Liceo Classico e Linguistico Lucrezio Caro

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Liceo Classico e Linguistico Lucrezio Caro

AREA LINGUISTICO LETTERARIA 1

COORDINATRICE: T. DI ADDARIO

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LICEO CLASSICO LINGUISTICO “ LUCREZIO CARO”

Verbale della riunione per materie:

Storia dell’arte a.s. 2019-20

Il giorno 12 settembre 2019 alle ore 9,00 nelle aula 8 si è svolta la Riunione per Materie del Liceo Lucrezio Caro di Roma. Sono presenti le insegnanti di storia dell’arte:

prof.ssa Passante, prof.ssa Salvatores, prof.ssa Zappanico e prof.ssa Natalucci che redige il verbale.

O.d.G.:

 Obiettivi generali

 Standard minimi comuni per le classi parallele

 Criteri uniformi di valutazione

 Proposte di attività didattica non curricolari

 Valutazione per competenze

 Interventi di sostegno

 Varie ed eventuali

CONTENUTI INDISPENSABILI

3 liceo classico e linguistico

Introduzione al linguaggio visivo

Il valore della civiltà classica: lo studio dell’arte greca e romana

L’architettura greca (ordini architettonici e tipologie architettoniche ) La scultura greca dal periodo arcaico all’ellenismo.

L’architettura romana ( tecniche e tipologie architettoniche ) La scultura romana

Le prime forme dell’arte cristiana. La nascita delle basiliche

Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali con particolare riferimento all’archeologia

CONTENUTI di APPROFONDIMENTO

3° liceo classico e linguistico

La civiltà cretese e la civiltà micenea La pittura vascolare greca

L’arte etrusca

Studio approfondito di monumenti romani

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la pittura romana

I simboli nell’arte cristiana

Caratteri fondamentali dell’arte bizantina

Caratteri generali dell’architettura romanica e gotica

L’evoluzione del linguaggio artistico nella scultura e nella pittura tra XI sec. e XIV sec.

Il rinnovamento dell’arte di Giotto Studio di edifici romanici e gotici

CONTENUTI INDISPENSABILI

4° liceo classico e linguistico

Le linee dell’arte medievale e rinascimentale

Il Rinascimento e la costruzione dello spazio (la prospettiva centrale; la prospettiva aerea; la prospettiva tonale)

La rivalutazione dell’uomo nel Rinascimento

I Rinascimenti italiani; le corti italiane (almeno un centro artistico a scelta) Artisti e committenti

Lo studio dell’antico tra Quattrocento e Cinquecento I grandi maestri del Rinascimento maturo

Caratteri dell’arte barocca

Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali,

legislazione e tutela del patrimonio artistico con particolare riferimento al restauro e ai musei.

CONTENUTI di APPROFONDIMENTO

4° liceo classico e linguistico

L’arte fiamminga L’arte veneta

Studio del Manierismo

Studio di un genere pittorico ( a scelta )

Classicismo e Naturalismo nella pittura del XVII secolo Il Barocco a Roma

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CONTENUTI INDISPENSABILI

5° liceo classico e linguistico

L’arte dal Barocco al XX secolo

L’arte neoclassica. Il valore estetico ed etico dell’antico in età neoclassica L’arte dell’Ottocento: Romanticismo, Realismo (autori e opere a scelta) L’Impressionismo (opere ed artisti a scelta)

Il Postimpressionismo

Le avanguardie del Novecento: Cubismo, Espressionismo, Futurismo, Dadaismo, Surrealismo

(autori a scelta )

L’arte astratta (autori a scelta )

Cittadinanza e Costituzione: Cenni sulla Costituzione e Art. 9. Beni culturali, legislazione e tutela dei beni mobili e immobili e del paesaggio.

CONTENUTI di APPROFONDIMENTO

5° liceo classico e linguistico

L’architettura in ferro Il Simbolismo

L’architettura razionale

I movimenti artistici dopo la II guerra mondiale

ABILITA’

ABILITA’ RICHIESTE 3° liceo classico linguistico

ABILITA’ RICHIESTE 4°classico e linguistico

ABILITA’ RICHIESTE 5° classico e linguistico

Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione

Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione

Saper riconoscere le opere studiate e gli elementi fondamentali di una composizione

Saper analizzare un’opera studiata

Saper analizzare un’opera studiata

Saper analizzare un’opera studiata

Saper collocare

storicamente un’opera

Saper collocare

storicamente un’opera

Saper collocare

storicamente un’opera

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studiata studiata studiata Saper usare correttamente

la specifica terminologia

Saper collocare

storicamente un autore studiato

Saper collocare

storicamente un autore studiato

Saper cogliere il rapporto fra committenza e artista

Saper usare correttamente la specifica terminologia

Saper usare correttamente la specifica terminologia

COMPETENZE COMPETENZE RICHIESTE

3° liceo classico e linguistico

COMPETENZE RICHIESTE

4° liceo classico e linguistico

COMPETENZE RICHIESTE

5° liceo classico e linguistico

Saper operare confronti fra opere studiate

Saper operare confronti fra opere e autori studiate

Saper operare confronti tra opere, autori e movimenti studiati Saper rielaborare

autonomamente i contenuti

Saper comprendere i diversi rapporti fra contesto storico e espressioni artistiche

Saper riconoscere stile e poetica di un autore o di un movimento dalla lettura di un’opera d’arte

Sviluppare la

consapevolezza del

grande valore culturale del patrimonio archeologico, artistico e ambientale del nostro Paese

Saper analizzare temi iconografici studiati

Saper evidenziare e distinguere le parti di una composizione non studiata

Sensibilizzazione verso gli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro

Saper rielaborare autonomamente i contenuti

Saper rielaborare autonomamente i contenuti mostrando atteggiamento critico nei confronti delle opere, dei testi e dei messaggi visivi Essere consapevoli del

grande valore culturale del patrimonio archeologico, artistico e ambientale del

Saper individuare

autonomamente i legami interdisciplinari

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nostro Paese

Essere consapevoli gli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro

Saper riconoscere sul piano tecnico le principali novità artistiche dell’arte dell’Ottocento e del Novecento

del grande valore culturale del patrimonio

archeologico, artistico e ambientale del nostro Paese

Essere consapevoli degli aspetti essenziali delle questioni relative alla tutela, alla conservazione e al restauro

Tenendo conto dell’esperienza didattica e valutativa degli anni precedenti, le docenti confermano gli obiettivi minimi di promozione :

OBIETTIVI MINIMI PER LA PROMOZIONE:

 possedere una conoscenza essenziale ma corretta dei contenuti indispensabili

 possedere una conoscenza essenziale del linguaggio specifico della disciplina

 sapere procedere in modo semplice ma corretto nell’analisi delle opere studiate GRIGLIE DI VALUTAZIONE

Viene di seguito riportata le griglia di valutazione valida per l’intero anno scolastico.

Prove orali: almeno due a quadrimestre

LIVELLI 1-3 4-5 6 7-8 9-10

CONOSCENZ A

Pressoché nulla

Frammenta ria e

superficiale

Completa ma non approfondit a

Completa e approfondita

Completa coordinata e assimilata

COMPRENSI ONE

Non ha compreso il concetto

Ha

compreso parzialment e il concetto

Ha

compreso i concetti ma è insicuro

Ha compreso i concetti ma incorre in imprecisioni

Ha

compreso i concetti e li esprime con sicurezza Non sa

analizzare i

Effettua solo analisi

Analizza problemi e

Analizza i problemi, ma

Ha capacità di collegare

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ANALISI

problemi occasionali e parziali

situazioni solo se guidato

è insicuro gli

argomenti

SINTESI

Non sa sintetizzare le

conoscenze acquisite

Effettua sintesi parziali e imprecise

Sintetizza se guidato

Autonomo nella sintesi, ma incerto

Sa

organizzare conoscenze e

procedure, con

autonomia.

APPLICAZION E

Non sa applicare principi, regole e procedure

Focalizza domande semplici, ma risponde con errori

Focalizza domande semplici e risponde senza errori

Applica contenuti e procedure, ma con imprecisioni

Sa

applicare principi e procedure in compiti nuovi

ESPOSIZIONE

Non è in grado di esporre in maniera articolata

E’ in grado di articolare discorsi solo su

argomenti noti

E’ in grado di esporre solo se guidato

E’ in grado di esporre autonomame nte

argomenti anche complessi

E’ in grado di esporre argomenti complessi con

padronanza lessicale

LIBRO DI TESTO LICEO LINGUISTICO

3° ANNO Cricco Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol 1 versione verde compatta, Ed.

Zanichelli

4° ANNO Pavesi Tavola, Arte bene comune, vol 2, Ed.Mondadori 5° ANNO Nifosì, L’Arte allo specchio, vol 3, Ed. Laterza

LICEO CLASSICO

3°ANNO Dorfles, Capire l’arte, vol 1, Ed. Atlas

4° ANNO Baldriga, Dentro l’arte, vol 2 Ed Electa Scuola (rossa) 5° ANNO Nifosì, L’Arte allo specchio, vol 3, Ed. Laterza

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