Liceo Classico e Linguistico Lucrezio Caro
AREA LINGUISTICO LETTERARIA 1
COORDINATRICE: T. DI ADDARIO
LICEO CLASSICO LINGUISTICO “ LUCREZIO CARO”
Verbale della riunione per materie:
Storia dell’arte a.s. 2019-20
Il giorno 12 settembre 2019 alle ore 9,00 nelle aula 8 si è svolta la Riunione per Materie del Liceo Lucrezio Caro di Roma. Sono presenti le insegnanti di storia dell’arte:
prof.ssa Passante, prof.ssa Salvatores, prof.ssa Zappanico e prof.ssa Natalucci che redige il verbale.
O.d.G.:
Obiettivi generali
Standard minimi comuni per le classi parallele
Criteri uniformi di valutazione
Proposte di attività didattica non curricolari
Valutazione per competenze
Interventi di sostegno
Varie ed eventuali
CONTENUTI INDISPENSABILI
3 liceo classico e linguisticoIntroduzione al linguaggio visivo
Il valore della civiltà classica: lo studio dell’arte greca e romana
L’architettura greca (ordini architettonici e tipologie architettoniche ) La scultura greca dal periodo arcaico all’ellenismo.
L’architettura romana ( tecniche e tipologie architettoniche ) La scultura romana
Le prime forme dell’arte cristiana. La nascita delle basiliche
Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali con particolare riferimento all’archeologia
CONTENUTI di APPROFONDIMENTO
3° liceo classico e linguisticoLa civiltà cretese e la civiltà micenea La pittura vascolare greca
L’arte etrusca
Studio approfondito di monumenti romani
la pittura romana
I simboli nell’arte cristiana
Caratteri fondamentali dell’arte bizantina
Caratteri generali dell’architettura romanica e gotica
L’evoluzione del linguaggio artistico nella scultura e nella pittura tra XI sec. e XIV sec.
Il rinnovamento dell’arte di Giotto Studio di edifici romanici e gotici
CONTENUTI INDISPENSABILI
4° liceo classico e linguisticoLe linee dell’arte medievale e rinascimentale
Il Rinascimento e la costruzione dello spazio (la prospettiva centrale; la prospettiva aerea; la prospettiva tonale)
La rivalutazione dell’uomo nel Rinascimento
I Rinascimenti italiani; le corti italiane (almeno un centro artistico a scelta) Artisti e committenti
Lo studio dell’antico tra Quattrocento e Cinquecento I grandi maestri del Rinascimento maturo
Caratteri dell’arte barocca
Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali,
legislazione e tutela del patrimonio artistico con particolare riferimento al restauro e ai musei.
CONTENUTI di APPROFONDIMENTO
4° liceo classico e linguisticoL’arte fiamminga L’arte veneta
Studio del Manierismo
Studio di un genere pittorico ( a scelta )
Classicismo e Naturalismo nella pittura del XVII secolo Il Barocco a Roma
CONTENUTI INDISPENSABILI
5° liceo classico e linguisticoL’arte dal Barocco al XX secolo
L’arte neoclassica. Il valore estetico ed etico dell’antico in età neoclassica L’arte dell’Ottocento: Romanticismo, Realismo (autori e opere a scelta) L’Impressionismo (opere ed artisti a scelta)
Il Postimpressionismo
Le avanguardie del Novecento: Cubismo, Espressionismo, Futurismo, Dadaismo, Surrealismo
(autori a scelta )
L’arte astratta (autori a scelta )
Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali, legislazione e tutela dei beni mobili e immobili e del paesaggio.
CONTENUTI di APPROFONDIMENTO
5° liceo classico e linguisticoL’architettura in ferro Il Simbolismo
L’architettura razionale
I movimenti artistici dopo la II guerra mondiale
ABILITA’
ABILITA’ RICHIESTE 3° liceo classico linguistico
ABILITA’ RICHIESTE 4°classico e linguistico
ABILITA’ RICHIESTE 5° classico e linguistico
Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione
Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione
Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione
Saper analizzare un’opera studiata
Saper analizzare un’opera studiata
Saper analizzare un’opera studiata
Saper collocare
storicamente un’opera
Saper collocare
storicamente un’opera
Saper collocare
storicamente un’opera
studiata studiata studiata Saper usare correttamente
la specifica terminologia
Saper collocare
storicamente un autore studiato
Saper collocare
storicamente un autore studiato
Saper cogliere il rapporto fra committenza e artista
Saper usare correttamente la specifica terminologia
Saper usare correttamente la specifica terminologia
COMPETENZE COMPETENZE RICHIESTE
3° liceo classico e linguistico
COMPETENZE RICHIESTE
4° liceo classico e linguistico
COMPETENZE RICHIESTE
5° liceo classico e linguistico
Saper operare confronti fra opere studiate
Saper operare confronti fra opere e autori studiate
Saper operare confronti tra opere, autori e movimenti studiati Saper rielaborare
autonomamente i contenuti
Saper comprendere i diversi rapporti fra contesto storico e espressioni artistiche
Saper riconoscere stile e poetica di un autore o di un movimento dalla lettura di un’opera d’arte
Sviluppare la
consapevolezza del
grande valore culturale del patrimonio archeologico, artistico e ambientale del nostro Paese
Saper analizzare temi iconografici studiati
Saper evidenziare e distinguere le parti di una composizione non studiata
Sensibilizzazione verso gli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro
Saper rielaborare autonomamente i contenuti
Saper rielaborare autonomamente i contenuti mostrando atteggiamento critico nei confronti delle opere, dei testi e dei messaggi visivi Essere consapevoli del
grande valore culturale del patrimonio archeologico, artistico e ambientale del
Saper individuare
autonomamente i legami interdisciplinari
nostro Paese
Essere consapevoli gli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro
Saper riconoscere sul piano tecnico le principali novità artistiche dell’arte dell’Ottocento e del Novecento
del grande valore culturale del patrimonio
archeologico, artistico e ambientale del nostro Paese
Essere consapevoli degli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro
Tenendo conto dell’esperienza didattica e valutativa degli anni precedenti, le docenti confermano gli obiettivi minimi di promozione :
OBIETTIVI MINIMI PER LA PROMOZIONE:
possedere una conoscenza essenziale ma corretta dei contenuti indispensabili
possedere una conoscenza essenziale del linguaggio specifico della disciplina
sapere procedere in modo semplice ma corretto nell’analisi delle opere studiate GRIGLIE DI VALUTAZIONE
Viene di seguito riportata le griglia di valutazione valida per l’intero anno scolastico.
Prove orali: almeno due a quadrimestre
LIVELLI 1-3 4-5 6 7-8 9-10
CONOSCENZ A
Pressoché nulla
Frammenta ria e
superficiale
Completa ma non approfondit a
Completa e approfondita
Completa coordinata e assimilata
COMPRENSI ONE
Non ha compreso il concetto
Ha
compreso parzialment e il concetto
Ha
compreso i concetti ma è insicuro
Ha compreso i concetti ma incorre in imprecisioni
Ha
compreso i concetti e li esprime con sicurezza Non sa
analizzare i
Effettua solo analisi
Analizza problemi e
Analizza i problemi, ma
Ha capacità di collegare
ANALISI
problemi occasionali e parziali
situazioni solo se guidato
è insicuro gli
argomenti
SINTESI
Non sa sintetizzare le
conoscenze acquisite
Effettua sintesi parziali e imprecise
Sintetizza se guidato
Autonomo nella sintesi, ma incerto
Sa
organizzare conoscenze e
procedure, con
autonomia.
APPLICAZION E
Non sa applicare principi, regole e procedure
Focalizza domande semplici, ma risponde con errori
Focalizza domande semplici e risponde senza errori
Applica contenuti e procedure, ma con imprecisioni
Sa
applicare principi e procedure in compiti nuovi
ESPOSIZIONE
Non è in grado di esporre in maniera articolata
E’ in grado di articolare discorsi solo su
argomenti noti
E’ in grado di esporre solo se guidato
E’ in grado di esporre autonomame nte
argomenti anche complessi
E’ in grado di esporre argomenti complessi con
padronanza lessicale
LIBRO DI TESTO LICEO LINGUISTICO
3° ANNO Cricco Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol 1 versione verde compatta, Ed.
Zanichelli
4° ANNO Pavesi Tavola, Arte bene comune, vol 2, Ed.Mondadori 5° ANNO Nifosì, L’Arte allo specchio, vol 3, Ed. Laterza
LICEO CLASSICO
3°ANNO Dorfles, Capire l’arte, vol 1, Ed. Atlas
4° ANNO Baldriga, Dentro l’arte, vol 2 Ed Electa Scuola (rossa) 5° ANNO Nifosì, L’Arte allo specchio, vol 3, Ed. Laterza