: prof. Daniela Nolli

FIRMA AUTOGRAFA A MEZZO STAMPA, ai sensi e per gli effetti dell’art. 3 comma 2 del D.L.vo N. 39/1993

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Rev.08 MATERIA

INSEGNATA

DOCENTE

(nome e cognome) FIRMA

RELIGIONE o ATT.

ALTERNATIVA ANGELO

GUERRESCHI

FIRMA AUTOGRAFA A MEZZO STAMPA, ai sensi e per gli effetti dell’art. 3 comma 2 del D.L.vo N.

39/1993 ________________________

ITALIANO CHIARA SOMENZI

39/1993 ________________________

LATINO CHIARA SOMENZI

39/1993 ________________________

INGLESE DANIELA NOLLI

39/1993 ________________________

STORIA FILIPPO FERRARI

39/1993 ________________________

FILOSOFIA FILIPPO FERRARI

39/1993 ________________________

MATEMATICA ANNA DALLOLI

39/1993 ________________________

FISICA FRANCESCO GALETTI

39/1993 ________________________

SCIENZE NATURALI GIUSEPPINA LAMBAZZI

39/1993 ________________________

DISEGNO E ARTE CLARA SIMONETTA

39/1993 ________________________

SCIENZE MOTORIE TOMASONI LORETTA FIRMA AUTOGRAFA A MEZZO STAMPA, ai sensi e per gli effetti dell’art. 3 comma 2 del D.L.vo N.

39/1993 ________________________

Cremona, 15 maggio 2021 Il Dirigente scolastico

Prof. Alberto Ferrari

(*Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs 82/2005 s.m.i. e norme collegate, il quale sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa)

Cod. meccanografico: CRPS01000V Prot. n 1665 del 13-05-2021 - Tit. C 29 D

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