Programmazione didattica nido d’infanzia 2019/2020
Programmazione didattica nido d’infanzia “Donati Ticchioni” 2019/2020
PROGETTO: “Alla scoperta dei quattro elementi”PREMESSA
Il bambino nei primi anni di vita si sviluppa attraverso i sensi, in quanto attraverso questi raccolgono dall’ambiente le principali informazioni su ciò che lo circonda. Senza dubbi quello naturale è il miglior ambiente per un fine sviluppo sensoriale: il freddo dell’acqua del mare, il caldo della sabbia, i colori del cielo, delle verdure, della frutta, il profumo di un fiore, il ruvido di una roccia, il liscio di un sasso. Quest’anno, in seguito al periodo dell’ambientamento quando tutti i bambini hanno familiarizzato con l’ambiente del nido riconoscendo determinate regole condivise, noi educatrici ci proponiamo di svolgere insieme ai piccoli attività volte a stimolare la percezione sensoriale attraverso il contatto con la natura e i suoi quattro elementi principali
quali acqua, terra, fuoco e aria.
Attraverso giochi, racconti, attività manipolative, giochi corporei, piccoli esperimenti,
conosceremo insieme ai bambini le caratteristiche principali di questi importantissimi elementi naturali. Questi ultimi permettono al bambino di stimolare la creatività, la fantasia, accrescere le loro competenze e la loro autonomia tramite il manipolare, il toccare e il sentire. I piccoli diventeranno protagonisti di tutte le esperienze volte alla scoperta di questi quattro fenomeni
così importanti per la vita.
L’acqua è un elemento vitale che i bambini amano particolarmente in quanto il contatto con quest’ultima crea rilassamento e benessere, la terra è il mondo dei fiori, degli alberi, delle colline, delle montagne, dei frutti buoni da mangiare. L’aria invece è il mondo degli delle nuvole, degli insetti, degli uccelli, delle mongolfiere, degli aerei, del fumo, delle bolle di sapone, la quale non si può vedere ma si può sentire. Il fuoco è il mondo dei vulcani, del calore, della luce, un elemento tanto attraente quanto pericoloso.
FINALITA’ DEL PROGETTO
La finalità di questo progetto è quella di avvicinare i bambini al mondo della natura, ai suoi tempi, ai ritmi, alle sue manifestazioni e di sensibilizzarli alla cura e al rispetto dell’ambiente che li circonda.
OBBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO
Conoscere le caratteristiche principali di acqua, terra, aria e fuoco;
Analizzare e osservare con curiosità situazioni ed eventi
Passare dall’esplorazione senso-percettiva alla percezione simbolica dei vissuti
Utilizzare differenti tecniche comunicative ed espressive
Formulare ipotesi e previsioni riguardo ai fenomeni osservati e verificarle
Lavorare con materiali differenti per lavorare sulla manualità e affinare diverse percezioni
Incrementare la sensibilità e la consapevolezza verso l’ambiente
Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, cooperare e socializzare
DURATA DEL PROGETTO
Il progetto avrà inizio nel mese di novembre e ci accompagnerà fino alla fine dell’anno, nel mese di giugno.
Novembre-dicembre TERRA
Gennaio-febbraio FUOCO
Marzo- aprile ARIA
Maggio-giugno ACQUA
Nell’organizzazione del progetto non soni stati volutamente considerati il mese di settembre e ottobre in quanto dedicati all’ambientamento dei nuovi bambini.
SPAZI IMPIEGATI
Le diverse attività verranno svolte oltre che all’esterno (pineta o zona ludica esterna dedicata esclusivamente ai bambini del nido), anche all’interno della sezione o in diverse aule a
disposizione del nido impiegate per lo svolgimento di attività laboratoriali.
SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA’
LA TERRA
La terra è il primo fondamentale elemento naturale, uno spazio incommensurabile dove crescono piante, alberi, fiori, un luogo dove nascono montagne, colline, pianure, dove vivono persone, animali e tutti gli esseri viventi esistenti. La terra è un luogo dove può piovere e per questo potrebbe essere umida, fertile, quindi ricoperta di vegetazione o secca come la sabbia del deserto. Questo splendido elemento possiamo coltivarlo, manipolarlo e sentirne l’odore.
ATTIVITA’ PROPOSTE
Osservare la terra nel nostro orto o in pineta
Toccare la terra e manipolarla
Toccare l’erba con mani e piedi
Camminare scalzi sul prato
Camminare sulle foglie secche e manipolarle
Manipolare differenti tipologie di terra quali sabbia, argilla, pietre e pezzi di corteccia.
Piantare semini
Annaffiare
Sentire l’odore della terra
Raccogliere erbe aromatiche nel nostro orticello
Leggere libri sulla terra
IL FUOCO
Il fuoco è uno degli elementi più attraenti ma anche quello più pericoloso. Non potendo
consentire ai bambini di avvicinarsi troppo e avere un contatto diretto con esso, proporremo sia esperienze legate alla percezione del fuoco in sé, sia al fuoco considerato come fonte di calore.
Il fuoco trasmette calore attorno a sé ma è un pericolo in quanto può ustionare. Quest’ultimo ci mette in guardia dall’avvicinarsi troppo ad una fiamma ma possiamo percepirlo anche quando non è più ardente come nel caso del cibo caldo ad esempio.
ATTIVITA’ PROPOSTE
Percepire il calore del corpo appoggiando le mani sul viso
Strofinare le manine finché non diventano calde
Accendere una candela, osservare la fiamma e provare ad avvicinare le manine
Accendere un fiammifero, osservare la fiamma e provare ad avvicinare le manine
Colorare con i colori de fuoco
Manipolare materiali che hanno gli stessi colori del fuoco
Sentire con le manine se il piatto del pasto che si sta mangiando è caldo oppure freddo
Visitare la cucina dove il cuoco ci farà vedere i fornelli accesi
Mostrare immagini che raffigurano il fuoco
Leggere libri sul fuoco
Siamo circondati dall’aria in ogni momento della nostra vita. È un elemento di vitale importanza, indispensabile, in quanto ci permette di respirare. L’aria scompiglia, asciuga e alimenta. Non possiamo vederla, possiamo però percepirla attraverso gli odori, si rende visiva con gli effetti che produce come spazzare via e foglie, far muovere gli alberi, far sbattere all’improvviso la porta.
ATTIVITA’ PROPOSTE
Soffiare
Fare le bolle di sapone
Far girare una girandola
Fare aria con un ventaglio e percepire che tipo di effetto produce su materiali circostanti leggeri (coriandoli, piume, capelli, foglie, ...)
Far volare coriandoli
Gonfiare un palloncino
Ascoltare il rumore prodotto da un soffio
Ascoltare il suono prodotto da uno strumento a fiato
Ascoltare il vento
Annusare il profumo delle spezie
Annusare l’odore di profumi spruzzati in aria
Leggere libri sull’aria
L’ACQUA
L’acqua è un elemento essenziale che non ha una forma, è inafferrabile e che ci bagna quando la tocchiamo. Il contatto con essa porta il bambino a rilassarsi in quanto fluisce sulla pelle e l’accarezza. Un buon rapporto con l’acqua produce effetti benefici a livello psicologico e corporeo. I bambini amano questo elemento in quanto il contatto crea piacere, benessere, fa scoprire rumori colori e sensazioni. Possiamo osservare quest’ultimo partendo da approcci diversi quali sensoriale, percettivo, scientifico ed ecologico. Al nido le attività con l’acqua
vengono spesso proposte attraverso l’utilizzo di vaschette con all’interno vari oggetti come imbuti, tazzine, piccoli contenitori e giocattoli ed è un gioco che i piccoli adorano riuscendo a mantenere a lungo l’attenzione. In questo modo l’acqua diviene uno strumento di scoperta, conoscenza, creatività, divertimento e socializzazione
ATTIVITA’ PROPOSTE
Toccare l’acqua e sentirne la temperatura calda e fredda
Travasi
Fare uso di diversi materiali nell’acqua
Mescolare l’acqua con altri elementi (es. farina)
Lavare giocattoli
Lavare i propri bicchieri
Creare bottiglie colorate
Fare le bolle con cannuccia o sapone
Assaggiare acqua con e senza bolle
Osservare le goccioline della pioggia sul vetro
Ascoltare il rumore della pioggia
Leggere libri sull’acqua
VALUTAZIONE E DOCUMENTAZIONE
La valutazione verrà effettuata in itinere durante lo svolgimento delle attività attraverso
l’osservazione e in maniera individuale in seguito alla conclusione del progetto. Il progetto verrà documentato con del materiale fotografico che verrà poi restituito alla fine dell’anno nel mese di giugno.
