Università degli Studi di Brescia Facoltà di Ingegneria. Percorso di Preparazione agli Studi di Ingegneria

(1)

Università degli Studi di Brescia

Facoltà di Ingegneria

Percorso di Preparazione agli Studi di Ingegneria

Una azione concreta contro l’abbandono universitario

Prof. Aldo Zenoni Facoltà di Ingegneria

Università degli Studi di Brescia

(2)

La Facoltà di Ingegneria

Cortile interno

Studenti iscritti al N.O. 2006/07: 4481 Immatricolati (Triennali/Ciclo Unico): 888 Immatricolati (Specialistiche): 343

8 Corsi di Laurea Triennale

imm.

• Area Civile-Ambientale: 239

• Area Mec.Mat.Aut.: 225

• Area Gestionale: 105

• Area Informazione: 163

• Disegno Industriale: 57

8 Corsi di Laurea Triennale

imm.

• Area Mec.Mat.Aut.: 225

• Disegno Industriale: 57

Aula Magna

9 Corsi di Laurea Specialistica

^imm.

• Area Mec.Mat.Aut. 110

9 Corsi di Laurea Specialistica

imm.

• Area Mec.Mat.Aut. 110

• Area Informazione: 91 Un laboratorio

1 Corso di Laurea Quinquennale a Ciclo Unico

• Edile Architettura: 99

1 Corso di Laurea Quinquennale a Ciclo Unico

• Edile Architettura: 99

Corsi di Laurea V.O. : 349

(3)

Immatricolati alle Lauree Triennali e Quinquennale a Ciclo Unico

647 675 725 726 683 790

138 117 119 122

98

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

Coorti di studenti N.O.

Edile-Architettura LaureeTriennali

785 792 844 848

781

888

Andamento Immatricolazioni al Nuovo Ordinamento Andamento Immatricolazioni

al Nuovo Ordinamento

Immatricolati per indirizzo di laurea

0 50 100 150 200 250 300

INFL AMBL-CIVL MECL-MATL-AUTL GESL EDIQQ DISL

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

(4)

Immatricolati per Provincia di Provenienza

0 100 200 300 400 500 600 700 800

BS VR BG MN CR Altro

Provincia di provenienza

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

Percentuale immatricolati per genere

0%

20%

40%

60%

80%

100%

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

Femmine Maschi

Provenienza e genere degli immatricolati Provenienza e genere

degli immatricolati

Percentuale immatricolati Bresciani e di altra Provincia

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 Coorti di studenti N.O.

Altra provincia Bresciani

(5)

% Immatricolati per Tipo di Maturità (tutte le Lauree)

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

50,00%

CLASSICO SCIENTIFICO TECN. IND.LE GEOMETRA RAGIONERIA ALTRO

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

% Tipo di maturità per indirizzo di Laurea - Coorti 01-06

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

CivAmb MecMatAut Gestionale Informazione EdileArch Disegno Tutti

Classico Scientifico Tecn.Ind.

Geometra Ragioniere Altro

geometri

Itis Itis

ragion.

artistico

Tipo di Maturità degli immatricolati

Tipo di Maturità

degli immatricolati

(6)

Lauree Triennali - Immatricolazioni e Reiscrizioni

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

I° anno II° anno III° anno

Edile-Architettura - Immatricolazioni e Reiscrizioni

0 20 40 60 80 100 120 140 160

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

I° anno II° anno III° anno IV° anno V° anno

Reiscrizioni agli anni successivi - Abbandoni

- 27,5% - 30,3% - 28,3% - 38,5%

(7)

Le ragioni degli abbandoni:

provenienza scolastica e opportunità di lavoro Le ragioni degli abbandoni:

provenienza scolastica e opportunità di lavoro

% Reiscrizioni per Tipo di Maturità - Tutte le Lauree - Coorte 03/04

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

Scient.-Class. Tecn.- Prof. Geom. Ragion. Altri Totale

I° anno II° anno III° anno 0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

% Reiscrizioni per Tipo di Maturità - Tutte le Lauree - Coorte 02/03

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

(8)

2 4 10

29 43

69 85

100 96

80 74

60

46

29 26

11 11

4 1 2

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 Voto test

Test di Accesso alle Lauree Triennali 06/07, 782 studenti

Voto test 06/07

Le ragioni degli abbandoni: le carenze nella preparazione di base

www.cisiaonline.it

Il Test di Accesso alla Facoltà di Ingegneria adottato da 39 Facoltà Italiane

Attitudini e conoscenze richieste

• Logica

• Comprensione verbale

• MATEMATICA. Aritmetica ed Algebra, Geometria, Geometria analitica, funzioni, Logaritmi, Trigonometri.

• FISICA. Meccanica, Ottica, Termodinamica, Elettromagnetismo.

• CHIMICA. Struttura della materia, Simbologia Chimica, Stechimetria, Chimica organica, Soluzioni, Ossido-riduzione, Combustione

Attitudini e conoscenze richieste

• Logica

• Comprensione verbale

• MATEMATICA. Aritmetica ed Algebra, Geometria, Geometria analitica, funzioni, Logaritmi, Trigonometri.

• FISICA. Meccanica, Ottica, Termodinamica, Elettromagnetismo.

• CHIMICA. Struttura della materia, Simbologia Chimica, Stechimetria, Chimica organica, Soluzioni, Ossido-riduzione, Combustione

(9)

Correlazione fra Voto nel Test e Abbandoni

% Reiscrizioni per fascia di voto nel Test - Lauree Triennali - Coorte 02/03

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

fascia bassa fascia media fascia alta totale

% Reiscrizioni per fascia di voto nel Test - Lauree Triennali - Coorte 03/04

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

I° anno II° anno III° anno 0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

(10)

Correlazione fra Voto nel Test e Carriere - Coorte 01/02 Correlazione fra Voto nel Test e Carriere - Coorte 01/02

Studenti che hanno superato il numero di moduli al I° anno - Lauree Triennali - Coorte 01/02

0 20 40 60 80 100 120

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Numero di moduli superati

Tutti gli studenti

16,3%

0 10 20 30 40 50

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Fascia bassa

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Fascia media

0 5 10 15 20 25 30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Fasscia alta

39,8%

11,5%

6,7%

media: 5,3 media: 2,3

media: 5,6

media: 7,9

(11)

Correlazione fra Voto nel Test e Carriere - Coorte 03/04 Correlazione fra Voto nel Test e Carriere - Coorte 03/04

Studenti che hanno superato il numero di moduli al I° anno - Lauree triennali - Coorte03/04

0 20 40 60 80 100 120

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tutti gli studenti

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

fascia bassa

15,6% 33,1%

media: 5,3 media: 2,9

Studenti che hanno superato il numero di moduli al I° anno - lauree Triennali - Coorte 03/04

0 5 10 15 20 25 30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

fascia alta

Studenti che hanno superato il numero di moduli al I° anno - Lauree triennali - Coorte 03/04

0 10 20 30 40 50 60

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Fascia media

media: 5,2

media: 8,0 13,9%

0,2%

(12)

Nuovo Ordinamento – gli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) Nuovo Ordinamento – gli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA)

Art.6 D.M. 509/00 e 270/04

Requisiti di ammissione ai corsi di studio

1. Per essere ammessi ad un Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola media superiore o di altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto idoneo.

I regolamenti didattici di Ateneo, ferme restando le attività di orientamento, coordinate e svolte ai sensi dell’articolo 11, comma 7, lettera g), richiedono altresì il possesso o l’acquisizione di un’adeguata preparazione iniziale.

A tale fine gli stessi regolamenti didattici definiscono le conoscenze richieste per l’accesso e ne determinano, ove necessario, le modalità di verifica, anche a conclusione di attività formative propedeutiche, svolte eventualmente in collaborazione con Istituti di Istruzione Secondaria Superiore.

Se la verifica non è positiva, vengono indicati specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso. Tali obblighi formativi aggiuntivi sono assegnati anche agli studenti dei Corsi di Laurea ad accesso programmato che siano stati ammessi ai corsi con una votazione inferiore ad una prefissata votazione minima.

2. .. Omissis....

Art.6 D.M. 509/00 e 270/04

Requisiti di ammissione ai corsi di studio

1. Per essere ammessi ad un Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola media superiore o di altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto idoneo.

I regolamenti didattici di Ateneo, ferme restando le attività di orientamento, coordinate e svolte ai sensi dell’articolo 11, comma 7, lettera g), richiedono altresì il possesso o l’acquisizione di un’adeguata preparazione iniziale.

A tale fine gli stessi regolamenti didattici definiscono le conoscenze richieste per l’accesso e ne determinano, ove necessario, le modalità di verifica, anche a conclusione di attività formative propedeutiche, svolte eventualmente in collaborazione con Istituti di Istruzione Secondaria Superiore.

Se la verifica non è positiva, vengono indicati specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso. Tali obblighi formativi aggiuntivi sono assegnati anche agli studenti dei Corsi di Laurea ad accesso programmato che siano stati ammessi ai corsi con una votazione inferiore ad una prefissata votazione minima.

2. .. Omissis....

(13)

Test di Accesso Test di Accesso

Voto nel test Sotto Soglia

Voto<25 Sopra Sogliadi Accesso

Percorso di Preparazione agli Studi di Ingegneria

I° Periodo Didattico

Insegnamenti di Preparazione per il soddisfacimento degli

Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA)

Materie di Base dell’Ingegneria

• Matematica, Fisica, Chimica

• Livello Liceo Scientifico

• Frequenza obbligatoria (70%) Materie di Basedell’Ingegneria

• Matematica, Fisica, Chimica

• Livello Liceo Scientifico

• Frequenza obbligatoria (70%)

Prove di verifica, Giudizio collegiale Negativo

Positivo Test di Accesso

successivo a.a.

Test di Accesso successivo a.a.

Successivi Periodi Didattici

Una classe di

Insegnamenti curriculari ripetuti totale 30 CFU

con didattica assistita

Successivi Periodi Didattici

Una classe di

Insegnamenti curriculari ripetuti totale 30 CFU

con didattica assistita

• Analisi Matematica A

• Algebra e Geometria

• Analisi Matematica B

• Fisica Sperimentale A

• Chimica

• Prova di Lingua

• Analisi Matematica A

• Algebra e Geometria

• Analisi Matematica B

• Fisica Sperimentale A

• Chimica

• Prova di Lingua

Iscrizione ai Corsi di Laurea

• Fino a 30 CFU riconosciuti

• Iscrizione fino a 80 CFU assistito da un Tutore

Iscrizione ai Corsi di Laurea

• Fino a 30 CFU riconosciuti

• Iscrizione fino a 80 CFU assistito da un Tutore

(14)

Conclusioni e prospettive Conclusioni e prospettive

• Obbiettivi della Riforma degli Studi Universitari sono:

1. l’incremento del numero dei giovani in possesso di titolo universitario 2. la riduzione del numero degli abbandoni durante il percorso di studi 3. la massima coincidenza fra durata legale e reale dei percorsi di studio

• Per ottenere questi risultati mantenendo un elevato livello di qualità dell’insegnamento e della preparazione dei Laureati è necessario:

1. che i giovani affrontino gli studi Universitari nel settore scelto con maturata convinzione e motivazione

2. che possiedano una adeguata preparazione iniziale

3. che siano disponibili ad impegno e sacrificio personale ai quali dovrebbero essere progressivamente educati fin dai primi livelli di scolarità

• Strumenti per riuscire nell’impresa sono:

1. un raccordo continuo e sistematico fra Scuola Media Superiore ed Università 2. precoce ed efficace orientamento verso gli studi Universitari

3. strumenti di valutazione della preparazione iniziale e di sostegno all’inserimento degli studenti volonterosi nei percorsi Universitari

• Il Percorso di Preparazione agli Studi di Ingegneria vuole essere una risposta concreta ed efficace alle sfide poste dalla Riforma.

• Obbiettivi della Riforma degli Studi Universitari sono:

1. l’incremento del numero dei giovani in possesso di titolo universitario 2. la riduzione del numero degli abbandoni durante il percorso di studi 3. la massima coincidenza fra durata legale e reale dei percorsi di studio