Liceo Scientifico – Liceo Scienze applicate Liceo Scientifico ad indirizzo Sportivo Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica
Via Scipione Dal Ferro, 10/2 40138 Bologna Tel 051225805 fax 051263655
E mail: segreteria@fondazionemalavasi.it
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE a.s. 2020/2021
Classe: II A scientifico indirizzo sportivo Disciplina: Lingua e letteratura italiana
✓ Primo Biennio □ Secondo Biennio □ Quinto
Docente: prof. Giacomo Rosso numero ore settimanali: 4
Premessa
La seguente programmazione tiene in considerazione il Documento ministeriale del 30 luglio 2007 con riferimento al “Sistema di descrizione del Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche”, il
“Regolamento e le Indicazioni nazionali per i Licei” del 2010. Per le classi del triennio occorre considerare i Quadri di riferimento ministeriali per la prima e la seconda prova scritta dell’Esame di Stato, pubblicati con D. M. 769 del 26 Novembre 2019.
METODOLOGIE
✓
Lezione frontale
(presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche)
✓
Cooperative learning
(lavoro collettivo guidato o autonomo)
✓
Lezione interattiva
(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive)
✓
Problem solving
(definizione collettiva)
✓
Lezione multimediale
(utilizzo dell’Aula TEAL, di PPT, di audio video)
□ Attività di laboratorio
(esperienza individuale o di gruppo)
□ Lezione/applicazione □ Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento
✓
Lettura e analisi diretta dei testi
✓Flipped classroom
□ Esercitazioni pratiche
✓Spaced learning
✓
Debate □ Altro ______________________________
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MEZZI, STRUMENTI, SPAZI
✓ Libri di testo ✓ iPad/tablet ✓ Cineforum
✓ Altri libri ✓ Aula TEAL ✓ Mostre
✓ Dispense, schemi ✓ Computer ✓ Visite guidate
✓ Biblioteca □ Laboratorio di______________ □ Altro ___________________
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
1°periodo 2°periodo Numero previsto
□ Analisi del testo ✓ Test strutturato 2 2 Interrogazioni
□ Saggio breve □ Risoluzione di problemi Simulazioni
□ Articolo di giornale □ Prova grafica / pratica 1 2 Prove scritte
✓ Tema - relazione ✓ Interrogazione 1 Test (di varia
tipologia)
✓Test a risposta aperta □ Simulazione colloquio Prove grafiche
✓ Debate □ Altro Prove pratiche
CRITERI DI VALUTAZIONE
Per la valutazione saranno adottati i criteri stabiliti dal PTOF d’Istituto. La valutazione terrà comunque conto di:
✓ Comportamento ✓ Rispetto dei tempi di consegna
✓ Partecipazione ✓ Livello individuale di acquisizione di conoscenze
✓ Frequenza ✓ Livello individuale di acquisizione di abilità
✓ Livello individuale di acquisizione di competenze
✓ Impegno ✓ Progressi compiuti rispetto al livello di partenza
✓ Interesse ✓ Altro: attività di approfondimento individuale, cura nella presentazione formale orale e scritta.
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ATTIVITÀ DI RECUPERO PREVISTE
✓
Recupero in itinere e studio individuale
□
Sportello□
Corsi di recupero a fine quadrimestre organizzati dalla scuolaATTIVITÀ PREVISTE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
✓
Approfondimenti tematici e test a difficoltà progressiva
✓
Partecipazione a concorsi e/o mostre
□
Partecipazione ai giochi matematici/giochi sportivi studenteschi.UNITÀ DI APPRENDIMENTO concordate nei Consigli di classe
Il Consiglio di Classe stabilisce i seguenti lavori da sviluppare e/o approfondire insieme ad altre discipline (progetti, lavori multimediali, visite didattiche, ecc):
UdA 1 Lo straniero
Discipline coinvolte: tutte UdA 2 Impatto e resilienza
Discipline coinvolte: tutte
UdA 3 La figura del cavaliere-eroe
Discipline coinvolte: italiano, geostoria, inglese
COMPETENZE GENERALI
(La programmazione mette in evidenza, per ogni competenza prevista, le conoscenze e le abilità che si ritengono essenziali per la classe, in accordo con le indicazioni nazionali.)
C1. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
C2. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
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MODULO DI APPRENDIMENTO 1
Percorsi narrativi e linguistici
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
(contenuti del programma) TEMPI
C1, C2, C3
® Comprendere e
analizzare brevi testi letterari e non.
® Riflettere sul significato delle parole e sull’ap- plicazione delle stesse in altri contesti.
® Produzione di testi scritti con differenti finalità.
® Comprensione del testo e riflessione sulla lingua secondo il modello INVALSI.
® Selezione di personaggi e testi legati alla figura del cavaliere medievale (il Don Chisciotte, l’Orlando Furioso, la trilogia I nostri antenati di Italo Calvino).
® Lettura del libro “E tu splendi” con contestuali attività di riflessione e confronto in seno alla unità di apprendimento “Lo straniero”.
® La storia della lingua italiana per immagini. Ripercorrere le fasi salienti della formazione della nostra lingua attraverso episodi, aneddoti e immagini che hanno fatto la storia. Con il supporto del volume “Il museo della lingua italiana” di Luca Serianni.
® Sviluppare il senso critico e il ragionamento induttivo nell’analisi linguistica.
® Riepilogo sulle tipologie testuali ed esercitazioni pratiche per la progettazione e la stesura.
[UdA 1, 2, 3]
I-II quadrimestre
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MODULO DI APPRENDIMENTO 2
Il testo poetico
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
(contenuti del programma) TEMPI
C1, C2, C3
® Comprendere e analizzare il valore e il significato della poesia
® Individuare le peculiarità stilistiche del testo poetico
® Riconoscere le tematiche principali del genere
® Dedurre informazioni implicite nel testo
® Utilizzare il lessico e la lingua in modo appropriato
® Cogliere il significato denotativo e connotativo delle parole
® Sapere riconoscere e utilizzare le figure metriche e retoriche
® Caratteristiche: linguaggio, strut- tura, ritmo. Il verso. Le rime.
® La comprensione: parafrasi e riassunto.
® Le figure retoriche.
® Lettura di componimenti scelti a partire dalle UdA individuate.
[UdA 1, 2, 3]
I quadrimestre
MODULO DI APPRENDIMENTO 3
Il testo teatrale
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
(contenuti del programma) TEMPI
C1, C2
® Comprendere e analizzare il valore e il significato del testo drammatico
® Individuare le peculiarità stilistiche del testo
® Riconoscere le differenze tra i principali generi.
® Dedurre informazioni im- plicite nel testo.
® Utilizzare il lessico e la
® Caratteristiche: generi teatrali.
® Brevi cenni storici all’evoluzione del teatro. Panoramica sul teatro greco-romano: gli spazi, i perso- naggi, i generi.
® Le parti del testo: atti e scene.
® Letture di testi teatrali scelti a partire dalle UdA individuate.
II quadrimestre
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MODULO DI APPRENDIMENTO 4
Introduzione all’argomentazione
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
(contenuti del programma) TEMPI
C1, C2, C3
® Comprendere e analiz- zare testi di natura argo- mentativa.
® Sviluppare un ragiona- mento e saperlo organiz- zare per esporre un punto di vista.
® Produzione di testi scritti con finalità espositivo- argomentativa.
®
Rispetto delle regole e gestione dei contenuti e delle argomentazioni nell’ambito del debate.
® Cosa significa argomentare? Il testo argomentativo e la sua struttura.
® Il linguaggio pubblicitario e la persuasione visiva.
® Tecniche di argomentazione e della confutazione di una tesi.
Regole e funzionamento del debate.
® Lavoro su testi legati a tematiche affini a quelle delle unità di apprendimento.
I-II quadrimestre
MODULO DI APPRENDIMENTO 5
I promessi sposi
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
(contenuti del programma) TEMPI
C1, C2
® Comprendere il valore letterario di un testo come I promessi sposi
® Comprendere il contesto storico e culturale del romanzo
® Interpretare corretta- mente i brani analizzati.
® L’autore, la trama dell’opera e i personaggi.
® Lavoro a partire da sceneggiati novecenteschi.
® Approfondimento e lavoro gui- dato sulla peste e figure chiave.
I-II quadrimestre
