• Non ci sono risultati.

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN VERO MILIS CONTINUITÀ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN VERO MILIS CONTINUITÀ"

Copied!
10
0
0

Testo completo

(1)

CONTINUITÀ

Incontri tra gli alunni delle classi V C e V D della Scuola Primaria e

I F della Scuola Secondaria di I grado di Milis - Tramatza

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN VERO MILIS

(2)
(3)

FINALITA’

 Garantire unità, linearità e organicità nei percorsi educativi dei diversi ordini di scuola nel rispetto dello sviluppo cognitivo e delle diverse tappe dell’età evolutiva.

OBIETTIVI

 Sperimentare forme di collaborazione, di condivisione e di interazione diretta.

 Saper lavorare in gruppi eterogenei.

 Sviluppare dinamiche positive di relazione.

 Preparare l'accoglienza degli alunni delle classi quinta della Scuola Primaria alla Scuola Secondaria di primo grado.

INCONTRI TRA GLI ALUNNI DELLE CLASSI V C E V D DELLA SCUOLA PRIMARIA E

I F DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI MILIS– TRAMATZA

(4)

ATTIVITA’ E CALENDARIO DEGLI INCONTRI

Visita della Scuola Secondaria di I grado di Milis e Visione del film “Pianeta verde” di Coline Serreau Martedì 25 Febbraio 2014 - ore 08. 30 - 12.00

OBIETTIVI

 Affinare la capacità di ascolto, di osservazione e di analisi.

 Sviluppare la consapevolezza delle problematiche connesse alla relazione con

“l’ambiente” .

 Migliorare le proprie capacità espressive.

Il Pianeta Verde, titolo originale La Belle Verte, è un film francese del 1995 girato in Francia e in Australia. Tratta i

problemi del mondo occidentale: l'abuso di comando, l'inquinamento, il consumo selvaggio delle risorse naturali e degli spazi. Il film ha inizio nel “Pianeta Verde”, distante anni luce dalla Terra e abitato da persone che grazie al loro vivere in sintonia con la natura riescono a vivere fino a duecentocinquanta anni. Nel Pianeta non esiste niente di costruito dall'uomo, la gente vive a contatto con ciò che la natura offre, coltivano e si nutrono solo di frutta, verdura e prodotti naturali, non mangiano carne e non ammazzano gli animali per cibarsi della loro carne. Grazie al loro modo di vivere hanno sviluppato diverse interessanti caratteristiche, come il poter comunicare tra loro semplicemente tenendo i piedi dentro una pozza d'acqua.

Il Pianeta ha già attraversato e superato l'era industriale che viviamo noi nella Terra, l'ha bocciata e sorride nel vedere che la Terra ancora costruisce e getta cemento su tutti

(5)

“ScriviAMO sull’ACQUA, giochiAMO con l’ACQUA”

Lunedì 24 Marzo 2014 - ore 08.25 - 13.25

LETTURE E LABORATORIO SCIENTIFICO SULL’ACQUA

OBIETTIVI

 Comprendere l’importanza dell’acqua.

 Capire la necessità di assumere comportamenti responsabili nel consumo della

 risorsa idrica.

 Acquisire la capacità di lavorare in gruppo.

 Comprendere i fenomeni legati all’acqua attraverso gli esperimenti scientifici.

CONOSCENZE

 Conoscere gli stati fisici e le proprietà dell’acqua.

Conoscere le caratteristiche delle varie tipologie di testo.

STRUTTURA DELL’ATTIVITA’

Gli alunni delle classi V C - V D della Scuola Primaria e I F della Scuola Secondaria di Milis - Tramatza parteciperanno al laboratorio di scrittura sul tema dell’acqua e alla conduzione di esperimenti scientifici sugli stati fisici dell’acqua.

(6)

Visita guidata a Busachi “Diga sul Tirso”

e Fordongianus “Terme Romane” e “Casa Aragonese”

Venerdì 9 Maggio 2014 - ore 8.25 - 18.30

OBIETTIVI

 Acquisire specifiche conoscenze sul patrimonio naturale, culturale e archeologi- co della Sardegna.

 Comprende le specifiche relazioni tra fattori fisici, ambientali e sociali.

 Acquisire la capacità di osservare analiticamente gli elementi costitutivi dell’am- biente.

 Proteggere, mantenere e migliorare l’ambiente nella sua globalità.

PROGRAMMA

 Visita della “Diga sul Tirso” nel territorio di Busachi, realizzata per domare le acque del fiume che provocavano disastrose alluvioni nella piana di Oristano.

 Pranzo al sacco presso il parco di Fordongianus.

 Visita alle “Terme Romane” e alla “Casa Aragonese” di Fordongianus, costruite utilizzando esclusivamente la locale trachite, pietra molto abbondante nella zona.

(7)

Insegnanti impegnate nelle attività del Progetto “Continuità” delle Scuole Primarie e Secondaria di I grado di Milis - Tramatza

Visione del film “Il Pianeta verde” di Coline Serreau

Scuola Primaria di Milis: Martina Sarais e Angela V. Meloni Scuola Primaria di Tramatza: Clelia Saba.

Scuola Sec.di I grado di Milis: Maria Novella Solinas, Irene Fanari e Greca Firinu.

“ScriviAMO sull’ACQUA, giochiamo con l’ACQUA”

Scuola Primaria di Milis: Martina Sarais e Franco Fais.

Scuola Primaria di Tramatza: Simonetta Serra, Laura Maria Pesci e Daniela Spanu.

Scuola Secondaria di I grado di Milis: Maria Novella Solinas e Irene Fanari.

Visita guidata a Busachi “ Diga sul Tirso”

e Fordongianus “Terme Romane”e “Casa Aragonese”

Scuola Primaria di Milis: Martina Sarais e Angela V. Meloni Scuola Secondaria di I grado di Milis: Maria Novella Solinas e Irene Fanari.

(8)
(9)
(10)

Questo opuscoletto raccoglie le attività di Continuità tra le Scuole Primarie e Secondaria di I grado di Milis - Tramatza

—————^^^^^^^^^——————-

A cura delle funzioni strumentali Continuità ed Orientamento Prof.sse Greca Firinu e Anna Maria Simbula

Dirigente Scolastica: Prof.ssa Rosina Pinna

Riferimenti

Documenti correlati

RICHIAMATA la disposizione dirigenziale del 23/11/2020 recante “Indicazioni per la giustificazione delle assenze nell’ambito della didattica digitale integrata e

Dall’analisi delle fasce di livello, riportate nel seguito, si evince che la classe, in riferimento a conoscenze e abilità, risulta essere di livello medio basso, in quanto, si

Sa assumere comportamenti corretti riguardo alle più elementari norme della sicurezza nell’uso

stabilisce correttamente e in maniera critica relazioni tra fatti storici, situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche; comprende e conosce in modo

Particolare attenzione viene prestata alla valutazione degli alunni prossimi ad accedere al primo anno di scuola primaria, per i quali è prevista, da parte dei docenti,

È capace di riconoscere e di utilizzare le strutture grammaticali a supporto delle funzioni linguistiche.. Conoscenza della cultura e

I lavoratori (compresi gli studenti se ad essi equiparati) e i RLS ricevono informazioni circa i rischi per la salute e la sicurezza presenti nella scuola e

4 Ricava informazioni personali e di studio da fonti diverse: testi, manuali, ricerche in Internet, supporti multimediali, ecc.); ne ricava delle semplici sintesi che sa riferire