• Non ci sono risultati.

NIDO D INFANZIA COMUNALE VENINI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "NIDO D INFANZIA COMUNALE VENINI"

Copied!
6
0
0

Testo completo

(1)

NIDO D’INFANZIA COMUNALE

VENINI

(2)

FINALITÀ DEI SERVIZI ALL’INFANZIA 0-6

«I bambini, protagonisti e portatori di diritti, sono impegnati in un continuo percorso di crescita e scoperta che li coinvolge nella loro unicità e interezza nel continuo scambio con gli altri, una comunità di apprendimento che offre occasioni di esperienze diversificate in cui famiglie, bambini e operatori possano misurarsi secondo le proprie competenze, opinioni e talenti. L’incontro tra i diversi servizi all’infanzia, gli operatori e i genitori, è teso a costruire fiducia reciproca e a condividere significati e finalità dell’esperienza educativa.»

“LINEE DI INDIRIZZO PEDAGOGICHE DEI SERVIZI ALL’INFANZIA 0/6” –WWW.COMUNE.MILANO.IT

I Servizi all’infanzia milanesi, rappresentano l’identità di un “Sistema Educativo Comunale”, che contiene al proprio interno – come insieme di valori e obiettivi comuni – ciò che rappresenta le storie, le tradizioni e le differenti caratteristiche di ogni contesto territoriale, sociale e culturale della città. Le nove zone, in cui Milano è suddivisa, hanno al loro interno contesti urbani, sociali e storici che le caratterizzano e le differenziano. Nella singolarità e nella storia propria di questi territori, i Servizi all’infanzia comunali trovano le loro risposte nel progettare, nel delineare e nello scegliere l’organizzazione e le azioni educative rivolte ai bambini e alle famiglie che li abitano, in una prospettiva inclusiva che promuove il benessere e la crescita armonica. L’accoglienza e il coinvolgimento delle famiglie, l’impegno a fare rete sul territorio, le scelte metodologiche, le pratiche organizzative, i riferimenti alle teorie pedagogiche e psicologiche, pur con accentuazioni diverse, indicano, ben oltre le preziose specificità, un impianto solido, comune e riconoscibile che favorisce la continuità delle esperienze da 0 a 6 anni, la collaborazione tra educatori di servizi diversi, la sperimentazione di nuove sinergie.

(3)

Il nido d’infanzia è il primo luogo di incontro con la comunità educante, in cui i bambini e le bambine possono avvicinarsi a esperienze di apprendimento attraverso le molteplici forme di gioco e di linguaggi espressivi all’interno di relazioni significative e collaborative con altri bambini e adulti.

La disposizione dell’edificio del nido Venini è su un unico piano, con la presenza di un giardino adiacente. All’interno del nido sono previste diverse stanze di varie dimensioni adeguate alle diverse attività quotidiane. Gli ambienti sono i seguenti:

➢ Tre sezioni (Stelle, Sole, Luna) che tengono conto delle diverse età dei bambini, comprensive di salone per l’attività motoria, laboratorio dei travasi per l’attività manipolativa, laboratorio della fantasia per l’attività conoscitiva e creativa, casetta per il gioco simbolico, sale sonno e bagni. Ogni sezione prevede angoli e materiali specifici per attività;

➢ Ufficio, segreteria e locali dedicati agli adulti (come la sala riunioni), nei quali le educatrici si incontrano tra di loro o con i genitori dei bambini;

➢ Locali di servizio come la cucina, la sala pranzo adulti, la stireria, la lavanderia, lo spogliatoio e i ripostigli.

PRESENTAZIONE DEL SERVIZIO

(4)

LABORATORIO DEI TRAVASI

L’attività dei travasi con la farina gialla

stimola nel bambino l’interesse a

riempire, svuotare, versare, rovesciare,

mescolare, stupirsi, confrontarsi con gli

altri bambini. Offre al bambino il

piacere tattile di sentire la farina setosa

o grumosa tra le dita, la sensazione di

ruvidità sotto i piedi, il piacere di

lasciare un’impronta.

(5)

PSICOMOTRICITÀ

Nel salone è presente una struttura

in legno che rievoca un castello, con

tappeti morbidi e alcuni materiali

come stoffe, marionette o peluche

offerti in alternativa. Il gioco

psicomotorio aiuta i bambini ad

acquisire un maggiore equilibrio e

controllo corporeo, oltre alla

consapevolezza del movimento nello

spazio.

(6)

LA STANZA MAGICA

Questo spazio offre ai bambini una nuova opportunità di gioco e di esperienze plurisensoriali attraverso la scoperta e la sperimentazione di diverse azioni, materiali e strumenti con l'intento di stimolare la loro curiosità. Nel laboratorio della

“stanza magica” i bimbi sono

stimolati a osservare, agire,

manipolare e comprendere in modo

esperienziale diversi fenomeni.

Riferimenti

Documenti correlati

[r]

La Giornata, giunta alla VIII edizione, si propone di illustrare le attività di ricerca e sperimentazione condotte da ricercatori del DiSAAT dell’Università degli

La Giornata, ormai giunta alla VII edizione, si propone di illustrare i risultati delle ricerche condotte da ricercatori della Facoltà di Agraria

L’alimentazione dei bambini al Nido d’infanzia segue le “Linee guida per la ristorazione scolastica” elaborate dall’AUSL della Romagna ed è curata dalla

Il nido d’infanzia è il primo luogo di incontro con la comunità educante, in cui i bambini possono avvicinarsi a esperienze di apprendimento attraverso le molteplici forme di gioco e

Εάν δεν γνωρίζετε τον τύπο του υφάσματος που θα σιδερώσετε, συνιστάται να σιδερώσετε ένα μέρος του, ιδανικά να μην είναι ορατό όταν το

Seppure nel rispetto dei protocolli e delle misure che ciascuna struttura adotterà, l’organizzazione dei diversi momenti della giornata educativa dovrà essere serena e

Quindi esse differiscono in genere dalle traiettorie delle “particelle” di continuo (nella formu- lazione lagrangiana); linee di flusso e traiettorie coincidono però quando il campo