INDICE
Prefazione
Introduzione alla tesi
CAPITOLO I.
RIFLESSIONI SULLA FORMAZIONE DELL’ASSISTENTE SOCIALE pag. 1
La complessità pag. 1
La circolarità teoria-prassi pag. 4
Il sapere professionale ed il tirocinio pag. 5
Esperienze professionali e riflessioni personali pag. 7
Verso alcune proposte formative pag. 9
CAPITOLO II.
IL SAPERE DEL SERVIZIO SOCIALE.
Dal “serbatoio” multidisciplinare al “saper fare” unitario e specifico:
la circolarità pag.10
Il laghetto: i contenuti multidisciplinari pag.10
Il rivolo: il sapere unitario professionale pag.12
CAPITOLO III.
IL SERVIZIO SOCIALE TRA INDIVIDUO E SOCIETA’
Il contributo della Psicologia e della Sociologia pag.20
La complessità di un duplice angolo visuale pag.20
L’esempio della Sociologia, tra ricchezza teoretica e necessità di misurare la
realtà pag.22
Applicazioni al Servizio Sociale pag.25
CAPITOLO IV.
SAPERE ESSERE ASSISTENTI SOCIALI: LA FORMAZIONE pag.27
E’ possibile apprendere a lavorare con la sofferenza? pag.28
E’ possibile insegnare a lavorare con la sofferenza? pag.29
Le competenze del formatore pag.31
CAPITOLO V.
SIMULARE PER APPRENDERE AD ESSERE
Il valore scientifico della simulazione pag.34
I vantaggi formativi ed operativi della simulazione pag.35
Applicazione della simulazione alla formazione sociale pag.36
CAPITOLO VI.
LE METODOLOGIE FORMATIVE CENTRATE SULL’ESPERIENZA E L’ESPRESSIONE DI SE’
Alle origini il sociodramma Cenni biografici su Jacob l. Moreno pag.38 Riflessioni sul sociodramma e lo psicodramma, in relazione alla “follia” pag.39
Elementi di debolezza nello psicodramma pag.41
Dal sociodramma al RolePlaying pag.43
CAPITOLO VII.
LE FINESTRE PER AFFACCIARSI AL SERVIZIO SOCIALE Argomenti ed esercitazioni.
Finestra 1 - Introduzione al lavoro nel servizio sociale: descrizione ed analisi
degli aspetti generali pag.46
Finestra 2 - Livelli di intervento sociale pag.49
Finestra 3 - Cenni al Processo di aiuto ed al Contratto di Aiuto pag.50
Finestra 4- La consulenza psico-sociale e l’empowerment
La consulenza psico-sociale ed il counseling pag.53
Finestra 5 - Il Problem Solving: introduzione pag.59
Finestra 6 - L’approccio Sistemico-relazionale:
definizione e grafico di un caso pag.60
Finestra 7 - Il lavoro sul caso su base progettuale:
il progetto individualizzato integrato pag.63
Finestra 8 - Tipologia di servizi e prestazioni pag.65
Finestra 9 - Appropriatezza di servizi ed interventi pag.67
Finestra 10 - Il lavoro di rete pag.69
CAPITOLO VII.
CONCLUSIONI PROPOSITIVE
Proposte per la circolarità sapere-prassi pag.72
Proposte per una didattica “circolare” pag.74
Il laboratorio sociale pag.76
Le metodologie didattiche complementari pag.79
Il polo formativo integrato: idee conclusive …in libertà
Sinergie tra Università e Servizi pag.82
