IC MONTE SAN PIETRO Scuola Media Cassani Lusvardi INGLESE- Prof.ssa Vanessa Cortello
PROGRAMMAZIONE a.s. 2013-2014
CLASSE:Prima B
LIBRI DI TESTO: Bowen, Delaney High Spirits Starter Book e High Spirits 1, Oxford University Press
Numero di alunni nella classe
Numero di ore curricolari
27 3
Situazione di Partenza. La classe è composta da 27 alunni - 19 maschi e 8 femmine - che dimostrano una discreta motivazione all’apprendimento della lingua inglese e le cui competenze linguistiche pregresse appaiono nel complesso sufficienti, ma disomogenee.
Obiettivi specifici di apprendimento Comprensione:
O.M. Comprendere un numero essenziale di informazioni
1) Cogliere i punti principali in semplici messaggi e annunci relativi ad aree di interesse quotidiano.
2) Identificare informazioni specifiche in testi semi-autentici / autentici di diversa natura.
Produzione:
O.M. formulare semplici messaggi comprensibili, anche se con qualche errore 1) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni
comunicative appropriate.
2) Descrivere con semplici frasi di senso compiuto la propria famiglia e i propri vissuti;
3) Scrivere appunti, cartoline, messaggi e brevi lettere;
4) Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari entro il proprio ambito d’interesse.
Conoscenza e uso delle strutture e delle funzioni linguistiche:
O.M. applicare le strutture e le funzioni più semplici in modo abbastanza corretto.
1) Conoscere e usare le strutture e le funzioni linguistiche proposte.
Contenuti: sono articolati nelle seguenti cinque unità di apprendimento.
UNITÀ di APPRENDIMENTO STARTER – Starter Book Lessico
o L’alfabeto
o I numeri e la moneta inglese o I colori
o Gli oggetti scolastici
o Le istruzioni usate in classe o Gli animali
o Gli orari
o I giorni della settimana, i mesi e le stagioni o I numeri ordinali e le date
o Le materie scolastiche
o Le parole interrogative What, When e How?
Grammatica della frase e del testo o be: Present simple
o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the o L’imperativo
o Plurale dei sostantivi (forme regolari ed irregolari) Funzioni linguistico-comunicative
o Chiedere e dire il nome o Chiedere e dire l’età o Chiedere e dire i prezzi
o Capire, eseguire e dare istruzioni in classe o Parlare di animali domestici
o Chiedere e dire che ore sono
o Dare informazioni sul mese del compleanno
o Chiedere e dire la data del giorno e quella del compleanno o Parlare di orari scolastici
o Porre domande semplici sulle preferenze e rispondere
UNITÀ di APPRENDIMENTO A –High Spirits 1 (Unit 1 eUnit 2) Lessico
o Paesi e nazionalità o Aggettivi qualificativi Grammatica
o Pronomi personali soggetto
o be: Present simple, forma affermativa, negativa, interrogativa e le risposte brevi
o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the
o Le parole interrogative: Who, What, When, Which, How old?
o Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi: this, that, these, those Funzioni linguistico-comunicative
o Parlare di se stessi e di altre persone o Chiedere e dare informazioni personali Pronuncia
o Identificare le parole accentate nella frase
o Intonazione discendente nelle domande con wh-
UNITÀ di APPRENDIMENTO B –High Spirits 1 (Unit 3 Unit 4) Lessico
o La famiglia
o La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici Grammatica
o have got: Present simple, tutte le forme o Il genitivo sassone
o Preposizioni di luogo: on, in, under, near, between, opposite, behind, in front of
o Some/Any (1) o There is/ There are
Funzioni linguistico-comunicative o Parlare di ciò che si possiede
o Parlare dell’arredamento di una stanza Pronuncia
o L’h aspirata
o Il suono dolce del th
Cultura dei paesi anglofoni
o Informazioni sugli oggetti preferiti dai ragazzi in Gran Bretagna;
o Buckingham Palace; Warwick Castle and Hampton Court Palace;
Broughton Castle;
UNITÀ di APPRENDIMENTO C –High Spirits 1 (Unit 5 Unit 6) Lessico
o La routine quotidiana e le ore o Gli sport
Grammatica
o Present simple: forma affermativa e variazioni ortografiche o Avverbi di frequenza
o Preposizioni di tempo: on, at, in
o Present simple: forme negativa e interrogativa e risposte brevi, forma interrogativa con le question words
o Espressioni di frequenza, How often…?
o Pronomi personali complemento Funzioni linguistico-comunicative o Parlare di programmi televisivi o Parlare di ciò che piace o non piace Pronuncia
o Intonanzione discendente delle Wh- questions
o Intonazione discendente e ascendente nelle domande Cultura dei paesi anglofoni
o Abitudini televisive delle famiglie in Gran Bretagna;
o routine scolastica di uno studente inglese e ordinamento scolastico nel Regno Unito; Education
o Festività: Spring festivals
UNITÀ di APPRENDIMENTO D –High Spirits 1 (Unit 7 e Unit 8) Lessico
o Le attività del tempo libero o L’abbigliamento
Grammatica
o can: tutte le forme
o Avverbi per esprimere il grado di abilità: well, quite well, very well, not
… at all
o Imperativo affermativo e negativo o Why…? / Because…?
o Present continuous: tutte le forme
o Variazioni ortografiche della forma in -ing
o Domande al Present continuous con le question words Funzioni linguistico-comunicative
o Parlare delle attività del tempo libero o Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi Pronuncia
o Intonazione discendente e ascendente nelle domande o Differenza dei suoni finali -teen e -ty nei numeri Cultura dei paesi anglofoni
o Attività del tempo libero dei ragazzi inglesi; attività sportive
o il denaro che i ragazzi inglesi ricevono per le piccole spese e l’uso che
Metodo: situazionale e nozionale-funzionale, basato sullo sviluppo integrato delle varie abilità linguistiche ed attuato per mezzo di:
• lezione frontale partecipata;
• esercizi individuali;
• esercizi a coppie e/o gruppi;
• role-takes e role-plays.
Strumenti: Lim; libro di testo con Multirom; Cd e DVD insegnante.
Verifiche. Alla fine di ogni unità didattica saranno svolte verifiche scritte e orali secondo le seguenti modalità:
prove scritte consistenti in:
• esercizi di grammatica
• esercizi di comprensione del testo
• esercizi su funzioni linguistiche prove orali consistenti in:
• domande/risposte in lingua sugli argomenti/situazioni trattate
• role-plays
• esercizi di comprensione orale Criteri di Valutazione
La valutazione terrà conto di:
• livello individuale di conseguimento degli obiettivi didattici
• progresso compiuto rispetto al livello di partenza
• interesse
• impegno
• partecipazione
Con riferimento alla reintroduzione della valutazione numerica, si è deciso in sede di riunione per materie di utilizzare una scala dal 2 al 10 per le verifiche periodiche, mentre sulla scheda la valutazione potrà andare dal 4 (insufficienza grave) al 10.
Attività di recupero e di potenziamento :
• in itinere: con ripasso e attività aggiuntive rispetto ad argomenti poco o per niente assimilati
• con verifiche di recupero successive alle verifiche che abbiano riportato valutazioni negative e sui medesimi contenuti.
