GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria CLASSI 3
Disciplina: ITALIANO Classe 3 ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Ascoltare e parlare
Padroneggia gli strumenti espressivi ed argomentativi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Dimostra di possedere ottime capacità comunicative ed espressive. Si esprime in modo chiaro e pertinente, arricchendo la conversazione con osservazioni personali.
Partecipa in modo corretto finalizzato ed appropriato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo chiaro e corretto, rispettando l’argomento di conversazione.
Partecipa in modo adeguato, finalizzato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo abbastanza chiaro e pertinente. Partecipa in modo abbastanza adeguato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo essenziale, rispettando generalmente l’argomento di conversazione e partecipando in modo non sempre adeguato alle situazioni comunicative.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
Si esprime con un linguaggio povero lessicalmente e sintatticamente; non rispetta l’argomento di conversazione o non partecipa nemmeno dietro sollecitazioni.
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Leggere e comprendere
Legge, comprende ed interpreta testi scritti di vario tipo.
Ha acquisito un’ottima lettura personale (veloce – scorrevole – espressiva), trae informazioni da ciò che legge e le riutilizza.
Legge in modo corretto, scorrevole ed espressivo, trae informazioni da ciò che legge.
Legge in modo corretto e scorrevole, comprende adeguatamente ciò che legge.
Legge in modo abbastanza corretto, comprende gli elementi essenziali di ciò che legge.
Legge in modo ancora decifrativo, faticando a comprendere ciò che legge.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Scrivere Produce testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
Produce testi originali, chiari, coerenti, articolati, utilizzando un lessico vario e appropriato con una forma scorrevole e corretta ortograficamente.
Produce testi articolati, dal contenuto esauriente e pertinente, utilizzando un lessico appropriato e corretto ortograficamente.
Produce testi dal contenuto abbastanza esauriente, coerenti e abbastanza corretti nella forma e nell’ortografia.
AVANZATO
INTERMEDIO
Produce testi dal contenuto accettabile, essenziali nella sintassi e non sempre corretti ortograficamente.
Produce testi non pertinenti, con scorrettezze importanti a livello ortografico e sintattico.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Riflettere sulla lingua
Riflette sulla lingua e sulle regole di funzionamento
Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche e grammaticali, riflette sul significato delle parole e conosce le parti fondamentali del discorso.
Ha una buona conoscenza delle convenzioni ortografiche e grammaticali, riconosce le parti fondamentali del discorso.
Le conoscenze ortografiche e grammaticali risultano acquisite in modo parziale e non adeguato.
Se guidato, riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche e grammaticali. Non riconosce autonomamente le parti fondamentali del discorso.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: INGLESE Classi 3ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO
RAGGIUNTO
Ascoltare Ascolta e comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi.
Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera analitica.
Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera abbastanza analitica;
Riconosce il significato globale del messaggio, se fatto ascoltare più volte;
Riconosce con difficoltà e solo in parte i messaggi più semplici.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Parlare Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana, scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
Si esprime con buona padronanza, risponde e pone domande applicando in maniera corretta le funzioni e le strutture linguistiche inerenti.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo abbastanza corretto.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo sufficientemente corretto.
Incontra difficoltà a completare brevi frasi e dialoghi anche se guidato.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Leggere Legge e comprende brevi messaggi scritti relativi ad ambiti familiari e del proprio vissuto.
Legge e comprende il messaggio scritto in modo preciso e completo, con ottima pronuncia.
Legge e comprende il messaggio scritto in modo completo, con qualche esitazione nella pronuncia;
Legge con pronuncia scorretta, ma ricava le informazioni essenziali da un testo.
Pronuncia scorrettamente quanto legge, non ricavando le informazioni essenziali da un testo.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Scrivere Scrive parole e brevi frasi Scrive autonomamente e sotto dettatura, in modo corretto, parole e semplici frasi descrittive.
Scrive sotto dettatura e autonomamente, in modo abbastanza corretto, parole conosciute e frasi brevi.
Scrive sotto dettatura e con errori parole e frasi.
Scrive in forma non comprensibile e scorretta parole.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: Matematica Classi 3ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO
RAGGIUNTO
NUMERI Conoscere e utilizzare i numeri
- Conta in senso progressivo e regressivo
- Legge e scrive numeri - Calcola usando in modo appropriato strumenti e rappresentazioni e applicando correttamente gli algoritmi - Calcola mentalmente
- Memorizza le tabelline della moltiplicazione
- Sceglie l'operazione che risolve un problema aritmetico.
Dispone di una conoscenza articolata e flessibile dei numeri e utilizza le strategie di calcolo in modo produttivo.
Rappresenta i numeri con buona sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo autonomo.
Rappresenta i numeri con discreta sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo generalmente autonomo.
Rappresenta i numeri in modo non sempre autonomo e /o con l’ausilio di grafici e materiale strutturato.
Rappresenta i numeri solo con l’aiuto dell’insegnante e con l’ausilio di materiale strutturato. Applica erroneamente gli algoritmi di calcolo scritto/orale
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Riconoscere e utilizzare dati relazioni
- Rileva proprietà, uguaglianze e differenze
- Classifica in base a uno o più attributi.
- Legge e rappresenta dati in tabelle e istogrammi.
- Misura il tempo e legge l'orario
Rileva, classifica e misura in modo:
Approfondito e logico, con capacità di rielaborazione e organizzazione dei dati anche in situazioni complesse e nuove;
Sicuro e logico, con buone capacità di rielaborazione e organizzazione dei dati in situazioni semplici e già
AVANZATO
INTERMEDIO
strumenti e unità di misura.
sul quadrante
- Misura utilizzando unità arbitrarie.
conosciute;
Abbastanza corretto e autonomo con discrete capacità di lettura e organizzazione dei dati;
Essenziale (lento, incerto, a volte scorretto), non sempre autonomo;
Non autonomo, ha bisogno spesso dell’aiuto dell’insegnante per riconoscere dati e stabilire relazioni.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE SPAZIO E
FIGURE Percepire e rappresentare forme, relazioni e strutture
- Localizza oggetti, esegue e descrive percorsi il piano cartesiano.
- Utilizza il piano quadrettato.
- Riconosce nell'ambiente figure solide e piane e le nomina.
- Costruisce figure geometriche.
- Disegna figure piane, usando il righello.
- Individua angoli nella realtà, li costruisce e li confronta.
Riconosce e classifica in modo preciso forme e relazioni utilizzando un buon livello di astrazione; costruisce e disegna figure geometriche con precisione e con piena padronanza degli strumenti.
Riconosce e classifica forme e relazioni con un discreto livello di astrazione; costruisce e disegna figure geometriche con precisione.
Riconosce e classifica con qualche incertezza forme e relazioni; costruisce e disegna figure geometriche in modo abbastanza preciso.
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo essenziale e non sempre autonomo; costruisce e disegna figure
geometriche in modo impreciso e talvolta confondendo le figure tra loro.
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo del tutto inadeguato e non autonomo.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina : SCIENZE Classi 3ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Osservare e conoscere materiali e oggetti
Osservare e conoscere gli esseri viventi e l’ambiente
- Sperimenta le trasformazioni ed espone le trasformazioni fisiche della materia.
- Rielabora e relaziona gli argomenti trattati
- Approfondisce la conoscenza delle forme di vita e degli ecosistemi.
- Rielabora e relaziona l’argomento trattato.
Usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Sa utilizzare gli strumenti specifici della disciplina ricavandone informazioni. Dimostra di possedere ottime capacità espositive degli argomenti studiati e stabilisce collegamenti interdisciplinari.
Usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Sa utilizzare gli strumenti specifici della disciplina ricavandone
informazioni. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/abbastanza chiaro.
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio scientifico. Sa
utilizzare sufficientemente gli strumenti specifici della disciplina ricavandone informazioni essenziali. Espone gli
argomenti con domande guida riferendo solo le informazioni minime.
Non usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Discipline: GEOGRAFIA Classe 3ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nello spazio
Conoscere ed usare il linguaggio specifico della geografia.
Conoscere ed individuare gli elementi fisici ed antropici di un ambiente
- Si orienta nello spazio e sulle carte.
- Utilizza i punti cardinali.
- Legge ed interpreta carte di vario tipo (pianta-carta geografica ecc.)
- Sa esporre oralmente un argomento studiato, usando la terminologia specifica.
Individua gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano i vari
tipi di paesaggio.
- Sa leggere una carta fisica, politica e tematica.
Utilizza i termini specifici del linguaggio geografico, sa utilizzare gli strumenti specifici della disciplina ricavandone informazioni.
Dimostra di possedere ottime capacità espositive degli argomenti studiati e stabilisce collegamenti interdisciplinari.
Usa i termini specifici del linguaggio geografico.
Sa utilizzare gli strumenti specifici della disciplina ricavandone informazioni. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/abbastanza chiaro.
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio geografico. Sa utilizzare sufficientemente gli strumenti specifici della disciplina ricavandone informazioni essenziali.
Espone gli argomenti con domande guida riferendo solo le informazioni minime.
Non usa i termini specifici del linguaggio geografico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: STORIA
Classe 3ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Conoscere e comprendere il passato
dell’uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio.
- Conosce il significato di fonte e ne intuisce l’importanza.
- Conosce gli aspetti fondamentali dei quadri di civiltà presi in esame.
- Sa confrontare i quadri di civiltà studiati.
- Sa collocare fatti ed eventi nel tempo e nello spazio.
- Conosce le testimonianze delle civiltà studiate nel nostro territorio.
- Sa esporre oralmente un argomento studiato.
- Usa la terminologia specifica.
Utilizza i termini specifici del linguaggio storiografico e approfondire un tema storico.
Espone gli argomenti studiati in modo chiaro, articolato, organico, stabilendo collegamenti anche interdisciplinari.
Utilizza i termini specifici del linguaggio storiografico. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/abbastanza chiaro;
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio storiografico. Espone gli argomenti studiati in modo non sempre chiaro, con domande guida.
Non usa i termini specifici del linguaggio storiografico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: TECNOLOGIA Classe 3^Scuola Primaria
COMPETEN ZE
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Vedere e osservare
Riconoscere e distinguere le caratteristiche di un oggetto e delle parti che lo compongono.
Riconosce/osserva/descrive elementi e fenomeni …
in modo appropriato e corretto
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Prevedere e
immaginare
Formulare ipotesi sullo svolgimento e sul risultato di semplici procedure.
Formula ipotesi sullo svolgimento e sul risultato di semplici procedure…
in modo appropriato e corretto
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
AVANZATO
INTERMEDIO
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Intervenire e
trasformare
Utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano descrivendoli e spiegandone il funzionamento.
Orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione avvalendosene in modo appropriato nelle diverse situazioni.
Iniziare a riconoscere criticamente le
caratteristiche, le funzioni e i vantaggi o i limiti della tecnologia.
Utilizza strumenti e/o semplici supporti digitali…
in modo autonomo, molto accurato e corretto, con scelte personali
in modo autonomo e abbastanza accurato
in modo abbastanza autonomo e accurato, poco personale
sotto la guida dell’adulto e con poca accuratezza e destrezza
con l’aiuto dell’adulto e con poca abilità manuale.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
EDUCAZIONE CIVICA
GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSI 1^- 2^- 3^
NUCLEO TEMATICO
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO
DI VALUTAZIONE NEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
COSTITUZIONE Sviluppare consapevolezza di sé, rispetto della diversità, confronto responsabile e capacità di
dialogo.
Assumere consapevolezza dell’importanza dei principi di solidarietà e uguaglianza nella convivenza civile.
Comprendere il significato delle regole per la convivenza sociale e rispettarle.
Instaurare dialoghi costruttivi, esporre le proprie idee, ascoltare le ragioni degli altri.
Comprende la necessità delle regole nei contesti sociali di vita quotidiana e le rispetta.
Utilizza il turno di parola, fa uso corretto dei bagni, rispetta l’ordine di file, gestisce il proprio materiale e ha
comportamenti solidali.
Ha comportamenti solidali e sperimenta situazioni di cooperazione/tutoraggio.
Conosce e applica, con
consapevolezza e autonomamente, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Conosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Non sempre riconosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Conosce e applica in modo inadeguato le regole della
convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
SVILUPPO SOSTENIBILE
Esplorare gli ambienti circostanti (es. la scuola, il giardino, il parco giochi, il cortile della propria abitazione, la piazza, ecc.) e comprenderne le caratteristiche e le situazioni di rischio al fine di comportarsi all’interno di essi in maniera rispettosa ed adeguata.
È capace di esplorare gli ambienti di vita
quotidiana, di riconoscerne le caratteristiche, di
prevedere le situazioni di rischio e adottare
comportamenti corretti.
È consapevole
Conosce e applica, con
consapevolezza e autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Conosce e applica comportamenti idonei e corretti riguardo
AVANZATO
INTERMEDIO
Attivare autonomamente e consapevolmente, nelle diverse situazioni di vita quotidiana, semplici comportamenti mirati alla cura della propria e altrui persona.
Comprendere le diverse forme di utilizzo e di riciclo dei diversi materiali e la necessità di ampliare la gamma dei cibi assunti, come educazione al gusto e superamento di abitudini, eventuali stereotipi ed evitare sprechi.
dell’importanza dell’igiene personale quotidiana, sa come riciclare materiali di uso comune, si impegna nel perseguire una corretta alimentazione.
all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Non sempre riconosce e applica comportamenti corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Conosce e applica in modo
inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
CITTADINANZA DIGITALE
Conoscere la rete e partecipare, nel rispetto delle regole e degli altri, ad incontri online e ad ambienti social con cui i bambini possono entrare in contatto
Conosce la rete con
l’insieme delle sue regole e la utilizza, sotto la guida di un adulto, anche a fini didattici.
Conosce le modalità di una corretta comunicazione on line e sa quali sono le situazioni di rischio e come chiedere aiuti.
Conosce e utilizza, con
consapevolezza e autonomamente, la rete e le sue regole, anche a fini didattici.
Conosce e utilizza la rete e le sue regole, anche a fini didattici.
Non sempre conosce e utilizza la rete e le sue regole, a fini didattici.
Conosce e utilizza in modo inadeguato la rete e le sue regole anche a fini didattici
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: ARTE E IMMAGINE
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nello spazio grafico;
conoscere e usare i codici del linguaggio visivo: il colore
- Si orienta sul foglio
- Riconosce e utilizza gli elementi del testo visivo.
- Conosce i colori (primari,
secondari, caldi, freddi…) e le loro potenzialità espressive.
- Usa correttamente varie tecniche - Usa forme e colori in chiave espressiva
Si orienta nello spazio grafico e conosce i codici del linguaggio visivo (colore):
Correttamente, con precisione, effettuando scelte sempre pertinenti e creative;
Con scelte pertinenti e abbastanza precise;
In modo semplice e con un linguaggio grafico accettabile;
In modo approssimativo e non preciso.
AVANZATO
INTERMEDIO BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Esprimersi e
comunicare con il disegno e/o manufatti
- Produce testi iconici
- Realizza oggetti con materiali diversi
Si esprime e comunica con il disegno e/o manufatti in modo:
Completo, accurato, ricco di particolari;
Abbastanza completo, accurato, con qualche particolare;
Semplice ed essenziale;
Incompleto, non accurato, privo di particolari;
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: CORPO – MOVIMENTO – SPORT
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Rispettare le regole
- Accetta i propri limiti e quelli altrui.
- Sviluppa comportamenti di collaborazione, rispetto, scambio - Rispetta le regole per lavorare in sicurezza
Rispetta sempre e con naturalezza le regole;
Di solito rispetta le regole;
Va sollecitato al rispetto delle regole;
Non rispetta le regole, nemmeno se sollecitato.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Partecipare ad
attività di gioco e gioco-sport
- Conosce le tecniche di base di alcune discipline sportive.
- Partecipa al gioco di gruppo.
- Accetta i ruoli assegnati nel gioco e collabora per raggiungere uno scopo comune.
Partecipa attivamente, conosce le tecniche, collabora superando l'egocentrismo;
Partecipa collaborando attivamente, conosce le tecniche;
Partecipa e cerca di collaborare impegnandosi per migliorare le tecniche;
Partecipa e collabora con difficoltà;
Fatica ad utilizzare tecniche e gesti adeguati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: MUSICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Partecipare al canto corale;
Partecipare ai momenti di ascolto.
- Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie
- Canta in gruppo
- Riconosce suoni e rumori.
- Riconosce le principali caratteristiche dei suoni.
- Ascolta un brano musicale: ne rileva la funzione, le ripetizioni, le variazioni, gli strumenti
- Riproduce un ritmo con le mani o con strumenti.
- Produce suoni e sequenze di suoni con strumenti convenzionali e non.
Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie in modo:
espressivo, originale e creativo, realizzando anche improvvisazioni; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
espressivo; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
meccanico e con ascolto approssimativo;
confuso e con ascolto non analitico.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’IRC
Per i criteri di valutazione degli alunni che si avvalgono dell’IRC, la normativa ministeriale non prevede la valutazione numerica, per questo gli insegnanti di tale disciplina della scuola primaria, si attengono ai seguenti giudizi:
OTTIMO: per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all’attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell’insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali.
DISTINTO: per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all’arricchimento del dialogo educativo e che avranno pienamente raggiunto gli obiettivi.
BUONO: per gli alunni che partecipano all’attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall’insegnante e raggiungono gli obiettivi previsti.
SUFFFICIENTE: per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che raggiungono gli obiettivi previsti, anche solo parzialmente.
NON SUFFICIENTE: per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall’insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’IRC
GIUDIZIO CONOSCENZE COMPRENSIONE COMPETENZE DISCIPLINARI
OTTIMO
DISTINTO (AVANZATO)
Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali.
Conoscenza completa e presentazione ordinata degli argomenti con apporti personali.
Comprende in modo approfondito ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto appropriato.
Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Si esprime in modo appropriato.
Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline.
Individua e risolve problemi complessi.
Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline.
BUONO (INTERMEDIO)
Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti.
Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti. Si
Risolve problemi adeguati alle
richieste, cogliendo spunti interni alla
esprime in modo corretto. disciplina.
SUFFICIENTE (BASE)
Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti.
Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Si esprime in modo accettabile.
Coglie sufficientemente la
complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste.
NON SUFFICIENTE
(IN VIA DI ACQUISIZIONE)
Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti.
Si limita a proporre lacunosamente dati mnemonici e si esprime in modo non corretto.
Affronta situazioni in un contesto semplice solo se guidato, fornendo, però, prestazioni non adeguate alle richieste
